部编四年级上数学《加法结合律》王霖教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大

《加法运算律》

教学设计：

【学习环节一】:口算比赛

师：今天我们来进行一场男女口算对抗赛，看看男生快还是女生快。

师：现在请4位男生和4位女生来进行。

4位

男生先进行口算，再让女生进行口算。

师：到底师男生快还是女生快？明显女生要快一些。（生：不公平）

师：为什么不公平呢?经过刚才的计算，你们发现这些算式的奥秘了吗？

二、【学习环节二】：讨论领悟、展示分享

师：现在请大家观察算式，你发现了什么变了，什么没变。并能得出什么结论？那么你能举个简单的例子吗？并填写在导学案上面。

生分小组讨论，并且小组上讲台讲解。

生：我们发现你两个加数的位置变了，但是和不变。得出结论为：加数的位置交换了，但是结果不变，并举例

师：你们回答的真棒，还有补充吗？

师：那还有小组来说一说你们的结论吗？

再次请人讲解结论，并记录他们举的例子。

师：经过大家的探索我们发现：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。这就是加法交换律，用字母表示为：a+b=b+a 师：咱们学习了加法交换律，你们能应用吗？谁来挑战。

生举手发言

三、【学习环节三】：讨论领悟、展示分享

师：大家刚才表现的真棒，你们再帮帮老师算算这三个年级的人数吧。

PPT出示课件，学生列式计算，教师观察学生的列式情况，并请人到黑板上板书。

师：他们列式都正确了吗？（正确）

师：那请你再观察观察式子，什么变了，什么没变？

|你的猜想是什么？并举例子来验证。看看能得出什么结论。小组汇报，并请多个小组来展示。并引导用专业术语来总结。师：看来大家都是爱思考，并能通过观察，举例，验证，最后得出结论。我们一起再来总结一次：3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数，或先把后两个数相加，再加第1个数，和不变。这就是加法结合律。如果用a,b,c表示这3个数，那么（a+b）+c=a+（b+c）

师：我们一起来读一次吧。

师：通过大家的努力，我们发现了加法交换律和加法结合律，先掌声送给自己。

师：那现在来讨战自己看看自己学习的情况吧。导学案上练

习。

学生上讲台板书过程。方法不同

师：答案都正确，你们觉得哪种方法最简单呢？（应用结合律最简，可以凑整）

师：正确，我们可以运用交换律或者结合律可以进行凑整，可以使得计算更加的简单。

四、【学习环节四】：检测巩固

师：那你们真的学的很好了吗？看你是否能闯关成功呢？

第一题手势准备，第二题学生填空并举手回答，第三题在导学案上完成。

师：你们都是最棒的，相信今天的学习你又更上一层楼了。五：【学习环节五】评价提升

师:孩子们，你这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？

能说一说加法结合律和加法交换律吗？

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