2023年-2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力模考模拟试题(全优)

2023年-2024年教师资格之中学美术学科知识与教
学能力模考模拟试题(全优)
单选题（共45题）
1、法国画家达维特的艺术风格属于
A.现实主义
B.浪漫主义
C.表现主义
D.新古典主义
【答案】 D
2、《传统艺术的色彩搭配》一课的教学难点是（）。

A.掌握传统艺术的色彩搭配规律
B.运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计
C.熟悉传统艺术色彩搭配的作用
D.掌握色彩的搭配组合
【答案】 B
3、美术教师要使美术学习成为培养孩子（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

A.发现美、欣赏美
B.欣赏美、表现美
C.发现美、表现美
D.发现美、欣赏美、表现美
【答案】 D
4、《吉卜赛女郎》是（）的代表作品。

A.哈尔斯
B.布歇
C.荷加斯
D.库尔贝
【答案】 A
5、美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。

这属于哪种学习方法（）
A.探究学习
B.自主学习
C.合作学习
D.接受学习
【答案】 B
6、对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动和出于实用的或观赏的目的创造人工制品的技艺活动属于（）。

A.美术鉴赏
B.绘画·雕塑
C.设计.工艺
D.书法·篆刻
【答案】 C
7、教师节来临前，赵老师在《静物画有声》一课中，要求学生以粉笔盒为主体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。

对这种教学活动合适的评价是( )。

A.没有照顾到学生的个性需求
B.不能激发学生的创作热情
C.弱化了美术的本体知识和技能
D.有利于情感态度价值观目标实现
【答案】 A
8、李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（）。

A.接受学习
B.合作学习
C.掌握学习
D.个别学习
【答案】 B
9、陆老师在水粉课上，让学生们临摹绘画，发现一位同学用色彩颜料过少，用水太多，不能凸显画面色彩感。

陆老师说：“再多加点色彩颜料的话，你的画面会更鲜艳。

”体现了评价语言的()。

A.有效性、无误性、科学准确性
B.亲切性、准确性、人文关怀性
C.灵活性、有效性、人文关怀性
D.亲切性、科学性、积极主动有效性
【答案】 B
10、《普通高中美术课程标准(实验)》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，主要指向的学习活动是
A.造型表现
B.美术鉴赏
C.美术创作
D.工艺制作
【答案】 B
11、在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍进行评价和指导。

该评价属于()。

A.自主性评价
B.多主体评价
C.终结性评价
D.形成性评价
【答案】 D
12、被誉为“书法之祖”“楷书之祖”的书法家是（）
A.王献之
B.王羲之
C.钟繇
D.柳公权
【答案】 C
13、根据反思的主体，教学反思可分为自我反思和（）
A.教学后反思
B.横向反思
C.纵向反思
D.集体反思
【答案】 D
14、下面有关平行透视的描述正确的是（）
A.同样高度的物体，在视平线以上感觉近低远高
B.不同高度的物体，在视平线以上感觉近低远高
C.同样高度的物体，在视平线以上感觉近高远低
D.不同高度的物体，在视平线以上感觉近高远低
【答案】 C
15、下列选项中，属于表现性评价的是（）。

A.给学生作业打分
B.对学生作业进行点评
C.将学习态度纳入评价项
D.用评语评价学生作业
【答案】 C
16、下列选项中，不属于美术教学设计中美术学科自身特点的是（）。

A.理论性与创造性
B.实践性
C.人文性
D.审美性
【答案】 D
17、韩老师引导学生赏析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展学习活动。

下列选项中不恰当的是( )
A.评述作品写实技巧
B.个性化临摹
C.校园风景写生
D.写鉴赏报告
【答案】 A
18、下列选项中，适合合作学习的美术活动是（）。

A.素描写生练习
B.完成风景摄影
C.学校艺术节策划
D.撰写欣赏心得
【答案】 C
19、孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。

这一教学行为的主要动机属于( )。

A.增强教学难度
B.创设教学情境
C.注重学生合作
D.运用网络资源
【答案】 B
20、对美术课堂教学评价说法正确的是（）。

A.注重对学生美术学习表现的评价
B.重视家长的单向评价
C.使用末位淘汰来进行评价
D.注重学生作业效果来评价画得像与否
【答案】 A
21、对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到（）的新层面。

A.美术文化学习
B.探究性学习
C.绘画创作学习
D.理论结合实践的学习
【答案】 A
22、下列属于后印象主义代表画家的是（）。

A.西涅克
B.达·芬奇
C.鲁本斯
D.高更
【答案】 D
23、美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。

A.能力
B.情感
C.思想
D.个性
【答案】 D
24、对义务教育阶段美术课程的开课要求是()。

A.必修科目
B.选修科目
C.由地方规定
D.学校自行确定
【答案】 A
25、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将学业质量水平划分为（）。

A.二级水平
B.三级水平
C.四级水平
D.五级水平
【答案】 B
26、美术课教学是体现教育的（）精神。

A.实践
B.人文
C.视觉
D.审美
【答案】 B
27、张老师在美术教学中，要求学生学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理，并用于分析、理解和解释美术作品。

张老师进行的是（）模块的教学。

A.绘画
B.雕塑
C.美术鉴赏
D.设计
【答案】 C
28、在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。

这种教学方法属于（）。

A.演示法
B.示范法
C.比较法
D.讨论法
【答案】 B
29、在《镂刻纸版画》一课的教学中，下列教学重点的设计较为恰当的是（）。

A.学会鉴赏纸版画作品
B.学习我国版画的发展历史
C.掌握镂刻纸版画的技法及制作过程
D.体验版画制作的工具材料
【答案】 C
30、某教师将《中国山水画》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”此教学目标所属维度是（）
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度与价值观
D.认知与体验
【答案】 A
31、（）是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。

A.美术教案
B.教学过程
C.美术评价
D.美术鉴赏
【答案】 C
32、（）是中国早期多产的漫画家，他的漫画作品植根于传统绘画的简笔画、写意画。

A.丰子恺
B.张乐平
C.华君武
D.王希孟
【答案】 A
33、普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是()。

A.基础性、启发性、应用性、拓展性
B.多样性、时代性、选择性、拓展性
C.时代性、基础性、选择性、应用性
D.时代性、综合性、选择性、应用性
【答案】 A
34、教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。

这种导入方法是（）。

A.悬疑导入法
B.故事导入法
C.直观导入法
D.情境导入法
【答案】 D
35、属于新课程标准中基本理念的是（）。

A.使学生形成美术素养
B.激发学生学习美术的兴趣
C.加强学习活动的综合性和探究性
D.在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力
【答案】 B
36、张老师用“小老师”的方式来教学，把全班同学分成五组，每组选择幅名作备课。

下列选项中，这种教学活动没有体现的学习方式是（）。

A.探究式学习
B.自主学习
C.接受式学习
D.合作学习
【答案】 C
37、徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生，要求大家探讨印制过程。

学生仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。

此学习方法是( )
A.研究性学习
B.表现性学习
C.自发性学习
D.接受性学习
【答案】 A
38、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家()。

A.普桑
B.凡代克
C.哈尔斯
D.鲁伊斯达尔
【答案】 A
39、朱老师在开始头像写生教学之前，对全班同学掌握头部结构知识的情况进行了测试，以便开展有效教学。

这种评价方法属于
A.形成性评价
B.总结性评
C.相对性评价
D.诊断性评价
【答案】 D
40、“昭陵六骏”浮雕中最具情节性的作品是（）。

A.飒露紫
B.青骓
C.拳毛騧
D.什伐赤
【答案】 A
41、曾老师在中国画鉴赏课中，以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色，帮助学生体验中国画的精神内涵。

曾老师所采用的教学模式是（）。

A.范例教学
B.讲授教学
C.引导教学
D.发现教学
【答案】 B
42、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中总目标表述的是（）。

A.学生以集体合作的方式参与美术活动
B.学习美术欣赏和评述的方法
C.了解美术语言及其表达方式和方法
D.了解美术对文化生活的独特作用
【答案】 A
43、下列对高中美育的目的，描述不正确的是（）。

A.把所有的学生都培养成艺术家
B.着眼于全面素质和艺术品位的提高
C.提高学生的审美趣味
D.提高学生的艺术敏感性
【答案】 A
44、运用多媒体教学的注意事项不包括（）
A.有主有辅，相得益彰
B.选用多媒体教学要适度
C.要凸显学生的主体地位
D.要凸显教师的主体地位
【答案】 D
45、下列药物中其主要成分为Na2SO4?10H2O 的是
A.芒硝
B.朱砂
C.硫黄
D.石膏
E.自然铜
【答案】 A
大题（共12题）
一、请按照所提供的教材内容，设计l课时的教学简案。

要求：(1)做到文本格式规范。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计三个课堂提问。

【答案】与米罗游戏一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，借助抽象绘画及雕塑，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。

教材以抽象雕塑的学习为主，突出造型与表现的内容，利用米罗抽象绘画及雕塑的表现技巧对应展开相关教学活动，并把教学与趣味游戏活动有机结合起来。

二、学情分析学生尚不能理解米罗及其作品的风格，对米罗的造型特点认识还不够明确，因此教学中围绕此点展开教学。

三、教学目标1．能利用适当的材料制作简单的抽象雕塑作品，提高学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。

2．在游戏与表演中提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和表现能力。

3．学生在制作作品的过程中感受创作的快乐。

四、教学重难点教学重点：能利用适当的材料制作简单的抽象雕塑作品。

教学难点：了解米罗作品的造型特点及其风格。

五、教学准备优秀作品、多媒体课件、卡纸、橡皮泥。

二、刘老师在美术教学之余广泛阅读哲学、艺术、文学、历史、科技、教育、心理学等书籍，被同事称为“刘博士”。

在一次赛课中，刘老师的美术课巧妙融合了多学科知识，在众多参赛选手中脱颖而出，当大家纷纷祝贺他获奖时，他将自己的获奖归功于广泛的阅读、思考和积累。

问题：结合美术新课程理念，谈谈刘老师坚持广泛阅读对教学的意义。

【答案】①美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

新课程下的美术课程要求学生在广博的文化背景下认识美术，学习美术。

这就要求我们的老师要不断地学习来充实自己。

不仅在专业知识上要进一步深造，在其他学科领域也要有所涉及，将这些知识融会贯通，才能够真正吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，解答学生的疑惑。

②美术课程强调综合性，这不
仅是学科各领域之间的综合，还是美术学科和其他学科之间的综合、美术学科和社会生活的综合，这一点也要求老师具备广博的文化知识。

三、在《描绘心中的彩虹桥》一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。

按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。

这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。

砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色之中。

听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表了自己的意见。

老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。

依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。

【答案】(1)根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，应该注重美术学
习表现的评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

彭老师能够注重学生在作品中渗透的情感和价值观，给这位同学的作业打了优，说明其能够注重美术学习表现的评价，突出了评价的整体性和综合性。

(2)根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，应该采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。

对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

彭老师让这位同学发表自己的看法让其他同学发表了自己的意见，并提出了一些改进的意见，这说明他的做法符合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的评价建议。

(3)根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨等质性评价方法。

彭老师把该学生的作品放入学习档案之中，作为成长记录，这说明彭老师能够运用美术学习档案袋这种质性的评价方法，符合《义务教育美术课程标准(2011’版)》中的评价建议。

四、某药厂生产的牛黄解毒片，具有清热解毒作用。

其药物组成包括牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄芩、桔梗、冰片、甘草。

方中雄黄味辛，性温，有毒。

其炮制方法为
【答案】水飞法炮制使雄黄粉达到极细和纯净，毒性降低，便于制剂。

五、吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。

在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名宰被设计得“丑
陋”,心中不悦,引发了争执。

问题：(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足(2)你对吴老师的教学有何建议
【答案】(1)优点：能够采用多种评价方式来评价美术作业。

学生先进行自我评价，再相互评价，并互赠留念。

这种评价方式新颖并且能够引起学生的学习兴趣。

不足：因为有的同学认为自己的名字被设计得丑而引发了争执，说明吴老师的教学不能发挥评价的激励与反馈功能，不能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向，没有促进学生在美术学习方面的发展。

(2)建议：在学生自评、互评之后，可以增加师评环节，对学生的美术字作品可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行评价，并在互评和师评环节给出相应的修改建议，进行修改之后再互赠留念。

六、某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。

为了改变这一现，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。

请评价该教师的做法，说明理由并提出改正建议。

【答案】分析题干可知，本题主要考察对《义务教育美术课程标准(2011年版)》中评价建议内容的理解以及美术教学中的评价环节。

故此题目分要结合新课标中评价建议的内容来分析该教师做法。

七、在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。

同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。

有同学质疑说：“小明的画也算优秀还不如他上次的呢!”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的所有作品都归为优秀。

问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述教学活动进行分析。

【答案】优点：(1)陈老师能够运用展示和课堂讨论等质性评价方法，在评价环节，将全班同学的作品展示出来。

(2)能够采用多种评价方式评价美术作业．陈老师让同学选出喜欢的作品，这体现出他鼓励采用学生互评的方式对学生的美术作业进行评价。

(3)陈老师把选出的所有作品都归为优秀，能够发挥评价的激励作用。

问题：(1)未能注重美术学习表现的评价。

陈老师主要是依据学生的评选来评优，而没有通过考查学生在美术学习过程中的表现来评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，不能够突出评价的整体性和综合性。

(2)未能发挥评价的反馈功能。

陈老师对于同学的质疑，没有作出解释，也没有帮助小明找到问题所在，未能促进学生美术学习的发展。

建议：(1)应该依据美术课程标准进行评价，应该对各个学生的作品优缺点进行评价，充分发挥评价的激励与反馈功能．帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。

同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教
师不断改进教学工作。

(2)在评价过程中，应该通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其各方面的发展，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。

在有学生质疑小明的作品的时候，要说明评优的原因，并且也要使小明明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

八、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课《中国民间美术》时，要求学生以小组形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：①评价方式：以小组自评为主，互评为辅，教师点评。

②评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。

问题：对郝老师“评价要求”的优、缺点进行评析，并提出改进建议。

【答案】优点：(1)郝老师的评价要求能够体现注重培养学生的美术实践能力，通过小组自评、互评及老师点评的活动来评价作品，能够引导学生在美术活动中提高观察、构思的能力。

(2)能够体现重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。

在评价作品的时候不仅能够注重对美术作品发表个人的独特见解，而且能够分组进行，引导学生主动探究、团结协作。

缺点：(1)未能将体验、实践结合到欣赏课程中，使学生对于美术作品的体验不足。

(2)没有教学生注重美术术语的学习和运用，使学生没有能够在评价中运用美术术语。

(3)没有给学生创设学习鉴赏的情境。

不能够使学生对美术作品有深入的感受。

建议：(1)美术是一门注重体验和实践的学科，在教学过程中，可以在评价要求中加入动手的环节．让学生对自己所评价的作品有全面的了解和感受，这样能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。

(2)要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。

郝老师应该鼓励学生在评价作品的过程中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。

(3)美术教学应注重创设情境。

可以在评价要求中加入各种评价的方式，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境来评价作品，加深学生对文化、历史以及美术的社会作用的认识。

九、曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。

于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。

问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14分），并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学（6分）。

【答案】优点：（1）美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过程中要体现出教学的直观性和教师的示范性。

曹老师在教学资源不足的情况下能够及时调整授课方式，进行示范临摹，能够更好地帮助学生直观地进行学习。

（2）课标中提出美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，提倡质性评价，促进个性发展。

曹老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的自我评价的能力，有利于帮助学生判断自己美术学习的态度、方法与成果，巩固学习效果。

缺点：（1）课标中指出美术是一门注重体验和实践的学科，教师应注重培养学生的美术实践能力。

曹老师在教学中并没有让学生进行临摹练
为。

这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏课；另一方面没有完成教学目标。

本节课的教学目标应该是学生能够正确规范地临摹《祭侄文稿》。

（2）课标强调，美术课要注重激发创新精神，增强实践能力；注重学习方法和过程，提高美术素养。

临摹练习课也需要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书法的美。

曹老师没有进行适当的讲解，只是自己示范临摹给学生看，然后让学生讲述自己的学习体会。

学生领悟不到书法学习的要点，体会自然也就不那么专业。

如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：（1）在进入课堂之前，要尽可能地挖掘教学资源，尽最大努力利用周围的教学资源完成教学目标。

根据教学资源的情况，灵活调整教学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学资源。

（2）在课堂上，要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学资源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自我示范讲解与学生操作实践的时间比例，以便学生充分地享受有限的教学资源。

（3）课程结束之后，应该有计划地采取措施弥补教学资源不足给学生学习带来的影响，充分利用校外课程资源，充分利用乡土资源。

如利用当地的美术馆、书法教室等，从传统工艺、民间美术等方面吸取营养等。

一十、案例:朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排:(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。

朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。

(2)课程结束后,朱老师在学校的展览馆做了汇报展览,将创意草稿和说明一并进行展示，反映出了同学们创作的全过程,效果非常好。

期间,他邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。

(3)在评价环节,朱老师按照百分制进行了评分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现,朱老师给了他高分。

问题：你认为该课程运用了哪些评价方式试结合案例进行分析。

【答案】(1)成长记录评定法。

在案例中同学先提交一份草稿和说明，最后把所有草稿说明及成品都收集起来，这种评价方法是成长记录评定法．(2)定量评价。

朱老师按照百分制对学生作品进行评分，体现了定量评价的方法。

(3)多主体评价。

邀请教师和学生一起投票选最受欢迎的作品，体现了多主体评价的方式。

(4)表现性评价。

在展览时将创意草稿和说明一并进行展示，反映创作的全过程，并且因为课代表在展览中的优秀表现，给了高分，这些都说明朱老师注重表现性评价，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

一十一、根据所给材料设计教学教案。

要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计三个课堂提问。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是米罗游戏，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难。