小学《品德与社会》六年级上册《学会拒绝》教学设计
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我学习
要学生学会拒绝，可以给学生一个理直气壮的理由：“拒绝是一种权利，是一种主动的选择。”但有时面对朋友的盛情，为了好的人际关系，我们可以运用一些技巧。播放视频《公仪休拒鱼》并阅读课本36页《友情链接——拒绝的技巧》
通过回归课本，让学生明白拒绝是一种权利，一种主动的选择，拒绝也能有一定的技巧达到两全其美，让学生形成拒绝对意识。
教学重点
树立战胜不良诱惑的勇气和信心；学会运用拒绝的方法与技巧远离“雷区”。
教学难点
结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。
教学方法
自主探究活动法
教学设计
教学环节
活动设计
设计意图
导入
请大家欣赏故事《北极人捕狼》。大家听完这个故事有怎样的感受？你最想对狼提出什么样的忠告？狼踏入“雷区”丧失了生命，我们有时也会因为好奇、从众而踏入“雷区”，相信大家都不愿意有和狼一样的结局，那么我们应怎样对待“雷区”呢？这就是我们今天要探讨的话题。
歌曲和宣誓达到学生情感的升华和渗透。
我反思
阅读课本38页《莲花自洁之谜》想一下我们是否能像莲花一样拥有课下了解莲花的品质，从而归纳出自己应该严于律己、洁身自爱，用坚强的意志战胜诱惑。
小结
祝福语：
祝愿每位同学都能够战胜一切不良的诱惑，拥抱青春，拥抱美好明天！
深化内容，指导实践。
教学目的
通过教学，使学生懂得社会是多面的，既有阳光、真情和善良，也有阴霾、欺骗和
丑恶。从而让学生了解生活中有哪些“雷区”，认识到闯入“雷区”的后果，学会避免进
入“雷区”的方法、技巧，提高抗拒诱惑的能力。
课标要求
“成长中的我”中：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”、“发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”。
活动能充分体现学生课堂的自主性，老师的参与让学生知道老师有时候也会无法拒绝诱惑，也让学生有话敢放开说。
我体验
部分学生在听别人的事例时都觉得如果换做是自己，一定知道该说“不”，但在生活不是这样。我体验通过计分的方法选择自己平时的做法，得出大部分学生其实抵制诱惑的能力一般甚至很弱，应该学会拒绝。
我体验通过小测试的形式让全体学生参与进来了课堂活动，调动了学生的积极性，让每一个学生都切实认识到自己需要学会拒绝诱惑。
由故事入手，引起学生兴趣，引发思考：狼有这样的结局是因为踏入“雷区”。我们是否也会有这样的危险呢？导入新课。
我回忆
通过游戏“真心话”（老师参与）请大家回忆自己“面对诱惑的情形”及“当时自己的反应”。引导学生说出自己在面对诱惑时有时候不知道该说“不”或者无法抵制诱惑。但这些诱惑的结果都不利于我们，应该学会说“不”
我行动
实践营地（37页活动）：分六个小组通过情景演绎的方法，实践应用拒绝的技巧，并引导学生明白恰当的运用拒绝的技巧，另外引导学生明白对于“黄、赌、赌、邪教”要坚决的拒绝。
结合学生对情景演绎的喜爱和兴趣，设计实践营地，力求学生把本节课所学内化为能力并践行！
我宣誓
播放公益歌曲《拒绝黄、赌、毒》，并宣誓我志愿用自己的行动拒绝诱惑，勇敢说不，珍爱青春，珍爱生命！
《学会拒绝》教学设计
教学理念
初中阶段是学生认识社会，了解社会的重要阶段，社会多面性要求必须提高他们辨别是非的能力和抗拒诱惑的能力。
设计思路
首先从故事入手，提出问题；对自己行为的反思中质疑、解析问题；从课本知识中深化、扩展、提升理性认识；从实践操作中学会解决问题；从歌曲、宣誓中升华情感；最后，以祝福语作小结。
要学生学会拒绝，可以给学生一个理直气壮的理由：“拒绝是一种权利，是一种主动的选择。”但有时面对朋友的盛情，为了好的人际关系，我们可以运用一些技巧。播放视频《公仪休拒鱼》并阅读课本36页《友情链接——拒绝的技巧》
通过回归课本，让学生明白拒绝是一种权利，一种主动的选择，拒绝也能有一定的技巧达到两全其美，让学生形成拒绝对意识。
教学重点
树立战胜不良诱惑的勇气和信心；学会运用拒绝的方法与技巧远离“雷区”。
教学难点
结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。
教学方法
自主探究活动法
教学设计
教学环节
活动设计
设计意图
导入
请大家欣赏故事《北极人捕狼》。大家听完这个故事有怎样的感受？你最想对狼提出什么样的忠告？狼踏入“雷区”丧失了生命，我们有时也会因为好奇、从众而踏入“雷区”，相信大家都不愿意有和狼一样的结局，那么我们应怎样对待“雷区”呢？这就是我们今天要探讨的话题。
歌曲和宣誓达到学生情感的升华和渗透。
我反思
阅读课本38页《莲花自洁之谜》想一下我们是否能像莲花一样拥有课下了解莲花的品质，从而归纳出自己应该严于律己、洁身自爱，用坚强的意志战胜诱惑。
小结
祝福语：
祝愿每位同学都能够战胜一切不良的诱惑，拥抱青春，拥抱美好明天！
深化内容，指导实践。
教学目的
通过教学，使学生懂得社会是多面的，既有阳光、真情和善良，也有阴霾、欺骗和
丑恶。从而让学生了解生活中有哪些“雷区”，认识到闯入“雷区”的后果，学会避免进
入“雷区”的方法、技巧，提高抗拒诱惑的能力。
课标要求
“成长中的我”中：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”、“发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”。
活动能充分体现学生课堂的自主性，老师的参与让学生知道老师有时候也会无法拒绝诱惑，也让学生有话敢放开说。
我体验
部分学生在听别人的事例时都觉得如果换做是自己，一定知道该说“不”，但在生活不是这样。我体验通过计分的方法选择自己平时的做法，得出大部分学生其实抵制诱惑的能力一般甚至很弱，应该学会拒绝。
我体验通过小测试的形式让全体学生参与进来了课堂活动，调动了学生的积极性，让每一个学生都切实认识到自己需要学会拒绝诱惑。
由故事入手，引起学生兴趣，引发思考：狼有这样的结局是因为踏入“雷区”。我们是否也会有这样的危险呢？导入新课。
我回忆
通过游戏“真心话”（老师参与）请大家回忆自己“面对诱惑的情形”及“当时自己的反应”。引导学生说出自己在面对诱惑时有时候不知道该说“不”或者无法抵制诱惑。但这些诱惑的结果都不利于我们，应该学会说“不”
我行动
实践营地（37页活动）：分六个小组通过情景演绎的方法，实践应用拒绝的技巧，并引导学生明白恰当的运用拒绝的技巧，另外引导学生明白对于“黄、赌、赌、邪教”要坚决的拒绝。
结合学生对情景演绎的喜爱和兴趣，设计实践营地，力求学生把本节课所学内化为能力并践行！
我宣誓
播放公益歌曲《拒绝黄、赌、毒》，并宣誓我志愿用自己的行动拒绝诱惑，勇敢说不，珍爱青春，珍爱生命！
《学会拒绝》教学设计
教学理念
初中阶段是学生认识社会，了解社会的重要阶段，社会多面性要求必须提高他们辨别是非的能力和抗拒诱惑的能力。
设计思路
首先从故事入手，提出问题；对自己行为的反思中质疑、解析问题；从课本知识中深化、扩展、提升理性认识；从实践操作中学会解决问题；从歌曲、宣誓中升华情感；最后，以祝福语作小结。