统编版二年级语文上册 第一单元 习作 有趣的动物 课件(共28张PPT)
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小白兔很温顺，但见到生人很怕羞。如果别人去摸摸它，它就好像被欺侮似 的，没命地逃。如果主人走到它面前，它不但不会逃，反而会支起前腿，两只眼 睛一动不动地盯着你，好像在听候主人的吩咐。
想一想
小白兔的看家本领就是跑，童话故事《龟兔赛跑》里，兔子不是一开始就把 乌龟甩下很远吗？只要有人欺侮它，它就跑，它那强有力的四肢，是它保护自己 的武器。
想一想
怎样写好动物？
视察有趣的动物，把它的样子、动作写清楚，着重写出它有 趣在哪里。那么，怎样才能写好动物呢？
想一想
1.条理清楚。
描写一种小动物，如写小动物的外形，我们可以看看它们的颜色，再看看它们的眼睛、鼻子 或嘴巴是什么样的；写小动物的习性，想一想它们不动的时候是什么样的，动起来又是什么样的。 快把你视察的小动物写出来吧！
有趣的动物
写话：有趣的动物
二年级语文上册统编版
目标导航
1.吐字清楚，说清楚动物有趣的地方。 2.有不明白的地方，要有礼貌的提问。 3.在表达的时候，学习运用表示动作的词语。 4.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。
审题指导
题目：有趣的动物 1.审清题材:鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像 降落伞……动物真有趣！（说说有趣的动物） 2.审清内容:和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好 要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。 3.审清重点: 吐字清楚，说清楚动物有趣的地方。
”或
“我觉得
最有趣啦”之类的句式来表达。当然，你还可以用介绍自
己的方式来介绍有趣的动物，把自己当作你要介绍的动物跟同学交流，如：
“大家好！我是狮子，我被称作‘草原之王’……”运用这个句式来介绍，
是不是既有趣又清楚呢？如：
大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。
学习方法
2.介绍动物的有趣之处，并展开联想说一说。
佳作赏析
有趣的小乌龟
我家喂养着一只小乌龟。它有四条短短的腿，长着锋利的
把龟壳比作“房子”，
小爪子，背上驮着一座坚硬的“房子”，爬起来慢慢腾腾的。 叙述得生动形象。
小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑
食。有一次，我在面前放了一小块肥肉渣，它一看见，吓得把
视察细致，说出了乌
头缩回了壳里。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了 龟胆小的样子，很有趣！
想一想
2.细致视察、准确描写。
在描写小动物之前，我们需要细致视察。对小动物充分了解后，我们写话时 才能得心应手。在写它们的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现小动物活 动的情景，给人“小动物就在眼前”的感觉。
示例：小白兔来了一个多月了，它已经成了我家的一员。在和它相处的日子 里，我发现它有很多有趣的地方。
长鼻子的大象 奔跑的骏马跳
远能手袋鼠 可爱的梅花鹿
选择材料
1.仔细视察动物园里的动物，说说你见过的动物。
力大无穷的狮子 变色龙能随着环境的改变随时改变颜色，这样可以保护自己。 长颈鹿可以站着睡觉。 么多动物，想一想，你喜欢哪种动物？它有 趣在哪儿？
头，对着肥肉渣看来看去，好像在思考这是什么东西。慢慢地，
它胆子大了起来，对着肥肉渣猛咬一口，然后叼着肥肉渣躲到
一个阴暗的角落里吃了起来。 我很喜欢这只有趣的小乌龟。
表达了自对小乌龟 的爱好之情。
佳作赏析
整体赏析 小作者视察得很仔细，介绍得也十分具体。先说了小乌龟 的外形，再详细讲述了小乌龟吃东西时从胆小到后来胆大的过 程，突出了它的有趣。
小白兔是我小时候的朋友，我很喜欢它，它给我的童年增添了许多快乐。
评析：写话条理清楚，用词准确，语句自然流畅，是一篇值得学 习的佳作。
列题纲
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，
编写好写作提纲。
1.真题引路
(重庆期末)小朋友，你最喜欢的动物是什么？是可爱的小狗， 是可爱的小白兔，是慢吞吞爬行的小乌龟，还是自由自在游泳的 小鱼？请你选择你最喜欢的一种动物，写一写它的样子和有趣的 地方。
一个周六的晚上，我从鱼缸前经过。无意中往鱼缸里一看，发现那些鱼睁着眼 睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，鱼都死了！”
爸爸赶忙从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说：“傻孩子，它们是在睡觉 呢！”
“睡觉？那它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法吧， 我去睡觉了。”
会练笔，会表达
学习方法
你的好朋友这样向你介绍他喜欢的动物——蜗牛： 蜗牛头上有两对小触角，像天线一样，能帮助它时刻了解周围的情况。 如果触角触碰到了不明物体，或是遇到危险，蜗牛就会立即缩进壳里，反 应特别快。蜗牛是“行走的画家”，它爬过的地方会留下痕迹，就像在地 上画的画一样。 假如你对好朋友介绍蜗牛的内容有不明白的地方，你会怎么提问？ 示例：蜗牛喜欢吃什么食物？它的家在哪里？
学习方法
3.适时补充，礼貌提问。
别人在介绍自己喜欢的动物时，我们一定要认真地听别人的发言。如 果你有要补充的地方，先不要打断别人，可以等他说完后再发言补充。
当遇到不明白的地方，你可以先记下来，等对方说完再提问。提问时 要有礼貌，你可以用上“请问”“你说得很好，不过我还有个小小的疑 问”“我还有个小疑问，可以麻烦你为我解答一下吗”这样的词语或句子， 并且注意提问时语气要和蔼，态度要谦逊。有礼貌地提问，别人更乐意回 答你的问题哟！如：
选择你熟悉的、最有明显特征的动物，仔细视察它的外形、 生活习性，以及特殊的能力和本领介绍给大家。
学习方法
1.运用句式，引出要介绍的动物。
本次的交际内容是“有趣的动物”。课本提示我们，和同学交流的第一
项内容是“你喜欢哪种动物”。因此，在和同学交流时，你要先清楚地告知
同学你喜欢的动物是什么。你可以用诸如“我最喜欢的动物是
会练笔，会表达
下面这是修改后的段落，和原段落对照一下，说说为什么这样修改。
吃和睡是XXX最喜欢的项目了。先来说说吃吧。当XXX看见竹子的时候脸上总会 露出满意的笑容，两只胖胖的手紧紧地握住竹子，生怕被别人抢走似的。眼看着一根 长长的竹子被消灭成短短的一截，XXX也绝不浪费最后的美味，一眨眼，全塞进了嘴 里。
蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后就 成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，但它的触觉非常灵敏。它是农业生 产的好帮手。它在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，我们要好好保护 它。大自然中还有许多千奇百怪的动物，这需要我们多多去看，细细视察。
解析：抓住了蚯蚓的特点——分身，而且叙述了蚯蚓的作用。
我只好回到房间，上网去查找答案。网上资料显示：鱼类没有真正的眼睑， 眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其他脊椎动物一样，每天都要睡觉，只是它们 都睁着眼睛睡觉。我豁然开朗：本来如此！
这件事也让我明白：生活中的任何一个发现，都是要经过细心视察才能得到 的。
解析：小作者思路清楚，按照“发现问题—解决问题—得到启示”的顺序， 写出了发现的经过，还从中受到了启示。全文语言流畅，内容具体，过渡自然， 中心突出。结尾处的一语道破之笔，富有哲理，给人以启示。
思路指引
拟题思路
本次写话是内容是说说有趣的动物，可以直接用动物的名字做题目，也可以以 动物的性情和特点做题目，还可以运用拟人的手法给动物命名做题目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题 目。
1.以动物的名字做题目：《小花猫》《小狗》《金鱼》…… 2.以动物的性情和特点做题目：《忠实的狗》《温顺的白兔》《夜行猫》…… 3.运用拟人的手法给动物命名做题目：《人类的朋友》《花花》《贪吃鬼》……
列题纲
以习作《小花猫》为例来说明：
中心：表达小猫的有趣和对小猫的爱好之情。 开头：开头点题，引起下文。 中间：写小猫的外形、性情、生活习性、本领、我与它的互 动等。 结尾：总结全文，点明中心，照应开头。
会练笔，会表达
不闭眼睛睡觉的小鱼
在我家客厅的鱼缸里，养着很多鱼。它们每天都自由自在地游来游去，像一群 舞动的精灵，可招人喜欢了。
示例：我最喜欢的动物是小白兔，一身雪白的毛，一对长长的耳朵，凑成了一只活泼机灵的 小白兔。
我家的小白兔很可爱。它雪白雪白的毛，摸上去软绵绵的。那双眼睛如两颗闪亮的宝石，怪 惹人爱好的。小白兔两只长长的耳朵耷拉着，嘴上的胡须轻轻地抖动着，像一个老农民细细地嚼 着。
评析：小作者具体讲述了一只外形可爱、性情温顺、又善于跑的小白兔，表达了小作者对小 白兔的爱好之情。
这次写话，你需要告知别人：它有趣在哪儿？动物的有趣之处，常常是它的特 别之处，使它区分于其他动物。但有趣之处并不仅限于动物特殊的外形，还可能是 特殊的习性、本领、喜好等，如，狗对主人很忠诚，啄木鸟能为树木除去害虫， XXX爱吃竹子……如：
学习方法
写说的时候，你还可以展开联想，用上“……像……”的句式，说说由它的有 趣之处联想到的与它类似的事物。比如，鹦鹉会学人说话，像录音机；萤火虫能发 出亮光，像小灯泡；刺猬浑身长满了刺，像仙人球……
睡觉是XXX生命中的大事，几乎随时随地都在准备睡觉。它会像幼儿一样在床上 睡觉，躺着趴着，什么睡姿都有，有时候抱着树干都能睡着，有时候躺在太阳底下睡， 一手遮着眼睛，可爱极了。
解析：小作者在介绍过程中语言生动活泼，运用了比喻、拟人修辞手法，向读
者展现出了XXX的可爱之处，读者深受感染，XXX确实是可爱啊！
会练笔，会表达
下面是《XXX》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
吃和睡是XXX最喜欢的项目了。先来说说吃吧。眼看着一根长长的竹子被消 灭成短短的一截，XXX也绝不浪费最后的美味，一眨眼，全塞进了嘴里。
睡觉是XXX生命中的大事，几乎随时随地都在准备睡觉。
诊断：小作者在介绍过程中语言生动苍白，可以加上恰当的比喻、拟人修辞 手法，突出XXX的可爱。
会练笔，会表达
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.文章结构清楚，详略得当，重点突出。 4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.文章立意较好，符合主流价值观。 6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.符合本次作文要求：能写出自己喜欢的动物的外形、性情、生活习性、本 领、以及与它的互动等。
习作思路
开头：点明题目，介绍什么动物。 中间：详细介绍动物的有趣之处。
①动物的外形特点（按照一定的顺序） ②动物的生活习性。 ③动物特殊的能力和本领 结尾：总结全文，表达对动物的爱好之情。
选择材料
选择材料
1.仔细视察动物园里的动物，说说你见过的动物。
鹦鹉会学人说话 萤火虫能发出亮光 松鼠的尾巴像降落伞 凶悍的老虎
想一想
小白兔的看家本领就是跑，童话故事《龟兔赛跑》里，兔子不是一开始就把 乌龟甩下很远吗？只要有人欺侮它，它就跑，它那强有力的四肢，是它保护自己 的武器。
想一想
怎样写好动物？
视察有趣的动物，把它的样子、动作写清楚，着重写出它有 趣在哪里。那么，怎样才能写好动物呢？
想一想
1.条理清楚。
描写一种小动物，如写小动物的外形，我们可以看看它们的颜色，再看看它们的眼睛、鼻子 或嘴巴是什么样的；写小动物的习性，想一想它们不动的时候是什么样的，动起来又是什么样的。 快把你视察的小动物写出来吧！
有趣的动物
写话：有趣的动物
二年级语文上册统编版
目标导航
1.吐字清楚，说清楚动物有趣的地方。 2.有不明白的地方，要有礼貌的提问。 3.在表达的时候，学习运用表示动作的词语。 4.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。
审题指导
题目：有趣的动物 1.审清题材:鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像 降落伞……动物真有趣！（说说有趣的动物） 2.审清内容:和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好 要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。 3.审清重点: 吐字清楚，说清楚动物有趣的地方。
”或
“我觉得
最有趣啦”之类的句式来表达。当然，你还可以用介绍自
己的方式来介绍有趣的动物，把自己当作你要介绍的动物跟同学交流，如：
“大家好！我是狮子，我被称作‘草原之王’……”运用这个句式来介绍，
是不是既有趣又清楚呢？如：
大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。
学习方法
2.介绍动物的有趣之处，并展开联想说一说。
佳作赏析
有趣的小乌龟
我家喂养着一只小乌龟。它有四条短短的腿，长着锋利的
把龟壳比作“房子”，
小爪子，背上驮着一座坚硬的“房子”，爬起来慢慢腾腾的。 叙述得生动形象。
小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑
食。有一次，我在面前放了一小块肥肉渣，它一看见，吓得把
视察细致，说出了乌
头缩回了壳里。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了 龟胆小的样子，很有趣！
想一想
2.细致视察、准确描写。
在描写小动物之前，我们需要细致视察。对小动物充分了解后，我们写话时 才能得心应手。在写它们的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现小动物活 动的情景，给人“小动物就在眼前”的感觉。
示例：小白兔来了一个多月了，它已经成了我家的一员。在和它相处的日子 里，我发现它有很多有趣的地方。
长鼻子的大象 奔跑的骏马跳
远能手袋鼠 可爱的梅花鹿
选择材料
1.仔细视察动物园里的动物，说说你见过的动物。
力大无穷的狮子 变色龙能随着环境的改变随时改变颜色，这样可以保护自己。 长颈鹿可以站着睡觉。 么多动物，想一想，你喜欢哪种动物？它有 趣在哪儿？
头，对着肥肉渣看来看去，好像在思考这是什么东西。慢慢地，
它胆子大了起来，对着肥肉渣猛咬一口，然后叼着肥肉渣躲到
一个阴暗的角落里吃了起来。 我很喜欢这只有趣的小乌龟。
表达了自对小乌龟 的爱好之情。
佳作赏析
整体赏析 小作者视察得很仔细，介绍得也十分具体。先说了小乌龟 的外形，再详细讲述了小乌龟吃东西时从胆小到后来胆大的过 程，突出了它的有趣。
小白兔是我小时候的朋友，我很喜欢它，它给我的童年增添了许多快乐。
评析：写话条理清楚，用词准确，语句自然流畅，是一篇值得学 习的佳作。
列题纲
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，
编写好写作提纲。
1.真题引路
(重庆期末)小朋友，你最喜欢的动物是什么？是可爱的小狗， 是可爱的小白兔，是慢吞吞爬行的小乌龟，还是自由自在游泳的 小鱼？请你选择你最喜欢的一种动物，写一写它的样子和有趣的 地方。
一个周六的晚上，我从鱼缸前经过。无意中往鱼缸里一看，发现那些鱼睁着眼 睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，鱼都死了！”
爸爸赶忙从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说：“傻孩子，它们是在睡觉 呢！”
“睡觉？那它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法吧， 我去睡觉了。”
会练笔，会表达
学习方法
你的好朋友这样向你介绍他喜欢的动物——蜗牛： 蜗牛头上有两对小触角，像天线一样，能帮助它时刻了解周围的情况。 如果触角触碰到了不明物体，或是遇到危险，蜗牛就会立即缩进壳里，反 应特别快。蜗牛是“行走的画家”，它爬过的地方会留下痕迹，就像在地 上画的画一样。 假如你对好朋友介绍蜗牛的内容有不明白的地方，你会怎么提问？ 示例：蜗牛喜欢吃什么食物？它的家在哪里？
学习方法
3.适时补充，礼貌提问。
别人在介绍自己喜欢的动物时，我们一定要认真地听别人的发言。如 果你有要补充的地方，先不要打断别人，可以等他说完后再发言补充。
当遇到不明白的地方，你可以先记下来，等对方说完再提问。提问时 要有礼貌，你可以用上“请问”“你说得很好，不过我还有个小小的疑 问”“我还有个小疑问，可以麻烦你为我解答一下吗”这样的词语或句子， 并且注意提问时语气要和蔼，态度要谦逊。有礼貌地提问，别人更乐意回 答你的问题哟！如：
选择你熟悉的、最有明显特征的动物，仔细视察它的外形、 生活习性，以及特殊的能力和本领介绍给大家。
学习方法
1.运用句式，引出要介绍的动物。
本次的交际内容是“有趣的动物”。课本提示我们，和同学交流的第一
项内容是“你喜欢哪种动物”。因此，在和同学交流时，你要先清楚地告知
同学你喜欢的动物是什么。你可以用诸如“我最喜欢的动物是
会练笔，会表达
下面这是修改后的段落，和原段落对照一下，说说为什么这样修改。
吃和睡是XXX最喜欢的项目了。先来说说吃吧。当XXX看见竹子的时候脸上总会 露出满意的笑容，两只胖胖的手紧紧地握住竹子，生怕被别人抢走似的。眼看着一根 长长的竹子被消灭成短短的一截，XXX也绝不浪费最后的美味，一眨眼，全塞进了嘴 里。
蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后就 成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，但它的触觉非常灵敏。它是农业生 产的好帮手。它在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，我们要好好保护 它。大自然中还有许多千奇百怪的动物，这需要我们多多去看，细细视察。
解析：抓住了蚯蚓的特点——分身，而且叙述了蚯蚓的作用。
我只好回到房间，上网去查找答案。网上资料显示：鱼类没有真正的眼睑， 眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其他脊椎动物一样，每天都要睡觉，只是它们 都睁着眼睛睡觉。我豁然开朗：本来如此！
这件事也让我明白：生活中的任何一个发现，都是要经过细心视察才能得到 的。
解析：小作者思路清楚，按照“发现问题—解决问题—得到启示”的顺序， 写出了发现的经过，还从中受到了启示。全文语言流畅，内容具体，过渡自然， 中心突出。结尾处的一语道破之笔，富有哲理，给人以启示。
思路指引
拟题思路
本次写话是内容是说说有趣的动物，可以直接用动物的名字做题目，也可以以 动物的性情和特点做题目，还可以运用拟人的手法给动物命名做题目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题 目。
1.以动物的名字做题目：《小花猫》《小狗》《金鱼》…… 2.以动物的性情和特点做题目：《忠实的狗》《温顺的白兔》《夜行猫》…… 3.运用拟人的手法给动物命名做题目：《人类的朋友》《花花》《贪吃鬼》……
列题纲
以习作《小花猫》为例来说明：
中心：表达小猫的有趣和对小猫的爱好之情。 开头：开头点题，引起下文。 中间：写小猫的外形、性情、生活习性、本领、我与它的互 动等。 结尾：总结全文，点明中心，照应开头。
会练笔，会表达
不闭眼睛睡觉的小鱼
在我家客厅的鱼缸里，养着很多鱼。它们每天都自由自在地游来游去，像一群 舞动的精灵，可招人喜欢了。
示例：我最喜欢的动物是小白兔，一身雪白的毛，一对长长的耳朵，凑成了一只活泼机灵的 小白兔。
我家的小白兔很可爱。它雪白雪白的毛，摸上去软绵绵的。那双眼睛如两颗闪亮的宝石，怪 惹人爱好的。小白兔两只长长的耳朵耷拉着，嘴上的胡须轻轻地抖动着，像一个老农民细细地嚼 着。
评析：小作者具体讲述了一只外形可爱、性情温顺、又善于跑的小白兔，表达了小作者对小 白兔的爱好之情。
这次写话，你需要告知别人：它有趣在哪儿？动物的有趣之处，常常是它的特 别之处，使它区分于其他动物。但有趣之处并不仅限于动物特殊的外形，还可能是 特殊的习性、本领、喜好等，如，狗对主人很忠诚，啄木鸟能为树木除去害虫， XXX爱吃竹子……如：
学习方法
写说的时候，你还可以展开联想，用上“……像……”的句式，说说由它的有 趣之处联想到的与它类似的事物。比如，鹦鹉会学人说话，像录音机；萤火虫能发 出亮光，像小灯泡；刺猬浑身长满了刺，像仙人球……
睡觉是XXX生命中的大事，几乎随时随地都在准备睡觉。它会像幼儿一样在床上 睡觉，躺着趴着，什么睡姿都有，有时候抱着树干都能睡着，有时候躺在太阳底下睡， 一手遮着眼睛，可爱极了。
解析：小作者在介绍过程中语言生动活泼，运用了比喻、拟人修辞手法，向读
者展现出了XXX的可爱之处，读者深受感染，XXX确实是可爱啊！
会练笔，会表达
下面是《XXX》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
吃和睡是XXX最喜欢的项目了。先来说说吃吧。眼看着一根长长的竹子被消 灭成短短的一截，XXX也绝不浪费最后的美味，一眨眼，全塞进了嘴里。
睡觉是XXX生命中的大事，几乎随时随地都在准备睡觉。
诊断：小作者在介绍过程中语言生动苍白，可以加上恰当的比喻、拟人修辞 手法，突出XXX的可爱。
会练笔，会表达
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.文章结构清楚，详略得当，重点突出。 4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.文章立意较好，符合主流价值观。 6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.符合本次作文要求：能写出自己喜欢的动物的外形、性情、生活习性、本 领、以及与它的互动等。
习作思路
开头：点明题目，介绍什么动物。 中间：详细介绍动物的有趣之处。
①动物的外形特点（按照一定的顺序） ②动物的生活习性。 ③动物特殊的能力和本领 结尾：总结全文，表达对动物的爱好之情。
选择材料
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1.仔细视察动物园里的动物，说说你见过的动物。
鹦鹉会学人说话 萤火虫能发出亮光 松鼠的尾巴像降落伞 凶悍的老虎