小班手工粘贴小鱼教案

小班手工粘贴小鱼教案
篇一：小班美术活动：小鱼儿的新衣服
小班美术活动：小鱼儿的新衣裳
设计与组织：长沙师范附属第一幼儿园张笑眉
活动目标
1.乐于参加粘贴活动，对感受活动所带来的乐趣。

2.养成良好的操作习惯和卫生习惯，并能够自己收拾操作材料。

3.初步学习撕、贴的技能。

活动准备
1.贴有海洋背景的全开画纸2张，鱼形底板一人一张，各种形状的彩色不干胶纸片若干，小筐子等。

2.轻柔的背景音乐。

活动过程
1.师幼玩“小鱼游啊游”的游戏入场，激发幼儿的兴趣。

（1）幼儿跟随老师学小鱼“游”到座位上。

（2）教师出示背景图，引导幼儿进行猜测。

指导语：这里怎么有哭声啊？鱼宝宝们的衣服不见了，我们一起帮帮鱼宝宝吧。

2.教师出示操作材料，和幼儿一同讨论粘贴方法。

（1）教师出示鱼形底纸，讨论为鱼宝宝穿上衣服的材料。

指导语：我们可以用什么东西为鱼宝宝它们穿上漂亮的衣服呢？（2）教师出示不干胶纸，示范、讲解操作方法。

指导语：将彩色的不干胶纸撕下来，贴在鱼宝宝的身上。

多贴一点，鱼宝宝就有一件漂亮的衣服了。

撕贴儿歌：小手拿贴纸，撕开白边分成两片，彩纸贴上去，白纸放筐里。

3.播放音乐，幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿注意操作时的卫生，将撕下来的纸片放到小筐子里。

（2）引导幼儿找空白的地方进行粘贴。

4.展示作品，师幼共同欣赏，自由结束活动。

指导语：瞧！你的鱼宝宝多么漂亮啊，我们也和鱼宝宝一起去玩去吧！
篇二：小班手工折纸：小鱼游游
小班手工折纸：小鱼游游
活动设计背景
在们的自然角里，有一只鱼缸，鱼缸里养着三条小金鱼。

最近在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。

”“喜欢这条。

”“你看，他的嘴巴在吃东西。

”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。

小年龄孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。

看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是就设计了这节课，通过
直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征。

活动目标
1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征。

2、用纸折鱼，并调换各种颜色涂画鱼。

教学重点、难点
活动重(转自： 千叶帆文摘:小班手工粘贴小鱼教案)难：了解鱼的外形特征。

难点：用蜡笔给纸折鱼添画鱼鳞。

活动准备
1、PPT、动态金鱼屏保。

2、三角形手工纸、蜡笔、水池或鱼缸。

活动过程
一、欣赏PPT上的各种鱼，说说它们的特征。

1、师：你喜欢图片上的哪条鱼？为什么？
幼儿：喜欢这条，它是三角形的。

（老师重复，它的形状很特别是三角形的。

）
喜欢这条尾巴很大的。

（大大的尾巴游起来一抖一抖很好看。

）喜欢这条，它有大大的眼睛。

（大大的眼睛的鱼叫水泡眼）。

喜欢这条，身上黄的黑的很好看（它有个好听的名字叫鱼鳞）。

2、师：们看了很多漂亮的鱼的照片，现在来看看水里的小鱼？播放屏保中的小鱼，请幼儿观察鱼游时的姿态。

师：你们看看，小鱼游起来的样子好看么？
幼儿：好看，它的尾巴一甩一甩的。

（尾巴是帮助它在水里游起来的）
它身上还有透明的东西，很好看。

（它有个好听的名字叫鳍，它可以帮助小鱼游的时候控制方向。

）
师：你们看看小鱼的嘴巴在哪？
幼儿：它的嘴巴一下张开，一下闭牢。

一动一动很可爱。

老师小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是...有的是...；它们有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们身上都有漂亮的鱼鳞，鱼鳞的颜色也是不一样的，很好看。

游起来的时候嘴巴一动一动的。

二、做纸折鱼
1、出示画有空鱼缸的图纸：这是什么？（鱼缸）它很寂寞，想请他的好朋友到它家里来，你们能帮助它么？
鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

2、出示范例
黄老师邀请了几个好朋友。

（出示范例并简单讲解折叠方法）
三角形一边往里折一点，折平，做鱼头。

另一边往上折一点，做鱼尾巴。

3、请幼儿添画眼睛和嘴巴后，调换各种颜色画美丽的鱼鳞。

（这里制作的内容，可以根据孩子的已有水平进行表现，如：可以有各种形状的鱼，让孩子用蜡笔添画鱼鳞。

）
三、让鱼儿游游
把自己制作的纸鱼贴在鱼缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最美丽。

它们的鱼鳞有什么颜色。

教学反思
活动中运用丰富的多媒体课件向幼儿展示了静态及动态的鱼，让幼儿在一步步惊喜中了解到不同小鱼不同的特征与形态，并对纸折小鱼产生兴趣。

老师在示范做小鱼的时候，应该再强调折的方向，添画时应该把折好的小鱼翻过来，画在平的一面。

幼儿操作时，部分幼儿分不清哪边画鱼头，哪边画鱼尾，这在示范中也应该再强调一下。

篇三：小班美术活动教案：小鱼回家了
活动背景：
在一天散步时，我们班孩子对自然角的鱼产生了浓厚的兴趣，经常喜欢跑去看看。

有次听到，嘉嘉说：“鱼在小鱼缸里不能出来玩了。

”佳怡说：“它怎么不动了？”嘉嘉说：“是不是它不喜欢在鱼缸里呢？”一会见他伸手把鱼哪了出来，没有多久鱼就不动了。

几个孩子只好蹲着看，可是过了很就鱼还是不动。

聪明的豪豪说：“它是不是死啦？”还有的说“睡觉了”。

小朋友争先恐后的说着。

我突然向导这个教育契机。

《纲要》中指出：幼儿园教育内容是全面的、启蒙性的；个领域的内容相互渗透；既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展。

平时，我们也会说道：小鱼是生活在水之中，离开水就会死，可是小朋友还是容易忘却。

在前阶段，我们班幼儿练习了横竖交叉线，螺旋线、锯齿线的画法，但对波浪线的画法把我却不理想。

于是，便萌发了为小鱼找个新家，
让幼儿初步学习并尝试画出自己喜欢的曲线。

活动目标：
1、初步感知曲线，进行相关联想，并愿意说出来。

（重点）2．初步学习并尝试画出自己喜欢的曲线。

（难点）
3、知道鱼是生活在水里的，唤起初步的环保意识，激发对小鱼的爱心。

活动准备：
1．白纸、水彩笔人手一份
2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸、曲线图片。

活动过程：
一、观察图片、引入活动（指向目标3）
1、教师出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）
幼儿：小鱼，它哭了；它被别人欺负了，所以就哭了。

2、教师：小鱼是生活在哪里的？幼儿：生活在水里的
教师：可是，小鱼身边有水吗？
幼儿：没有。

教师：没有水，小鱼就没有家了，所以小鱼就哭了。

3、教师：“这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？”（幼儿自由回答）
幼儿：我们帮它找一个家吧！
对于小班上学期的幼儿，他们对事物的感受能力多以只管感受为主。

幼儿通过观察图片，与教师对话交流水的颜色、水中的杂物等，激发幼儿初步的环保意识，达到目标3，也为第二环节作好铺垫，自然的过渡。

二、帮大鱼找家——（感知、联想、交流指向目标1）
1、教师：那么小鱼的家是什么样子的？幼儿：是水一样的。

2、教师：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

3、老师示范画水（曲线）教师提问：“请小朋友先仔细看看这些线条是什么样子的？像什么？在哪里见过这样的线条？
幼儿：这些线条弯弯的；这样一上一下。

此环节是活动的重点，主要采用启发式提问，“请小朋友先仔细看看这些线条是什么样子的？像什么？在哪里见过这样的线条？“教师通过对话引导幼儿激发幼儿联系生活实际想象，让幼儿在观看图片的过程中获得直观的感知，感受曲线的特征。

通过启发性的问题，引导幼儿仔细观察图片，从而培养了幼儿的观察能力。

三、帮小鱼找家——尝试画曲线（指向目标2）
1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好?
2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里。

3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老
师把小鱼送到你的水里。

此环节是本次活动的难点。

为了突破难点，我以师范讲解的方法给幼儿一个正确的画曲线的表现方法，在幼儿进行具体绘画操作时，我给以孩子们更多的指导机会，鼓励幼儿大胆作画。

四、小鱼回家了——结束活动（指向目标3）
幼儿作品展示：好了，我们来看看哪些小鱼的家最漂亮。

这是本次活动的结束环节，主要是对幼儿的合作成果进行评价，给予每个孩子，成功的展示舞台，给予其肯定和鼓励。

分析：根据设计的活动内容，在活动开始部分，通过观察图片内容经由而导入活动，引发幼儿的学习兴趣。

此环节，采用了“启发性提问法”，引导幼儿带者问题去观察去思考，激发幼
儿的想象。

最后”采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。

幼儿的削发主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对的自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。

“操作法”也是美术活动中，常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。