五年级上册语文教案-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版 (1)

《清平乐·六盘山》第二课时教学设计
教学目标
1、知识与技能：
自主积累词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、过程与方法：
通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、情感态度与价值观：
了解词章《清平乐•六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。

培养学生乐观积极的生活和学习心态。

教学重点
通过学习课文，体会《清平乐•六盘山》这首词饱含的革命豪情。

体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。

教学难点
培养学生乐观积极的生活和学习心态。

教学准备
多媒体课件。

教学过程
一、学习文章第二部分。

毛泽东率领中央红军经历了千难万险，走过了二万五千里长征路，来到了宁夏回族自治区南部固原县西南的六盘山，这里是六盘山山脉的主峰，险窄的山路要盘旋多重才能到达峰顶。

翻过六盘山，马上就要到达目的地——陕北革命根据地了，这就是我们这篇课文描写的情景。

2、谁愿意读读课文中描写的这番情景？指名朗读第二部分。

3、此时的红军，此时的毛泽东主席，心情怎样呢？你从哪些词可以看出？
（1）找出两个带有“一边……一边……”的句子
“毛泽东同志一边和身边随行人员谈古论今，一边观赏着六盘山的风光。

”
“他坐在一块石头上，习惯地用右手摘下帽子，伸开双腿，一边休息，一边眺望远方，高兴地说……”
（2）指名读。

说说从这两句话中，你感受到毛主席什么样的心情？
（一种胜利在望的喜悦，一种苦尽甘来的激动，一种历尽艰辛的轻松，一种大局在
握的豪情……）
（3）你能把你感受到的心情读出来吗？指名读这两句话，集体评价。

正是在这样的心情之下，毛泽东写出了《清平乐•六盘山》。

4、学习词章《清平乐•六盘山》
（1）幻灯片出示这首词。

（2）指名朗读。

评价是否读准字音，读通句子。

（3）小组讨论，理解词意。

天高云淡，望断南飞雁。

（望断：向远处望直到望不见了。

长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望到了天边）这里的景色美吗？这是词人对六盘山风光的无限赞美。

读出对六盘山的赞美。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

（长城：借指长征的目的地。

屈指：弯着手指头计算数目。

不登临长城关口绝不是英雄，算下来已征战二万里。

）这是这首词的上阕，毛主席从爽朗，舒畅之情转入对英雄豪迈的青春吟唱，艰难险阻的二万五千里的长征已在脚下终结，目的地的关口已经到达，好汉们的业绩就要进入一马平川的时期，此刻，我们就能感受到毛主席在高高的六盘山上那回顾征程的从容以及藐视一切困难的英雄气概！只有我们共产党领导的革命军队才能完成这样异常艰巨的事业）我们要读出词人坚毅的性格，面对困难英勇无畏的态度、历尽艰辛的自豪。

读上阕。

接着我们来到这首词的下阕
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

（红旗：首次发表时原作“旄máo头”，一九六三年版《毛主席诗词》改为“红旗”。

词中指红军胜利的红旗。

六盘山上雄峰拔地而起，烈烈的西风漫卷着红旗。

）这句毛主席将目光收到近处，高山之巅，红旗飘飘，红军将士在秋天的山峰间盘旋向前，此情此景，我们的将士能不豪情万丈？
今日长缨在手，何时缚住苍龙？（长缨：长带子，长绳子。

缚：捆绑。

苍龙：一种凶神恶煞，这里指以蒋介石为首的国民党反动集团。

整句词意是：今日我紧握着武器长绳在手中，哪一天能将蒋家这条狂龙捆缚呢？）作者以设问的形式，肯定在不久的将来总有一天，红军将士要消灭国民党反动派，夺取最后的胜利！这首词作是1935年秋天写的1936年的2月，在毛主席带领革命战士奔赴抗日前夕又写了《沁园春雪》中最后一句就是：数风流人物，还看今朝！扭转乾坤，腕定中国大好江山是现在的应用无畏的革命将士，谁知道这首词？你能有感情地背诵吗？
（4）我们再英勇无畏，充满豪情壮志读这首词，好吗？
（5）齐读这首词后，你可以用一个什么词形容这首词章？（启发学生在课文中寻找——“不朽”）了解“不朽”是什么意思，（不朽：永不磨灭。

）为什么说这首词是“不朽”
的呢？（这首词里的什么地方让你的记忆永不磨灭？）壮美的山河；对待困难英勇无畏的态度，历尽艰辛自豪和把握未来的豪情壮志。

（6）有感情地诵读这首词。

指名读，比赛读，齐读。

（7）能背诵吗。

有感情地背诵一次。

二、总结拓展。

1、通过这个故事，可以感受到毛泽东是个什么样的人？（壮志满怀、豪情万丈、乐观无畏、抱负远大……）
2、总结：毛泽东不仅是我国伟大的革命领袖、政治家、军事家，还是一位才华横溢的诗人呢！我们今天只学到了他的一首词，还有更多的毛主席诗词等着同学们去阅读、去感受。

3、向同学们推荐毛泽东主席在长征途中写下的几首有代表性的诗词。

大家课后可以读一读，背一背。