关于初中历史中招复习备考策略选择的思考精品文档5页

关于初中历史中招复习备考策略选择的思考初中历史中招复习备考是九年级学生迎接中考的重要学习过程，中考复习的效果如何，直接关系到学生中考成绩的好坏。

历史科目虽说所占分值比例并不大，但它却足以影响一个考生的命运，那么历史的备考就显得尤为重要。

所以，在中考前的复习阶段中，一定要扎实做好历史的复习备考工作，切实提高考生的中考历史成绩。

一、准确把握课标，潜心研读考纲
义务教育历史课程标准是河南中考历史学科命题遵守的原则，也就是我们在复习备考过程中每个教学环节所遵循的理论依据。

根据课程标准的界定，我们现行的川教版历史教科书的课程体系分六大学习板块，共41个主题，课标中对所有教学内容的能力和等级要求从“识记”、“理解”和“应用”三个方面进行课程设计，所以就要求我们在复习备考中很有必要了解每一个复习内容在课标中所隶属的等级。

据《河南省中招学生评价说明与检测?历史》（以下简称《考试说明》）分析，考生在考试时的整卷阅读量约3800字，试题难度适中，容易、稍难、较难题之比为4∶4∶2。

其中各知识点内容所占比例大致为：中国古代史（部分）、中国近现代史约占60%，世界古代史、世界近现代史约占40%。

紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循往年中考备考思路，适当发展创新，适应来年中考。

二、认真梳理教材，努力夯实基础
此阶段目的有两个，一是依据教材构建知识网络，使学生掌握最基本的知识，二是把握历史的时序性，明确历史的整体线索。

有的同学错误的认为开卷考试就是照书抄，其实，开卷考试同样也要有一定的知识积累，学生只有具备一定量的积累才能做到灵活运用。

要积累就要重视基础。

“万变不离其宗”，掌握基础知识是关健。

纵观近几年的中考试题，无一不体现出基础性的原则。

由此可见，梳理教材，夯实基础，具有很重要的现实意义。

例如：将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较，从而有助于我们更好地理解两次改革的异同。

又如：近代重要的资产阶级革命可归类：1640年至1688年英国资产阶级革命；1775年至1783年美国独立战争；1789年至1794年法国资产阶级革命；1861年至1865年美国内战；1917年俄国二月革命。

另外，社会上每一历史事件，都前后联系、一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。

例如，复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争――美国内战――在第二次科技革命中的美国――美国在第一次世界大战中――罗斯福新政――美国在第二次世界大战中――冷战的实施――“一超多强”时期的美国。

我们将每一时期的历史进行复习，然后将前后发生的历史事件进行联系，从而让学生系统地掌握了美国的发展历史。

在此阶段复习中，要将教科书内容贯通起来，构建知识网络，获求规
律性的知识。

这样的复习既巩固了基础知识又使学生的思维更敏捷、更开阔，具有更强的适应能力，从而提高复习的实效性。

三、紧扣史实热点，提升应试能力
以时政或以学生的现实生活作为命题的切入点，是近年来中考命题的又一特点，体现了贴近社会、关注现实的课改理念。

此类试题重在考查学生的分析理解问题的能力及感知、感悟历史的能力，命题形式新颖，备受命题者青睐。

在平时的复习中，可从以下几点入手：
（一）关注社会热点，特别是重大历史事件周年的纪念活动
试题关注时政焦点和“周年”纪念等热点问题，史为今用是近几年历史命题的主线，也是近几年中招命题的重要切入点之一，
如09年选择题14题对《权利法案》材料题、第23、25题对建国60周年和巴黎公社、巴黎和会、中美关系的考察，都是这方面的体现。

再如2011年的第23题是综合考查辛亥革命一百周年和中国共产党成立九十周年的两个热点，将社会热点、现实问题与学科知识有机联系起来，体现了历史学科贴近社会、关注现实的新课改理念。

（二）关注时政热点
历史学科反映的热点问题强调理论与实践结合、历史与现实结合，选题紧扣时代脉搏。

教师在复习中要注重时政材料的收集、整理与课本相关知识的链接，形成综合性的知识体系。

引导学生关注人类命运、国家前途和世界的发展，培养学生的实践应用能力与思维创新能力。

比如说近两年的热点话题经济危机和社会改革问题、台湾问题等。

（三）关注学生的现实生活
通过学生现实生活中的实例材料，以学生能够接受的形式创设情境，考查学生的知识迁移能力，加强了历史和现实生活的交叉感，同时也增强了历史的趣味性，使试题具有很强的时代性和现实感。

例如：历史剧编写，哪些场景不符合历史史实？如果我们生活在抗战年代，你会就近参加哪一支真正的抗战队伍？新四军、八路军、国民革命军等。

因此，教师在复习时要注意将历史生活化，要体现历史与现实的联系，要注意通过创设情境，引导学生走近、体验、感悟历史，突出历史的时代性。

如：2009年中考试题第14题第4问“民族复兴，任重道远”在中华民族伟大复兴的历程中，你认为未来要迈上的一个重要台阶是什么？第15题第3问“历史是一门重要的人文学科。

你认为学习历史对自己的成长有何帮助？”等。

平时多关注与历史有关的书籍、报纸和影视片，如：《大国的崛起》、《复兴之路》、《海峡两岸》、《新闻联播》、《改变》等，培养历史意识和时代感。

四、指导学生熟悉中招考试并掌握一定的应试技巧
50分钟的中招考场上，高手过招，有方法和没方法，结果会有明显的不同。

让学生控制好时间、通观全卷、审清题意、先易后难、把会做的做完后再翻书。

答题观点明确，层次分明；要认真审题，抓住题干里的中心词，弄清试题的意思，防止片面性，其次，认清干支关系，抓住题干对题支的要求，避免所答非所问的错误；要认真阅读材料，从中获取有效信息，抓住关键内容，分析解答，另外，对于一些开放性性的试题，思想要解放，思路要开阔，从多方位、多角度去思考。

开放性的试题，答案也具有开放
性，因此，不要让学生留空白，只要答的合理，就能得分。

在试卷上答题应注意书写合理，布局规范：一是作答时要尽量使用书面用语，学科术语，精炼、准确；二是注意字号大小，字间距、行距要适当；三是答案在答题卷的空间上的布局要合理美观，忌拥挤、散乱。

中考历史学科可用的复习时间短，任务重。

这要求我们复习时得有目的性、针对性和计划性，以提高复习效率。

如果能让学生做到轻车熟路那是我们的最高境界，也是我们老师的目标。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。

2、为成功找方法，不为失败找借口。

3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。

但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。