中考地理备考复习建议及方法

中考地理备考复习建议及方法

中考地理备考的复习建议

1.注重方法，提高效率

1.1 谐音记忆复习法

乌拉尔山脉-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡(呜呜大吐)，喜马拉雅山脉的主峰海拔8848米(爬爬试吧)。

1.2 联系生活记忆法

地理是与生活息息相关的知识，很多地理知识点的记忆可以通过联系生活的一些现

象或者是生活中出现的一些事物名词进行记忆。

2.加强练习，掌握解题技巧

在练习时，教师要把握好尺度，精讲精练，讲练结合，专题训练，系统整合。

要坚持讲解与练习有机结合的原则。讲，要有针对性，练，要培养学生的解题能力，另外要加强专题训练，系统性地整合有关知识，使学生把知识网络化，能够做到举一

反三，触类旁通。

3.做好学习和复习方法的指导

好的复习方法可以收到事半功倍的效果，所以，在复习过程中，应注重对学生学习

方法的指导。

首先，要教会学生学会审题。其次，要让学生熟悉常见的地理试题不同的解题方法。图示法、排除法、推理法等。

选择题。要想拿高分，选择题的错误率要控制到最低，这就要求教师既要把知识点

讲清、讲透，知识复习到位，讲练结合，力争让学生体验同一个知识点下派生出来的

多个选择题。

读图填图题。解答读图题时，要始终根据题目所给的条件和图上所示的内容来得出

答案，尽量挖掘图中的信息，不能抛开题中条件和地图或示意图，只凭记忆的知识或

想象来回答。作答之前，对题目的阅读要认真，对图的'观察要细致，填写时答案要准确。最后要认真检查。

中考地理备考的复习方法

1.讲练结合法，多用于第一轮复习。主要讲学生易混淆的概念，如经线、纬线，地势、地形，天气、气候。讲重要的地理规律：如气温水平分布规律;讲成因：如季风气

候的形成。懂了不一定会了，复习时应针对考点，点对点的精选习题，即时练习，来

达到对知识的掌握、落实。

2.问题式复习法，多用于技能性复习提高。如怎样判定东西半球?怎样区分山脊山谷?怎样在地图上确定方向?这类复习应讲清解决问题的方法和步骤。如怎样在地图上判定方向?首先是确定该题是属于哪类情况下定向，是指向标定向，还是经纬网定向还是一般地图定向，然后第一步确定参照点，第二步建立坐标，第三步判定方向。

3.类比比较法，多用于区域地理复习。如欧洲西部、中东地区美国、日本、俄罗斯。北方地区与南方地区等。在比较中找出共性，比出差异，这样的复习方法便于学生对

知识的理解和牢固掌握。

4.图文结合法，贯穿于地理教学复习之始终。地图是地理学科特有的形象教材，是

地理学科的骨架，是学生汲取知识的重要源泉。复习中多让学生读图、填图、绘图、

析图，使学生获得有关地理事物的空间位置和相互联系，地理成因、时间的延续和空

间的动态变化等信息。从而达到概念的具体化，知识的系统化。

5.强化记忆法，多用于临考前的复习，教师可通过寻找联系、提供技巧等形式使学

生准确、牢固掌握。如对易混淆的地理事物包括地名，重要地理界线，重要的工程建

设(如南水北调、西气东输、青藏铁路等)，可利用地图强化记忆。又如不同性质的地

理界线(如季风区与非季风区，干湿地区，阶梯界线，四大地理区域等)都可以板画在

一张图上进行观察对比来强化记忆。

地理中考复习策略

1.明确目标，制定复习计划

研究课程标准、考试内容及要求等内容，把握考试的动向，明确复习目标，才能比

较有效的提高复习效率。在地理复习过程中教师要制定具体、完备的复习计划，有的

放矢，什么时间复习什么内容，应该做到心中有数。在地理复习中大体分三个阶段。

第一阶段是抓好基础知识的复习，也就是对教材的全面复习;第二阶段是精选习题，做好综合练习，第三阶段是进行模拟测试。

2.抓好基础知识和基本技能的复习

试题无论怎样变化，都是地理基础知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在

基础之上的综合。如果基础知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。对基础知

识进行全面复习的第一阶段，一定要特别重视，力争做到当天内容及时消化，每单元

知识及时巩固，力争吃透每个知识点。在对基础知识的复习时注意两点：

2.1 把复习目标细化

抛弃大水漫灌式，真正做到小任务，快节奏，让学生感觉到你布置的任务很容易、

很轻松地就能完成。如果你布置的任务量太大，使学生长时间完不成复习任务，很容

易使他们对复习丧失信心。

2.2 教师要所知识条理化

在上课时罗列出知识点，帮助学生把知识串成线，织成网络，形成比较全面的知识，能力体系。

3.重视地图，将地理知识落实到地图上

地图是地理学科的第二语言，在学生复习的过程中一定要求他们结合地图去记忆，

复习，尽量将所有知识点落实到地图上去。

地理复习中的读图一般包括识、析、绘、默四个主要环节。

3.1 识图

识读地图是学习地图知识的基础。这一阶段的主要任务是弄清楚地图上所反映的地

理事物是什么，有什么，在哪里。

3.2 析图

析图是为了说明为什么的问题。在教学中，训练学生根据地图分析地理事物，要注

意由简到繁、从易到难、由单幅到多幅地图的复合过程。因为地理事物及多种地理要

素常常结合在一起，相互之间有紧密的联系，这些联系可以通过地图准确地反映出来。