日语阅读(一)

3）～マンガぽっく、
4）むかつく
第二十五課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～ながら、
2）～越し、
3）～ぎくりともせず、
第三部分
一、学分和学时
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～やがて、
2）～もとで、
3）～における、
4）～からして
5）～するや、
6）～そのもの、
第二十二課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～ちょうだい、
2）むっとして
3）なんかしたら
4）～でも、
第十七課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～一方で、
2）～ぶり、
3）～いながらに
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～じっと、
2）～いわば、
3）～無難
4）予測が立つ
5）はたして
第二十課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
山东省高等教育自学考试在校生实践课程考核
《日语阅读（一）》（专科）
教学及考核大纲
山东师范大学继续教育学院
第一部分
一、课程性质及课程设置的目的、基本要求
《日语阅读（一）》是日语高等教育自学考试中一门重要的专业课程。该课程主要通过讲授、指导学生阅读涉及日本国各方面的文章，提高学生阅读理解和外语思维、逻辑分析能力，巩固所学的语言知识，扩大知识面和词汇量，了解说明文、应用文等基本文体知识，学会在阅读过程中对文章主旨的把握，能够在阅读文章后领会作者的意图和观点，并且通过该课程的学习，加深学习者对日本全面、客观的认识，读懂一般性日语文章，丰富学生的日本文化等综合背景知识，为更高级别的日语学习打下坚实基础。
5）べからざる
第十三課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～に～
2）～ては～
3）～で～
4）～すると、
第十四課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
4）～とたん
第八課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～ほど
2）どうにもならない
3）～もの～
4）～とたん
第九課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
1）たまたま
2）とぴっきり
3）わくわく
4）始終
5）だっけ
第课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）擬声語
2）帰りしな
3）～ながら
4）～間
笔试部分主要以教材内容中重点掌握部分为重点，兼顾其余部分，根据课文后练习题形式，以选择题、判断题、问答题、阅读理解、日译汉等出题形式为主，主要考查学生的基础知识掌握程度，为教学提供策略和方向。
四、评分标准
笔试部分评分标准：严格按照制定的标准答案执行。
助学单位部分评分标准：助学单位打分形式可采取多种灵活方式进行，重点考查学生的语言应用能力，如现场翻译、演讲比赛、日语作文、与日本人网上交流、翻译日文资料等多种形式，根据学生表现和现场实际情况打分，打分时要求客观、科学、公正、透明。
该教材共25课第一課練習人生第二課東京悩第三課日本第四課日本水資源第五課方言第六課都会田舎第七課天敵第八課赤帽子?青帽子第九課二分半第十課第十一課10年目第十二課集団理論日本語第十三課日本昔話第十四課日本昔話第十五課日本植物第十六課考第十七課現代子供第十八課端午節句第十九課日本人好言葉第二十課父親存在第二十一課日本風土文化第二十二課正月第二十三課和風旅館魅力第二十四課第二十五課鎖
第二部分
该课程教材：《日语泛读·第一册》，王秀文主编，外语教学与研究出版社2009年版。
该教材共25课：第一課練習と人生、第二課東京の悩み、第三課アジアと日本、第四課日本の水資源、第五課方言、第六課都会と田舎、第七課またとない天敵、第八課赤帽子・青帽子、第九課「二分半」、第十課かぶき、第十一課10年目のふるさと、第十二課集団理論と日本語、第十三課日本昔話、第十四課日本昔話について、第十五課日本の植物、第十六課わたしの考え、第十七課現代の子供、第十八課端午の節句、第十九課日本人の好きな言葉、第二十課父親の存在、第二十一課日本の風土と文化、第二十二課お正月、第二十三課和風旅館の魅力、第二十四課「むかつく」ということ、第二十五課ロザリオの鎖。以上课文涵盖了日本社会的各个方面，其中学生应重点学习的部分有：掌握練習と人生、東京の悩み、アジアと日本、日本の水資源、都会と田舎、かぶき、集団理論と日本語、日本の植物、わたしの考え、現代の子供、日本の風土と文化、お正月、和風旅館の魅力、「むかつく」ということ等课文以及第一课、第十六课、第二十四课、第二十三棵的课外阅读文章。学生通过阅读涉及语言、民族性、自然、传统节日、风俗、文化等各方面的日语原文，帮助学生扩大视野、提高日语语感，为将来能更好地应用日语打下良好基础。
4）～たあげく、
5）～やら～やら
6）～ながら族
第十八課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～早々、
2）～もともと、
3）～ただ
4）かつて
第十九課
2）そもそも
3）～そのもの、
4）世話を焼く
5）見た目
6）呼吸を読む
7）肩の力を抜く
第二十四課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～のに、
2）～それにしても、
学分：6
学时：108
二、使用教材
《日语泛读·第一册》，王秀文主编，外语教学与研究出版社2009年版。
三、关于考核目标的说明
为了使本大纲的规定在个人自学、院校助学和考试命题中得到贯彻和落实，特对有关问题做如下说明，并提出实施要求。
本大纲在考核目标中，按照掌握、领会、熟练掌握三个层次规定其应达到的能力层次和要求。各能力层次的含义为：
2）一口にいっても
3）いずれに
4）長いこと
第四課 日本の水資源
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～による
2）～当たり
3）～は～
第五課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
1）～ごとに、
2）～たびに、
3）門松
4）一年間の決算
5）忘年会
6）比喩表現
7）お正月
第二十三課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～ならでは、
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～ようだ
2）～きる
3）～わけ～
第六課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～あまり
2）～一通り
3）～次第に～
4）～くさい
5）～どうし
第七課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及重要语法、日语表达、句型及段落构成等。例如：
1）かたっぱしから
2）～ところ
3）～か～
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）それにしても～
2）さらに、
3）～さえ、
4）一見、
5）おのずから
第十五課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
考核要求：要求学生能流利朗读课文，熟练掌握课文中出现的语法、词汇、句子等，领会文章作者的意图和观点，准确就文章所提出的问题进行回答，考察学生阅读能力、理解能力及其应用能力，对学生的日语水平进行总体评定，为教学提供策略和方向。
第一課 練習と人生
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
二、
该课程教学内容具有较为广泛的涵盖面，课文文章均选自日语原文，涉及语言、民族性、自然、传统节日、风俗、文化等各方面。学生在学习之前，要求具有一定的日语语言基础和语法知识，通过本课程的学习，提高学生综合应用日语的能力和与日本人交流的能力，为进一步学习其它课程打下坚实基础。
三、考核方式
该课程考核分为两大部分：一部分为助学单位根据平时成绩或具体应用情况给学生打分；另一部分为主考院校出题进行笔试考试。两部分各占50分，共100分。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～わりに
2）～せい、
3）そうだ
第十六課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～妙な、
2）～カット、
3）～注意された
4）聞く耳を持たない
5）ケロリ
6）～つもり、
第二十一課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～なろうとしている。
2）～ともに，
3）～まま、
4）～うち、
5）～に
第二
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）助動詞：～られる
2）～ずに
3）～にしても、にしても～
4）こそあど系の使い方
5）～に
第三課 アジアと日本
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～つつ
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）せっかく
2）から
3）手をつける
4）やむをえず
5）～し、
第十一課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～なんで
2）ふわふわ
3）～とか～
4）それ～
第十課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
掌握：要求考生能理解本课程中的基础知识内容，能够对规定的重点掌握有关知识点的内涵和外延，掌握课文中出现的新语法和新单词，并对文章的上下文句子间的逻辑关系、关联关系能够做出正确判断，熟悉文章的中心思想和作者欲要表达的主要观点。
领会：要求考生大体了解该部分的基本内容，能够大体得知其基本知识及内在联系、文章主旨。