小学二年级道德与法制上册14《家乡物产养育我》教学设计教案
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14、家乡物产养育我
一、教学目标
1.知识与能力
(1)知道家乡的特产,能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告,并对家乡物产作统计。
2.情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同,产生强烈的热爱家乡的情感。
3.行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点,并为他人作介绍。
4.过程与方法
在游戏等活动过程中,知道家乡物产丰富,做好调查报告。
二、教学重难点
1.重点
搜集家乡特产,并分类整理。
2.难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
三、教学准备
教师准备:幻灯片、一些特产。
学生准备:课前了解家乡的特产。
四、教学过程
第一课时
活动一、我的家乡产什么
1、师:上节课,我们知道了家乡是我们生长和生活的地方,也是每个人心中最热爱的地方。
家乡肯定有很多物产,让我们一起去发现吧。
2、教师出示课本第54页大的图片。
师提问:在这个集市上,你看到了什么呢?
学生纷纷回答。
师总结学生的回答:
(1)我们可以看到有个摊位上写着:“本地特产”。
(2)我们还能看到旁边有在卖衣服和陶瓷玩偶的小店铺。
(3)我们也看到了人们在买东西:买鸡蛋和糖人等。
师:看来,家乡的物产可真丰富啊!
3、师:那么,我们同学自己的家乡又有什么物产呢?我们一边思考,一边结合课本第54页的调查表一起来填一填吧。
课件出示54页调查统计表,学生完成调查报告
活动二、家乡物产博览会
4.(教师出示第55页家乡物产博览会的图片)
师:在这个家乡物产博览会上,你们都看到有什么呢?(生回答。
)
师总结学生的回答:是啊,我们在这个博览会上可以看到:
(1)大米、馒头、醋等农副产品。
(2)有鞋子、帽子、衣服等生活用品。
(3)还有陶瓷人偶、花瓶等工艺制作品。
师:在博览会上,你最喜欢的是什么?为什么?
(学生分成小组讨论,班内汇报结果。
)
5、讲述“马头琴的传说”的故事。
第二课时
活动三、家乡物产惹人爱
1.出示56页的儿歌。
家乡什么多?水多。
千条渠,万条河,
鱼满筐,虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
2.出示教材第56页上方水乡风光图。
师:在那里,人们靠山吃山,靠水吃水,那里的山水养育了几代人。
你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?(学生回答。
)
师总结学生的回答:是啊,在这美丽水乡生活的人们,经常坐船去摘莲蓬,打捞鱼虾,你看他们脸上灿烂的笑容,就可知道他们肯定是满载而归了,他们的生活是多么幸福美满啊!
3.出示教材第56页下方三幅图并配一段文字说明。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久,素有“竹乡”之称。
洛宁竹编在全国享有盛名,采用完全手工制作的传统工艺,融传统工艺与现代美学为一体,精巧雅致,清新自然,深受广大消费者的喜爱,成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的传统服装,也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食,有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。
傣族喜欢吃香竹糯米饭,其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
师出示问题:我们的家乡有什么物产呢?这些物产有什么特点?(生谈论回答。
)
4、出示57页“千人糕”童谣。
一块千人糕,
看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
师出示问题:为什么叫“千人糕”呢?(学生讨论回答。
)
师总结学生的回答:一块千人糕,原来是这么多人的劳动成果啊!那我们真是要爱惜粮食,珍惜人们的劳动成果啊!
5、师提问:你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样,需要许多人的劳动吗?
学生分组介绍。
6、课堂总结:这节课,同学们不仅介绍了自己家乡的物产,还一起欣赏了不同地方的物产,看来我们祖国真是地大物博啊。
每个人的家乡都有自己的特色,家乡的物产养育了我们,我们更应该热爱自己的家乡!
板书设计
14 家乡物产养育我
我的家乡产什么
家乡物产惹人爱。