心理团体活动方案5篇

【导语】活动⽅案指的是为某⼀次活动所指定的书⾯计划，具体⾏动实施办法细则，步骤等。

以下是整理的⼼理团体活动⽅案，欢迎阅读！
1.⼼理团体活动⽅案
［设计说明］
本次活动的⽬的是让同学们在相识的基础上，更好的了解彼此、倾听彼此，化解⽣活中由于彼此不熟悉⽽导致的⽭盾和冲突，从⽽形成良好的班级氛围，增强班集体的凝聚⼒。

［活动⽬标］
通过关注练习活动，让同学们更好的了解彼此，拥有更好的⼈际互动，化解⽭盾和冲突。

通过⾃画像活动，让同学们更好的了解⾃⼰内⼼的感受，更好的反省⾃⾝。

在活动中让学⽣直接触摸⾃⼰内⼼真实的体验和感悟，学会感恩和换位思考等。

［活动⽅式］
热⾝活动、关注练习、⾃画像、分享与讨论
［活动准备］
材料：⽩纸、笔（⾃画像时需要让同学们带上）。

［活动过程］
1、活动主题介绍，做团体契约（5分钟）
活动要求：
（1）收⼼（集体把⼿机调成静⾳）。

（2）积极参与，开放⾃⼰。

多表达⾃⼰的感受和体会，避免⾔语伤害。

（3）遵守活动规则。

契约内容：
（1）积极参与
（2）不进⾏任何⾔语攻击、⾝体攻击
（3）保密原则
2、热⾝活动（10分钟）
全班同学按出⽣年⽉（阳历）从⼤到⼩排列，只允许进⾏肢体交流，不得发出任何声⾳。

惩罚游戏：花好⽉圆夜
3、关注练习（50分钟左右）
热⾝活动后报数，分组。

组内成员每⼈向指定成员提⼀个⾃⼰想知道的问题，对⽅如果不想回答，可以表达出来。

轮流被问，每⼈约6分钟。

4、⾃画像（40分钟左右）
⽤任何形式画出⾃⼰，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的，什么都可以。

总之，把⾃⼰⼼⽬中最能代表⾃⼰的东西画出来。

可以有标题，也可以⽆标题。

画完后，以⼩组为单位互相欣赏图画，并请每⼀位同学对他的画进⾏解释并答疑。

5、活动分享（约20分钟）
围圈⼀起分享感受。

所指定的书⾯计划，具体⾏动实施办法细则，步骤等。

2.⼼理团体活动⽅案
活动名称：
敞开⼼扉交朋友
活动⽬标：
1．增进团体成员间的了解。

2．协助成员树⽴积极主动的⼈际交往态度。

3．检视团体的凝聚⼒，以及成员在团体中的参与、互动程度。

4．让成员学会敞开⼼扉，主动去接纳、喜欢和肯定他⼈。

5．在朋友之间，要学会信任和尊重他⼈，这样，才能获得真正的财富。

活动准备：
各种颜⾊的新型⾄卡⽚若⼲张，⽤硬纸绘制的标有⼗个等级的⼼情温度计每⼈⼀个，记号笔每⼈⼀只。

活动程序：
（⼀）“坐地起⾝”暖⾝游戏（10分钟）
1．将成员随机分成两组，确保两组的⼈数以及男⼥⽣的⽐例差不多。

2．每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。

当发出“开始”的指令时，两⼈合⼒使双⽅⼀同站起。

要求在站起的过程中，⼿不能松开，也不能触碰地⾯。

如果成功站起，则该⼩组继续增加⼀⼈，三⼈⼀起⼿挽⼿地坐地起⾝。

如果失败则重新再来⼀次，直到成功⽅可再增加⼀⼈。

如此类推，⼩组成员全部成功地⼀起坐地起⾝者为胜⽅。

3．在游戏过程中，负责发出“开始”的指令，并监督各⼩组不要犯规。

（⼆）“爱在指间”（30分钟）
1．活动过程
将团体成员分成相等的两组，⼀组成员围成⼀个内圈，再让另⼀组成员站内圈同学的⾝后，围成⼀个外圈。

内圈成员背向圆⼼，外圈同学⾯向圆⼼。

即内外圈的成员两两相视⽽站。

成员在⼝令的指挥下。

做出相应的动作。

当发出“⼿势”的⼝令时，每个成员向对⽅伸出1～4个⼿指：
（1）伸出1个⼿指表⽰“我现在还不想认识你”。

（2）伸出2个⼿指表⽰“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”。

（3）伸出3个⼿指表⽰“我很⾼兴认识你，并想对你有进⼀步的了解，和你做个普通朋友”。

（4）伸出4个⼿指表⽰“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你⼀起分享快乐和痛苦”。

当发出“动作”的⼝令，成员就按下列规则做出相应的动作：
（1）如果两⼈伸出的⼿指不⼀样，则站着不动，什么动作都不需要做。

（2）如果两个⼈都是伸出1个⼿指，那么各⾃把脸转向⾃⼰的右边，并重重地跺⼀下脚。

（3）如果两个⼈都是伸出2个⼿指。

那么微笑着向对⽅点点头。

（4）如果两个⼈都是伸出3个⼿指，那么主动热情地握住对⽅的双⼿。

（5）如果两个⼈都是伸出4个⼿指，则热情地拥抱对⽅。

每做完⼀组“动作⼀⼿势”，外圈的成员就分别向右跨⼀步，和下⼀个成员相视⽽站，跟随的⼝令做出相应的⼿势和动作。

以此类推，直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了⼀组“动作⼀⼿势”为⽌。

2．引导成员进⾏经验分享
（1）刚才⾃⼰做了⼏个动作?握⼿和拥抱的亲密动作各完成了⼏个?为什么能完成这么多（或为什么只完成了这么少）的亲密动作?
（2）当你看到别⼈伸出的⼿指⽐你多时，你⼼中的感觉是怎样的?当你伸出的⼿指⽐别⼈多时，⼼⾥的感觉⼜是怎样的?
（3）从这个游戏中你得到什么启⽰?
3．点评
在⼈际交往中，我们有⼀个共同的倾向——希望别⼈能承认⾃⼰的价值，⽀持⾃⼰。

接纳⾃⼰，喜欢⾃⼰。

但是任何⼈都不会⽆缘⽆故地喜欢我们、接纳我们。

别⼈喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，承认他们的价值。

也就是说⼈际交往中喜欢与讨厌、接近与疏远是相互的。

⼀般⽽⾔，喜欢我们的⼈，我们才会去喜欢他，愿意接近我们的⼈，我们才会去接近他；⽽对于疏远、厌恶我们的⼈，我们也会疏远或厌恶他。

因此在⼈际交往中，应遵循交互原则。

对于交往的对象，我们应⾸先主动敞开⼼扉，接纳、肯定、⽀持、喜欢他们，保持在⼈际关系的主动地位，这样别⼈才会接纳、肯定、⽀持、喜欢我们。

4．成员分⼩组进⾏讨论：“⼈际交往中可以通过哪些⽅式来主动表达对他⼈的接纳、喜欢和肯定?”
5．⼩结与⼈主动交往的⽅式，如主动与⼈打招呼，主动帮助别⼈，主动关⼼别⼈，主动约别⼈⼀起出去玩，等等。

（三）盲⼈旅⾏（20分钟）
1．活动过程
（1）将教室桌椅布置成⼏个障碍物。

随机将同学分为两⼈⼀组，⼀⼈当盲者，⼀⼈当领路者。

盲者⽤布遮住眼睛，领路者以话语辅导盲者前进，并饶过障碍物，但两者不可以有肢体接触。

（2）时间限制为三分钟，三分钟后更换盲者为领路者者，领路者为盲者，在进⾏三分钟。

回到座位，⾃由发⾔，讨论刚才的感受。

2．引导成员进⾏经验分享
（1）成为盲者的那⼀刻你是什么感觉？害怕？担⼼？还是兴奋？当知道与你⼀起搭档的是你不熟悉也不了解的⼈时，你的第⼀感觉是什么？你相信你的搭档会正确的带路吗？有想过要把搭档交换成⾃⼰熟悉的⼈吗？当领路者⼀路领着你安全畅通的⾛完障碍物时，你的感觉⼜是什么？
（2）当你领着盲⼈顺利的完成任务时，你的⼼⾥是怎么想的？有成就感吗？
（3）当你看着本不了解的两个⼈配合默契的完成任务时，你⼼⾥是什么感觉？想想，如果是⾃⼰，会顺利完成吗？
（4）你从这个游戏中学到了什么？
3．活动⼩结
⼈与⼈之间的交往应当是团结合作相互信任的，你毫⽆条件的信任我，我才可以毫⽆顾忌的帮助你。

就⽐如刚才的游戏，盲⼈完全信任领路者，⽽领路者感觉到了盲⼈对他的信任及尊重，为了不让盲⼈失望，必定会全⼒以赴的帮助盲⼈。

如果，你不信任对⽅，迟迟不肯前⾏，还这⾥问，那⾥摸，领路者也肯定会不耐烦的，那样，你们的任务就很难完成了。

所以说，在⼈际交往中信任和尊重也是不可或缺的，我们更是要
（四）“团体检测站”（15分钟）
请每位成员从⼤红、粉红、橙、黄、蓝、绿、紫、⽩、⿊、灰等各种颜⾊的⼼形纸卡中挑选⼀个，代表⾃⼰进⼊团体的⼼情。

并在⼼情温度计上画上相应的温度，代表⾃⼰在团体活动中的参与程度（温度越⾼表⽰在团体中的参与程度越⾼），然后加以解释说明。

（五）⼩结（5分钟）
总结今天团体辅导的内容，并再次强调⼈际交往中的相互原则。

强调敞开⼼扉、主动交往以及尊重和信任的重要性。

3.⼼理团体活动⽅案
⼀、指导思想
认真贯彻省、市关于学校⼼理健康教育的有关精神，根据⼩学教育的特点和⼩学⽣⼼理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的⼼理健康教育活动和指导，帮助学⽣获取⼼理健康的初步知识，促进学⽣⼈格的健全发展。

通过⼼理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学⽅法，改进班主任⽅法，提⾼德育⼯作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的⼼理⽓氛。

⼆、主要⼯作⽬标
1.坚持以⼈为本。

根据学⽣⼼理特点及发展规律，运⽤⼼理健康的理论和⽅法，开展丰富多彩的活动，培育学⽣良好的⼼理素质，促进他们⾝⼼全⾯和谐的发展。

2.⽴⾜教育，重在指导。

遵循学⽣⾝⼼发展规律，保证⼼理健康的实践性和实效性，⾯向全体学⽣，关注个别差异，尊重学⽣、理解学⽣。

3.提⾼全体学⽣的⼼理素质，充分开发他们的潜⼒，培养学⽣乐观的、向上的⼼理品质，促进学⽣⼈格的健康发展。

4.对少数有⼼理困扰或⼼理障碍的学⽣进⾏科学的、有效的⼼理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提⾼⼼理健康⽔平，增强⾃我教育能⼒。

三、具体⼯作
1.学校⼼理健康教育队伍建设。

学校⼼理健康教育不是⼼理健康教师⼀个⼈的事，是所有学校教育⼯作者的事，所以学校成⽴了以⼼理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学⽣⼼理健康教育战线。

优秀的师资队伍是开展⼼理健康教育的坚强⽀撑。

本年度，继续组织教师参加⼼理健康教师资质认证。

同时，将适时举办班主任⼼理健康教育讲座，缓解班主任⼼理压⼒，提⾼班主任⾃⾝⼼理健康⽔平。

⼼理健康教师对学⽣的⼼理健康情况收集整理，定期以板报、⼴播等形式向全校学⽣进⾏⼼理健康指导。

2.全⼒推进⼼理健康教育。

要更新观念，要⾼度清醒地认识到，⼼理健康教育是提⾼⼴⼤学⽣⼼理素质的必要途径，是青少年学⽣思想道德建设的重要组成部分。

学校将围绕市⼼理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这⼀主题，开展系列活动。

要进⼀步加强问题学⽣的结对帮教制度，落实帮教措施，建⽴结对帮教档案。

3.加强制度建设。

将⼼理健康教育课纳⼊教育教学计划;学校要定期开展⼼理健康教育的交流、研讨;把⼼理健康教育课的开展情况纳⼊学校教育德育⼯作的年度考核之中，并开展⼼理健康教育课评⽐活动;设⽴上⼼理咨询室，为学⽣提供咨询辅导，设⽴⼼理信箱，组织全体教师参与⼼理健康教育⼯作。

4.学校⼼理健康教育的⽅式。

(1)集体辅导。

班主任利⽤⼼理健康课，根据本班的实际进⾏⼼理健康教育，为学⽣提供全⾯地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好⾏为，激发群体向上的精神。

另外，每⽉⼀次，利⽤国旗下讲话，对⼀些共性问题，由⼼理辅导⽼师进⾏集体⼼理健康辅导。

(2)⼼理咨询室。

⼼理咨询室建设的环境布置考虑到了符合⼼理辅导的要求，还考虑到了⼉童的审美特点，让学⽣⼀进门便喜欢它。

每周⼆～周五的中午xx：30～13：10、下午的14：40～15：40开放⼼理咨询室，接受以学⽣个体或⼩组为对象的咨询，由⼼理辅导⽼师负责。

在⼼理咨询室内门外设有“⼼理咨询信箱”，以便个别学⽣羞于启齿，可以利⽤写信的⽅式进⾏咨询。

(3)个案教育。

以智优学⽣、智⼒临界学⽣、模范学⽣、问题较多的学⽣作为个案对象，以本⼈知道或不知道两种⽅式研究。

采⽤跟踪研究，合作的⽅式进⾏。

(4)博客互动。

在我校站上，⼼理辅导⽼师建⽴⾃⼰的博客，在博客中另开⼼理专题，欢迎学⽣、⽼师、家长等的咨询，这⼀形式的推出，可架起⼼理互动的桥梁，拓展⼼理咨询的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有⼀定的实效性。

5.指导家庭进⾏⼼理健康教育。

⼩学⽣的⼼理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，⼩学⽣⼼理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学⽣的来源与归属，⼩学⽣⼼理健康最后要归结于此。

因此，学校、家长应该合⼒重视⼩学⽣⼼理健康教育，我们利⽤家长学校、家长开放⽇、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展⼩学⽣家庭⼼理健康教育。

总之，重视⼩学⽣⾃我⼼理健康教育，利⽤⼀切资源开展⼩学⽣⼼理健教育，促进全体学⽣的健康发展，是我们的⼯作终极⽬标。

四、⽉份⼯作安排
三、四⽉份：
⒈制订并讨论学期⼼理辅导。

⒉做好⼼理健康教育的宣传和氛围建设⼯作。

3.召开六年级部分学⽣座谈会，并进⾏毕业前⼣个别⼼理咨询。

4.举办青春期⼼理卫⽣讲座(五、六年级部分⼥⽣)。

五⽉份：
⒈组织全体⽼师学习有关⼼理辅导的知识、⽅法等。

⒉出好⼼理健康教育专题⿊板报。

⒊召开特殊学⽣会议，并进⾏个别⼼理咨询。

六⽉份：
⒈继续指导班主任班中开展“开⼼果”谈⼼⾓活动。

⒉利⽤家长会向家长宣传“家庭⼼理指导”的有关内容。

七⽉份：
做好学期总结及资料积累和个案分析、⼼理档案建⽴⼯作。

九⽉：
1.对新⽣进⾏⼼理健康教育，帮助他们做好⼊学⼼理准备。

2.思品⽼师确定⼼理辅导内容。

3.⼼理咨询室正常开放。

⼗⽉：
1.国旗下讲话，进⾏集体辅导。

2.对六年级学⽣进⾏⼼理⼩调查。

3.进⼀步优化学校⼼理咨询室内部环境。

⼗⼀⽉：
1.出刊学校⼼理健康教育专刊。

2.班主任⼼理健康专题辅导。

⼗⼆⽉：
1.迎接上级对学校⼼理健康咨询室的验收、检查。

2.国旗下讲话，进⾏集体辅导。

3.做好学年总结。

4.各类资料整理、归档。

4.⼼理团体活动⽅案
⼀、活动宗旨：
为进⼀步加强我校师⽣⼼理健康教育及咨询⼯作，营造校园的⼼理教育氛围，引导学⽣认识⼼理健康的重要性，掌握⼼理健康知识，帮助他们适应校园⽣活，正确认识⾃我、完善⾃我，提⾼⼼理素质，积蓄持久成长动⼒，促进⾝⼼健康和全⾯发展，营造关注⼼理健康、创建和谐⽰范校园的良好氛围，屏峰学校决定开展以“关爱⼼灵，全⾯发展”为主题的⼼理健康教育活动
⼆、活动主题：
关爱⼼灵，全⾯发展
三、活动⽬的：
1、旨在普及⼼理健康常识，提升⼼理健康⼯作⽔平。

2、帮助学⽣解决⼼理困惑，提⾼⾃我教育的积极性、主动性，引导学⽣充分认识⼼理健康对⾃⾝发展的重要性。

3、学会⼼理调适的基本技巧，营造积极向上的⼼理氛围，促进学⽣全⾯发展和健康成长。

4、让更多的同学进⼀步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注⾃⾝的⼼理健康，不断完善⾃⼰的⼈格，以适应现代社会的需要。

四、活动时间：
20xx年3⽉20⽇
五、活动内容：
（⼀）倾听⼼灵的声⾳——温馨校园⼴播
活动⽬的：通过校园⼴播宣传⼼理健康的⼩故事，⼩常识，让学⽣了解⼼理学，引导⼴⼤学⽣保持积极的⽣活态度，学会⼼理调适的基本技巧，为⼴⼤学⽣的健康成长营造积极向上的⼼理健康氛围。

（⼆）让⼼理健康融⼊我们的学习⽣活
活动主题：⼼灵的成长
活动内容：周⼀学⽣国旗下讲话的内容为“让⼼理⾛进我们的学习⽣活”。

从学⽣⾃⾝的实际出发，让学⽣认识学习的重要性。

活动⽬的：中⼩学⽣对学习的认识不够，因此呼吁⼤家在学习中运⽤⼼理知识，将学习变更加有趣。

活动时间：每周⼀升旗仪式
（三）书⾹苑——⼼理知识板报
活动主题：书⾹苑——⼼理知识普及与宣传。

活动内容：每个班出⼀期有关中⼩学⽣⼼理健康知识为主题板。

报。

内容包括⼼理健康标准、⼈际相处技巧、⼼理保健、⽣理知识等板块。

活动⽬的：宣传⼼理学知识，扩⼤学⽣视野，使学⽣⾛近⼼理，亲近⼼理。

通过让学⽣了解⼼理学基本知识与掌握⼼理调节⽅法来达到⼼理健康教育的⽬的，促进学⽣⼼理素质的提⾼，健全⾃⼰的⼼理。

活动时间：3⽉28⽇
（四）活在当下——⼼理健康活动课
活动主题：把握今天，把握现在。

活动⽬的：通过主题班队活动课让学⽣懂得如何以积极的⼼态去⾯对⽣活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做⽣活的舵⼿。

活动时间：4⽉24⽇
（五）⼼理健康知识⼿抄报⽐赛
活动要求：⼿抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱⼼灵，重视⼼育”之主题。

结构设计新颖，布局合理，图⽂并茂。

内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，⽂字流畅，不出现常识性错误。

活动⽬的：通过让师⽣了解⼼理学基本知识与掌握⼼理调节⽅法来达到⼼理健康教育的⽬的，促进学师⽣理素质的提⾼，健全⾃⼰的⼼理。

活动时间：4⽉26⽇前上交
（六）⼼理健康教育征⽂
活动要求：⼼理健康教育征⽂以案例分析、论⽂、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。

内容可以从情绪调适、和谐⼈际关系、悦纳学⽣、积极⾯对挫折、科学管理压⼒、破解职业倦怠等⽅⾯着⼿。

活动时间：4⽉26⽇上交
（七）关爱留守⼉童⼼理健康讲座
活动主题：关爱⼼灵，重视⼼育。

活动⽬的：通过对我校留守⼉童进⾏⼼理健康讲座，让他们在⼼理上健康成长。

特别对⼀些有⼼理问题的留守⼉童，如性格内向、脾⽓暴躁、胆⼩极端的孩⼦进⾏个别辅导。

活动对象：全校留守⼉童
活动时间：4⽉29⽇
活动地点：学校操场
（⼋）⼼灵运动之旅
活动⽬的：通过团体运动项⽬，调试⼼境，舒缓⼼理压⼒，培养团队意识，⿎励学⽣⾛⼊阳光、⾛向运动场，通过积极健康的课余⽣活促进个⼈⾝⼼健康发展。

主要活动：两⼈三腿跑、四⼈运球、五⼈风⽕轮等，各系需选派11名学⽣代表参赛，⼀名辅导员组织，强调注意安全。

活动时间：5⽉10⽇下午2：00
活动地点：学校操场
（九）⼼灵光影之旅
体验电影中的⼈物⼼理，通过光影艺术唤醒成长的动⼒，理解⽣命的意义，在电影⼈物的引导下学会了解⾃我、完善⾃我，调整价值观，学习尊重他⼈、关爱他⼈。

1、电影《唐⼭⼤地震》
5⽉xx⽇晚上6：00
2、电影《美丽⼼灵》
5⽉15⽇晚上6：00
5.⼼理团体活动⽅案
为进⼀步加强我校⼤学⽣⼼理健康教育⼯作，结合《xx区教育厅关于开展20xx年全区⾼校⼤学⽣“5·25”⼼理健康教育活动⽉活动的通知》（教思政[20xx]x号）的要求，决定开展我校⼤学⽣“5·25”⼼理健康教育活动⽉活动。

现将有关事项通知如下：
⼀、活动主题
珍爱⽣命，放飞梦想。

⼆、活动宗旨
通过组织开展以“珍爱⽣命，放飞梦想”为主题的⼼理健康教育活动系列活动，引导我校学⽣珍惜⽣命之存在、抵抗⽣命之挫折、欣赏⽣命之美好、体悟⽣命之乐趣、展⽰⽣命之魅⼒、实现⽣命之价值，培养学⽣的善良之⼼、宽容之⼼和感恩之⼼，保全学⽣以积极的⼼态克服困难、战胜挫折，收获⽣命成长的幸福。

三、活动时间
20xx年4⽉中旬--5⽉下旬。

四、活动对象
全校在读本专科⽣。

五、活动内容
围绕“珍爱⽣命，放飞梦想”主题，组织学⽣开展⼼情征⽂活动、团体⼼理辅导活动、校园⼼理情景剧展演活动。

六、材料报送要求
1、征⽂活动
各学院分别⾄少报送5篇⼼情征⽂作品，学校将组织专家评审出校内⼀等奖2名、⼆等奖3名、三等奖5名，优秀奖若⼲名，优秀指导⽼师若⼲名。

并从中选送2篇作品代表学校参加20xx年全区⾼校⼤学⽣5·25⼼理健康教育活动⽉“⼼情征⽂”评
选。

2、团体⼼理辅导活动
各学院分别⾄少报送10张图⽂并茂的活动照⽚，每张照⽚附200字以内⽂字进⾏相关描述，学校将组织专家评审出校内⼀等奖10名、⼆等奖15名、三等奖20名，优秀奖若⼲名，优秀指导⽼师若⼲名。

并从中选送10张图⽂并茂的活动照⽚代表学校参加20xx年全区⾼校⼤学⽣5·25⼼理健康教育活动⽉“阳光风采照”评选。

3、⼼理情景剧
各学院⾄少报送1个情景剧作品，校⼤学⽣⼼理健康协会、⼤学⽣艺术团等相关学⽣社团也可各报送1个作品，并于5⽉18⽇前上交剧本材料⾄学⼯处xx⽼师处，学校将在5⽉25⽇前组织专家对所有作品进⾏现场评选，评审出校内⼀等奖1名、⼆等奖2名、三等奖3名，优秀奖若⼲名，优秀指导⽼师若⼲名。

并将⼀等奖作品拍摄成视频代表学校参加20xx年全区⾼校⼤学⽣5·25⼼理健康教育活动⽉“⼼理情景剧”⽐赛。

4、征⽂及照⽚提交时间
请各学院于20xx年5⽉31⽇前将相关征⽂作品和活动照⽚材料汇总后发关⾄邮箱：××。

或拷贝到xx楼学⼯处cc⽼师处。