《出师表》ppt
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课文PPT_出师表
衡量得失。斟酌,以 酒适量注入杯中,这 里指衡量、考虑。损 益,利弊得失。
第四段课文
段旨
段析
语译
课堂 Q&A
课堂 课堂 Q&A Q&A
♦成功,动词
不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德
第三次提及此三位大臣,从反面下
笔,呼应第三段“昭平明之理”
●
● 怠慢。
●
之言,则责攸之、禕、允等之慢,以彰其咎。
今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋
言蜀汉处境艰困,意在使 益州的财力人力均感困乏。指刘
后主有所警惕发愤图强, 备伐吴失利,诸葛亮又对南蛮用
为下文劝谏作铺垫
兵。益州,辖区在今四川大部分
也。
及陕西、云南、贵州部分地区, 为蜀汉国土的主要部分,这里借
指蜀汉。疲弊,困乏。
半途逝世。中道,半途。 崩,古时称帝王死。殂, 音ㄘㄨˊ,死亡。
借喻(才能低劣)
诸葛亮的职责
单句对
●
于旧都。
指东汉首都洛阳。
希望能竭尽自己平庸拙劣的才 消灭奸邪凶恶之人,这里 能。庶,即“庶几”,希望。 指灭除曹魏。攘,音ㄖㄤ 驽钝,才能平庸拙劣,自谦之 ˊ,排除、消灭。 词。驽,音ㄋㄨˊ,劣马。钝, 刀不锋利。
第四段课文
段旨
段析
语译
课堂 Q&A
课堂 课堂 Q&A Q&A
东汉桓帝刘志、灵帝 刘宏,皆昏庸无能, 信任宦官外戚,政治 腐败,招致黄巾之乱, 动摇国本。
第三段课文
段旨
段析
语译
课堂 课堂 Q&A Q&A
●
●
●
●
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之
《出师表》PPT精品课件
第十二页,共17页。
第十二页,编辑于星期五:十五点 三十七分。
(6)陟罚臧否. 古义:_____恶_,_坏_______ 今义:表示否定 (7)此先汉所.以.兴隆也 古义:___…__…_的__原_因_(_y_u_án_y_īn_)_ 今义:表示因果关系 (8)庶.竭驽钝 古义:____表_示__(_b_i_ǎ_o_s_h_ì_)_希__望_ 今义:众多 (9)先帝知臣谨.慎. 古义:____严__谨__(_y_á_nj_ǐ_n_)_而__慎__重 今义:小心慎重 (10)由是感激,遂许先帝以驱.驰. 古义:____奔__走_效__劳___________ 今义:策马疾驰
第十六页,共17页。
第十六页,编辑(biānjí)于星期五:十五点 三十七分。
6.表是古代奏书的一种,重在陈情(chénqíng)说理,此表文表达了作者怎样的思想感情?向君主陈述了怎样的道理?
答案:①表达了对先帝(xiān dì)的怀念与感激之情与报效先帝(xiān dì)忠于刘氏父子的心 愿。 ②告诫刘禅只有广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,励精图治,才能治理好国家,才能完成先帝 (xiān dì)兴复汉室的遗愿。
任务(rèn
(1)效愿恐陛托下付托不臣效以讨贼兴复之效
( 见wu效) ) ( (jiànxiào), )
奏效
(2)所以此此先臣汉所所以以报兴先隆帝也而忠陛下之职分也
( (
) ……的原因(yuányīn)
用来
)
(3)以以先光帝先不帝以遗臣德卑鄙((
来 因为
) )
第八页,共17页。
第八页,编辑于星期五:十五点 三十七分。
)
(5)优.劣.得所( 形容词作名词,才能高的人和才能低的人
)
《出师表》课件(85张PPT)-
(1)第3段,宫中(内): 人物:郭攸之、费讳、董允等。 特点:此皆良实,志虑忠纯。
(2)第4段,府中(外): 人物:将军向宠。 特点:性行淑均,晓畅军事。
②提出亲贤的具体做法是?
“宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行”
③亲贤的好处是? “必能裨补阙漏,有所广益” ④概括第3段的内容。 述说文臣的安排——举荐贤才,着眼 于思想品质。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣 于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先 帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危 难之间,尔来二十有一年矣。 因为
注意以下字词:
1、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
姑且
有名望,显贵
2、先帝不以臣卑鄙 因为 地位低微,目光短浅
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲
小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在
时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良
死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文5
(君王)接近贤臣,疏远小人,这是先汉得以 昌盛的原因;(君王)接近小人,疏远贤臣,这是 后汉衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论到这 件事,没有不感到非常可叹,对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞 贤能,能以死殉节的忠臣,希望陛下接近他们,信 任他们,那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
、允之任也。
sù
rǎng
朗读,正音8:
jiù
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效,不效之言,则/责攸之
(2)第4段,府中(外): 人物:将军向宠。 特点:性行淑均,晓畅军事。
②提出亲贤的具体做法是?
“宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行”
③亲贤的好处是? “必能裨补阙漏,有所广益” ④概括第3段的内容。 述说文臣的安排——举荐贤才,着眼 于思想品质。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣 于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先 帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危 难之间,尔来二十有一年矣。 因为
注意以下字词:
1、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
姑且
有名望,显贵
2、先帝不以臣卑鄙 因为 地位低微,目光短浅
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲
小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在
时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良
死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文5
(君王)接近贤臣,疏远小人,这是先汉得以 昌盛的原因;(君王)接近小人,疏远贤臣,这是 后汉衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论到这 件事,没有不感到非常可叹,对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞 贤能,能以死殉节的忠臣,希望陛下接近他们,信 任他们,那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
、允之任也。
sù
rǎng
朗读,正音8:
jiù
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效,不效之言,则/责攸之
第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠,性格和品行善良平正,通晓军事,从前任用的时候,先帝称赞说他有 才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一 定能使军队团结一心,不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神, 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说 作者的请求和愿望,言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤
先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定
中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
勉励,统帅
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚 忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激 励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的 敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下 公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。
将军向宠,性格和品行善良平正,通晓军事,从前任用的时候,先帝称赞说他有 才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一 定能使军队团结一心,不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神, 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说 作者的请求和愿望,言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤
先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定
中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
勉励,统帅
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚 忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激 励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的 敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下 公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。
《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。
人教版九年级上册第 24课 《出师表》课件 ( 52张PPT)
阅读第一段,思考: 1.作者指出当时的形势如何? 2.值此“危急存亡之秋”,内 外 大臣表现如何? 3.内外大臣如此,作者希望国 君又当如何? 4.由此得出作者提出的第一条 建议是什么?
第一段分析
( 危急 先帝崩殂 开 广 存亡 天下三分 不利 张开 益州疲弊 诚宜…… 圣言 听路 不宜…… ) 追殊遇 不懈于内
咨( zī)
陟(zhì )罚 否( pǐ ) háng )阵 行( 猥( wěi)自
正 音
驽(nú )钝
rǎng )除 攘(
zhēn) 斟(
zhuó 酌( )
死亡
先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,
疲惫困乏
确实是
时刻
虽然这样但是
益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
懈怠 宫廷内
奋不顾身
臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者:盖追
皇宫的侍臣和丞相府的宫吏 都是一个整体,对他们的提 升、处分、表扬、批评,不 应该因人而有什么差别。 如果有做奸邪的事情,触犯 科条法令和尽忠行善的人, 陛下应交给主管的官吏,由 他们评定应得的处罚或奖赏, 用来表明陛下公正严明的治 理方针。不应偏袒徇私,使 得宫内和宫外有不同的法则。
阅读第二段,思考: 1.作者提出的第二条建 议是什么?如何具体执 行? 2.为什么要提出这条建 议?
特别优厚的待遇
句首语气 词
扩大
先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣
发扬光大 向 发扬 进言规劝
恩 情
应该
听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自
过分看轻自己 说话不恰当 导致
菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
先帝创立帝业还没有完成一半,就中 先帝创业未半而中 道崩殂,今天下三分, 途去世了。现在,天下已分成魏、蜀、 益州疲弊,此诚危急存 吴三国,我们蜀国人力疲惫,物力又很 缺乏,这确实是国家危急存亡的关键时 亡之秋也。 刻。 虽然这样,但是侍卫大臣们在宫廷内 然侍卫之臣,不懈于内, 毫不懈怠,忠诚有志的将士在疆场上 忠志之士,忘身于外者, 舍身作战,这都是因为追念先帝在世 盖追先帝之殊遇,欲报 时对他们的特殊待遇,想报效给陛下 之于陛下也。 啊。 诚宜开张圣听,以光先 陛下确实应该扩大圣明的听闻,来发扬 帝遗德,恢弘志士之气, 光大先帝留下的美德,弘扬志士们的气 不宜妄自菲薄,引喻失 概;不应该随随便便地看轻自己,言谈 义,以塞忠谏之路也。 中称引譬喻不合大义(说话不恰当), 导致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
出师表 课件(共39张PPT)
同
译文
皇宫和丞相府中,都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、批评, 不应 该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人, 应该交给负责专职的官员,来判定他们受罚还 是受赏,以显示陛下公平清明的治理, 不应该偏袒徇私,使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等,此皆良实,志虑忠 纯,是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事,事无大 小,悉以咨之,然后施行, 必能裨补阙漏,有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ;不效,则治臣之罪,以告 先帝之灵。若无兴德之言, 则责攸之、祎、允等之慢, 以彰其咎。陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅言,深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离,临表涕零, 不知所言。
效:功效 告:祭告 灵:神灵,英灵 若:如果 兴德之言:发扬圣德的话 慢:怠慢,疏忽 亦宜:也应该 道:方法,办法 察纳:明察采纳 遗诏:皇帝在临终时所发的诏令 胜:非常,十分 临:面对 涕零:流泪,落泪
宫中府中,俱为一体,陟罚 臧否,不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏,以昭陛下平明之理 ,不宜偏私,使内外异法也 。
陟:提拔、晋升 臧:赞扬 作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条 有司:负责专职的官员 刑:罚 平明:公平清明 理:治理 内外异法:宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝:指刘备 崩殂:指帝王之死 秋:时候 内:朝廷 外:指疆场 追:追念 殊遇:特殊的礼遇 开张圣听:意思是要后主广泛听取意见 光:发扬光大 恢弘:发扬,扩展 妄自菲薄:随意地看轻自己 引喻失义:说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世,如今天下分成三国,我益州 地区人力穷乏,民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠,忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死,这是因为他们追念先帝特殊的厚遇,想报答 给陛下啊。( 陛下)确实应该广泛听取(群臣们的)意见,来发扬 光大先帝遗留下来的美德,发扬志士们的志气,不应该随意地看轻 自己,说话不恰当,从而堵塞了忠诚进谏的道路。
译文
皇宫和丞相府中,都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、批评, 不应 该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人, 应该交给负责专职的官员,来判定他们受罚还 是受赏,以显示陛下公平清明的治理, 不应该偏袒徇私,使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等,此皆良实,志虑忠 纯,是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事,事无大 小,悉以咨之,然后施行, 必能裨补阙漏,有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ;不效,则治臣之罪,以告 先帝之灵。若无兴德之言, 则责攸之、祎、允等之慢, 以彰其咎。陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅言,深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离,临表涕零, 不知所言。
效:功效 告:祭告 灵:神灵,英灵 若:如果 兴德之言:发扬圣德的话 慢:怠慢,疏忽 亦宜:也应该 道:方法,办法 察纳:明察采纳 遗诏:皇帝在临终时所发的诏令 胜:非常,十分 临:面对 涕零:流泪,落泪
宫中府中,俱为一体,陟罚 臧否,不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏,以昭陛下平明之理 ,不宜偏私,使内外异法也 。
陟:提拔、晋升 臧:赞扬 作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条 有司:负责专职的官员 刑:罚 平明:公平清明 理:治理 内外异法:宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝:指刘备 崩殂:指帝王之死 秋:时候 内:朝廷 外:指疆场 追:追念 殊遇:特殊的礼遇 开张圣听:意思是要后主广泛听取意见 光:发扬光大 恢弘:发扬,扩展 妄自菲薄:随意地看轻自己 引喻失义:说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世,如今天下分成三国,我益州 地区人力穷乏,民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠,忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死,这是因为他们追念先帝特殊的厚遇,想报答 给陛下啊。( 陛下)确实应该广泛听取(群臣们的)意见,来发扬 光大先帝遗留下来的美德,发扬志士们的志气,不应该随意地看轻 自己,说话不恰当,从而堵塞了忠诚进谏的道路。
第23课《出师表》课件(共56张PPT)
解题目
《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期(227年)汉丞相诸葛亮 在决定北上伐魏、克服中原之前给后主刘禅上书的表文。
出
师
表,古代臣子向君
表主陈情言事的一 种文体,言辞往往 恭敬、恳切。
我国古代臣子写给君主的呈文有不同的名称。
书:战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客 书》。
到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小 类。
章以谢恩,奏以按劾, 表以陈情,议以执异。
诸葛亮追随效忠的是刘备, 为什么这个时候却是向刘禅陈情言事呢? 此时发生了什么事——
且说孔明到永安宫,见先主病危,慌忙拜伏于龙榻之下。 先主传旨,请孔明坐于龙榻之侧。抚其背曰:“朕自得丞相,幸成帝业; 何期智识浅陋,不纳丞相之言,自取其败。悔恨成疾,死在旦夕。嗣子孱弱, 不得不以大事相托。”言讫,泪流满面。 孔明亦涕泣曰:“愿陛下善保龙体,以副下天之望!”……传旨召诸臣入 殿,取纸笔写了遗诏,递与孔明而叹曰:“朕不读书,粗知大略。圣人云:鸟 之将死,其鸣也哀;人之将死,其言也善。朕本待与卿等同灭曹贼,共扶汉室; 不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅,令勿以为常言。凡事更望丞相教之! ” 孔明等泣拜于地曰:“愿陛下将息龙体!臣等尽施犬马之劳,以报陛下知 遇之恩也。” 先主命内侍扶起孔明,一手掩泪,一手执其手,曰:“朕今死矣,有心腹 之言相告!” 孔明曰:“有何圣谕!” 先主泣曰:“君才十倍曹丕,必能安邦定国,终定大事。若嗣子可辅,则 辅之;如其不才,君可自为成都之主。”孔明听毕,汗流遍体,手足失措,泣 拜于地曰:“臣安敢不竭股肱之力,尽忠贞之节,继之以死乎!”
心志忠贞纯洁的人,因此先 帝选拔他们留给陛下。我认 为宫中之事,无论大小,都 去咨询他们,然后施行,必 能弥补缺失,集思广益。
《出师表》(共45张PPT)
㈢翻译下列文言句子。 ⒈庶竭驽钝,攘除奸凶。 希望竭尽我平庸的才智,铲除奸邪凶顽 的敌人。
⒉受任于败军之际,奉命于危难之间。
在兵败的时候接受重任,在危难的关头 奉命出使。 ⒊今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之 秋也。
现在天下分裂成三国,我们蜀国贫困 衰弱,这真正是形势危急,决定存亡的 关头啊。
古今词义
广开言路
陟罚臧否,不宜异同
亲贤臣,远小人
严明赏罚
亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人,不求功名的话:
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生的话 是:
受任于败军之际,奉命于危难之间 5.文。中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的 两件事:
三顾茅庐
白帝城托孤
诸葛亮此次出师的目的是什么?
通“又”,表余数。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命
以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 托付的事情未能办到。
明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,
兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽
钝,攘除奸凶,兴指复全汉军室。,还于旧都。希望
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至
职责本分
于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、
是以众议举宠为督。愚以为营中之
事,悉以咨之,必能使行阵和睦,
优劣得所。
队伍,指军队。
指才能高的人,才能低的 得到合理的安排
人。形容词用作名词。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
“……的原因” 亲小亲人近,。远形贤容臣词,用作此动后词汉。所以倾颓也。
先帝在时疏,远每与臣论此事,未尝不叹息
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
第六段
1.叙述本志:身份,生活,追求 品格高远 舌战群儒 草船借箭 借东风
《出师表》ppt课件共44张
• 南方已定,兵甲已足。 3.作者在《出师表》中写到了自己所受到的
“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之 中,咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”
4.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是:
• 陟罚臧否,不宜异同;
• 5.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 不宜妄自菲薄;
大事。227年,率军北进,驻军汉中,准备
征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他感到
刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,临出发前
上书,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,
砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤
良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,完
成复兴汉室,统一天下的大业。这就是
《出师表》。
表:古代奏议的一种,用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事,又往往带有抒情色彩。
诸葛亮
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
布衣
古义: 平民 今义:棉布衣服
古义:身份低微,见识短浅。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义:(语言、行为)恶劣;不道德。
古义:感动奋激。由是感激。 感激
今义:感谢。
词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动词, 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘,形容词用为动词, 发扬扩大。
此皆良实。良实,形容词用为名词, 善良诚实的人。
“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之 中,咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”
4.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是:
• 陟罚臧否,不宜异同;
• 5.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 不宜妄自菲薄;
大事。227年,率军北进,驻军汉中,准备
征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他感到
刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,临出发前
上书,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,
砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤
良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,完
成复兴汉室,统一天下的大业。这就是
《出师表》。
表:古代奏议的一种,用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事,又往往带有抒情色彩。
诸葛亮
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
布衣
古义: 平民 今义:棉布衣服
古义:身份低微,见识短浅。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义:(语言、行为)恶劣;不道德。
古义:感动奋激。由是感激。 感激
今义:感谢。
词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动词, 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘,形容词用为动词, 发扬扩大。
此皆良实。良实,形容词用为名词, 善良诚实的人。
23《出师表》课件(共94张ppt)
同,但都离不开抒情手法的运用,因此,“动 之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。 此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开头 常说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐, 顿首顿首,死罪死罪”之类的话。
文言知识积累
重
字音易错。
点 字
崩殂·(字c音ú易)错。恢弘( · )hóng 驽(
·)钝nú
·裨( bì )补 阙( · )qu漏ē 行( ·)阵háng
第三部分 (8)
明确各方责任,向后主提出殷切的期 望 , 表达即将出征的心情,抒发对刘氏 父子的真挚感情。
初读课文 疏通文意
1 创立统一天下的大业
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲
指刘备
指帝王之死
弊,此诚危急存亡之秋也。
困苦穷乏
时候
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州 疲弊,此诚危急存亡之秋也。 译文:先帝开创大业未完成一半竟中途去 世,如今天下分成三国,我益州地区人力穷 乏,民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡 难料的时候啊。
奔走效劳
驱驰。
因此
感奋 激发
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之 中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以 驱驰。 译文:先帝不介意我社会地位低微,见识短 浅,委屈地自我降低身份,接连三次到草庐来 拜访我,询问我对时局大事的看法,因此我感 奋激发,于是答应为先帝奔走效劳。
覆灭,颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三 年(208),刘备在当阳长坂坡被曹操打败
译文:亲近贤臣,疏远小人,这是西汉昌盛的原因; 亲近小人,疏远贤臣,这是东汉衰败的原因。先帝在 世时,每次和我谈论起这些事,没有一次不对桓帝、 灵帝的时代表示痛心和遗憾的。
忠正贤明,为保全节操而死 (指以死报国)
(完整版)《出师表》公开课ppt课件
谦逊和谨慎
诸葛亮虽然拥有卓越的才能和 智慧,但他始终保持谦逊和谨 慎的态度,对待问题总是深思 熟虑,不轻易表露自己的真实 意图。
勇敢和果断
在面对困难和挑战时,诸葛亮 总是能够勇敢地承担责任,果 断地采取行动,张飞等人物形象描绘
刘备
被描绘为一位仁爱、宽厚、有远见的
结合现实生活
将传统文化教育与现实生活相 结合,引导学生思考传统文化 在现代社会中的意义和作用。
培养文化自信
通过传统文化教育,培养学生 的文化自信和民族自豪感,增 强他们的文化认同感和归属感。
THANK YOU
感谢聆听
蜀汉政权在经济、文 化等方面的发展成就
蜀汉政权的政治制度 及改革措施
战争形势分析及战略部署
三国时期的战争形势概述 蜀汉政权的战略部署及战术运用
蜀汉政权在战争中的表现及影响
04
人物形象塑造与性格特点分析
诸葛亮形象塑造及性格特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一位忠诚于国 家和民族的智者,他通过自己 的智慧和才能,为蜀汉国家的 繁荣和稳定作出了巨大贡献。
通过用典,文章表达了作者对先帝的怀念之情和对后主的期望之意,同
时也寄托了作者的政治理想和人生追求,意蕴深远。
情感真挚,感人肺腑
情感表达
文章以情感为主线,贯穿始终。 从开头的“臣亮言”,到结尾的 “临表涕零”,无不透露出作者
的真挚情感。
感人至深
通过描述先帝的知遇之恩、托孤 之重以及自己的北定中原、兴复 汉室的决心和计划,文章表达了 作者对先帝的忠诚和对国家的热
语言简练
诸葛亮运用简练的语言表达复杂的思想和情感,体现 了高超的语言驾驭能力。
思想内涵及价值意义探讨
80%
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抒情
第一段分析
( 危急 开 广 存亡
张开 益州疲弊 诚宜…… 圣言 不宜…… 听路 追殊遇 不懈于内 ) (正反) 有利 报陛下
忘身于外
先帝崩殂 天下三分 不利
第二段分析
严明赏罚
陟罚臧否, 不宜异同
不宜偏私, 内外异法
以昭陛下 平明之理
第三、四、五段关系
荐 宫中之事 亲( 贤 贤 亲 臣 营中之事 臣贤 ,远 远 侫 引 亲贤臣,远小人 先汉兴隆 正反历 小) 教 史教训 人 训 亲小人,远贤臣 后汉倾颓 裨补阙漏 先帝简拔之臣 有所广益 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所
孔明,你犯的唯一大错 就是轻信马谡,虽然他有些 才华,但毕竟是纸上谈兵。 你为了“攻城为下,攻心为 上;兵战为下,心战为上” 这句话就将街亭这至关重要 之地交于一狂妄自大之人的 手上。唉,要不然汉室怎能 不重新兴隆?
你并未完成刘备的使命,也许, 真的没有真正完美无缺的人生。 但诸葛亮不会有遗憾,即使最后 三分天下皆姓曹那又能怎样?天 下是谁的,不重要,重要的是谁 能给历史以辉煌。即使后汉再次 灭亡,诸葛亮的一生仍是成功的, 因为后人给了他千古的不朽。就 算是再过千秋,史册上不变的, 仍会是这个不朽的奇迹
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?
开张圣听 陟罚臧否,不宜异同 广开言路 严明赏罚
亲贤臣,远小人 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人,不求功名的话: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生 的话是: 受任于败军之际,奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的 两件事:
先帝不以臣卑鄙。 介词,因。
以光先帝遗德。连词,表目的,来,用来。 以塞忠谏之路也。连词,表结果,以致。 受命以来。连词,表时间,以。
理清思路,把握结构
部分 一 二 段落 1 2 3--5 要点 表达方式 广开言路 议 赏罚分明 亲贤远佞 6 叙述经历:三顾草庐 叙 7 效忠心愿:托孤之事
三 8、9 归结责任,结束全篇
过分地看轻自己。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,
尽忠做好事的人。
宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之 显示 理,不宜偏私,使内外异法也。
公平严明的治理。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,
善良的人,诚实的人。
此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简
形容词用作名词。 因此
拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事 古时自称,我。 选拔 给予 无大小,悉以咨之,然后施行,必
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅 观察采纳 言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 不尽 今当远离,临表涕零,不知所言。
流下眼泪
当堂练习,巩固新知 ㈠给下列多音多义字注音。 ⒈薄 妄自菲薄( bó ) 薄纸( báo ) ⒉塞 以塞忠谏之路( sè 堵塞( sāi ) ⒊行 行阵(háng) ng ) 性行淑均( xí ⒋否 陟罚臧否( pǐ ) 是否( fǒu ) ⒌遗 以遗陛下( wèi ) 遗失( yí )
三顾茅庐
白帝城托孤
诸葛亮此次出师的目的是什么?
今南方已定,兵甲已足。当奖率三 军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸 凶,兴复汉室,还于旧都。
<<出师表>>中心思想
• 答:《出师表》通过诸葛亮在北伐
临行前,给刘禅的嘱托,告诫和劝 勉后主必须亲贤远小,才能修明政 治,完成“兴复汉室”的大业。也 表达了作者报答先主之恩的真挚感 情和对后主的一片忠心及“北定中 原”的决心。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年(227 年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇 (xiāo)亭战役的惨败中恢复过来,既与吴国 通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决 定北上伐魏,写这篇表文的目的是,希望刘 禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政 治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先 帝的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大理 想。
出
师
表
文学常识:
表:古代的一种文体。是 臣子给君主上的奏章。 出师表”是出兵打仗前,主 帅给君主上的奏章。这种表, 或表明精忠报国之心,或献攻 略之策。
诸葛亮, 三国时卓越的政治家、军事家、文 学家。字孔明。琅琊阳都(今山东省沂水县)人。 早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。建安十二 年(207),刘备三顾茅庐,请他出山共图大业。次 年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁击败曹操,形 成三足鼎立的局面。刘备称帝后,拜他为丞相。 刘备死时托付他辅佐后主刘禅,后卒于军中。他 的文学成就,主要以散文著称。文章写得周密畅 达,代表作是《出师表》。
汉室之隆,可计日而待
第六七段分析
第六段 1.叙述本志:身份,生活,追求——品格高远 2.叙猥自枉屈、三顾草庐: 宽宏大度,不耻下问——由是感激 3.叙共患难经历:创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事,提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原,兴复汉室——出师目标
第八段分析
首先,严于律己 其次,严格要求朝廷诸臣 最后,向后主提出希望
痛心遗憾。 参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之 信之,则汉室之隆,可计日而待也。
计算着时间而到来,指为期不远。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱 亲自 苟且保全 世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙, 因为 闻名做官。 猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以
当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 拿
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危 因此 快跑,喻奔走效劳 难之间,尔来二十有一年矣。
庐中的“淡泊以明志,宁静以 致远”随着刘玄德的三顾茅庐终于 烟消云散,他毅然决定为大汉基业 “鞠躬尽瘁,死而后已”。杜甫说 的好:“三顾频烦天下计,两朝开 济老臣心。”火烧新野、草船借箭、 舌战群儒以及令人称绝的空城 计……哪一点逊色于管仲、乐毅?
他东和孙权北拒曹操,六出祁山,想 北定中原。他神机妙算,草船借箭, 使自己转危为安;他宽容大度,对孟 获七檎七纵,使其诚心降服;他上知 天文,下晓地理,利用灵活的战术击 退敌军;他火烧新野,以空城之计吓 走司马懿;他庶竭驽钝,攘除奸凶, 辅佐幼主,兴复汉室。然而,“出师 未捷身先死,长使英雄泪满襟”的悲 剧降临在他的身上。见到那奄奄一息 时无限惆怅的眼神,我不禁潸然泪下。
能裨补阙漏,有所广益。
更多的益处、成效。
将军向宠,性行淑均,晓畅军 事,试用于昔日,先帝称之曰能,
是以众议举宠为督。愚以为营中之 事,悉以咨之,必能使行阵和睦,
指才能高的人,才能低 得到合理的安排 的人。形容词用作名词。 通晓,精通。
优劣得所。
队伍,指军队。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; “……的原因” 亲近。形容词用作动词。 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 疏远 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
亲贤臣。 亲,形容词用为动词,亲近。 远小人。远,形容词用为动词,疏远。 攘除奸凶。奸凶,形容词用为名词, 奸邪凶顽的人。 则责攸之、讳、允等之慢。 慢,形容词用为动词,怠慢。
通假字 裨补阙漏。
阙,通“缺”,缺点。
尔来二十有一年矣。
有,通“又”,表余数。
虚词 以 故临崩寄臣以大事也。介词,把。
一词多义
效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 重任。 不效则治臣之罪。 实现、完成。
感激
由是感激。 感动,激动。 臣不胜受恩感激。 感谢。
词类活用 以光先帝遗德。 光,名词用为动词, 发扬光大。 恢弘志士之气。 恢弘,形容词用为动词, 发扬扩大。 此皆良实。 良实,形容词用为名词, 善良诚实的人。 优劣得所。 优劣,形容词用为名词, 才能高的和才能低的。
三顾:三顾茅庐 东和:东和东吴 六出:六出祁山
北拒:北拒曹魏
七擒:七擒孟获
排八阵:摆设八阵图 收二川:收东川西川
千秋诸葛我评说
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是 非成败转头空,青山依旧在,几度夕 阳红。白发渔樵江诸上,贯看秋月春 秋。一壶浊酒喜相逢,溢杯中。 三国时段英豪辈出,文官武将,不 可胜数。然而,在历史长河中,我惟 独欣赏一人,孔明,是的,正是他。
文中隐藏了许多成语,能找出来吗?
妄自菲薄
引喻失义 计日而待
三顾茅庐
作奸犯科
课外拓展:
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩, 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前, 点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里, 变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
古今词义 痛心遗憾。 古义: 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 痛恨 今义: 非常恨。
古义:贫民百姓。臣本布衣。 布衣 今义:布的衣服。
身份低微,出身鄙野。 古义: 先帝不以臣卑鄙。 卑鄙 今义: (语言、行为)恶劣;不道德。 古义:感动,激动。由是感激。 今义:因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
感激
)
㈡解释下列划线的词语。 ⒈益州疲弊 贫困衰弱
⒉盖追先帝之殊遇 特殊待遇
⒊恢弘志士之气 发扬光大 ⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛心遗憾 ⒌先帝不以臣卑鄙 身份低微,出身低下 ⒍由是感激 感动激动
㈢翻译下列文言句子。 ⒈庶竭驽钝,攘除奸凶。 希望竭尽我平庸的才智,铲除奸邪 凶顽的敌人。 ⒉受任于败军之际,奉命于危难之间。 在兵败的时候接受重任,在危难的 关头奉命出使。 ⒊今天下三分,益州疲弊,此诚危急存 亡之秋也。 现在天下分裂成三国,我们蜀国贫 困衰弱,这真正是形势危急,决定存亡 的关头啊。
通“又”,表余数。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命 以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 托付的事情未能办到。 明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,
兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽 指全军。 希望 钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 职责本分 于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治 重任 没有成效 臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言, 则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎: