小学一年级课堂常规培养

小学一年级课堂常规培养
刚进入小学一年级的学生，他们的思维还很单纯，容易分心，注意力难以集中，容易做小动作，干扰其他同学。

因此，一年级的任课老师都非常重视课堂常规训练，这是一项非常重要的工作。

首先，教师可以通过儿歌来规范课堂常规。

儿歌既好听又容易记忆，孩子们很喜欢。

在课前，老师可以让学生一起朗诵儿歌，比如“上课铃声响，赶快进课堂。

书本文具放桌角，身
正肩平静坐好。

”这样可以检查学生的准备情况，让他们进入
研究状态。

在写字时，老师可以让学生背诵“大哥二哥对齐捏，三哥在下来托起。

四哥五哥往___，笔杆离开虎口处。

”并纠正他们的姿势，有助于养成良好的惯。

如果学生抢答，老师可以利用儿歌提示学生“要发言，先举手”，这样学生就会安静地等待老师的点名。

其次，教师可以通过榜样示范来启迪课堂常规。

一年级的学生容易受到周围环境的影响，所以教师可以在班级中树立典型，例如“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动，以
此来带动整体，促进学生良好行为惯的养成。

榜样可以选择班级中比较适合的同学，因为伙伴之间的榜样效应要比老师的说教更有效。

例如，班上的___同学写字很好，可以成为其他同学研究的榜样。

最后，教师要扎实训练，落实课堂常规。

学生良好的行为惯需要反复训练才能养成。

老师要针对学生在课堂常规训练方面存在的薄弱环节进行强化。

只有不断地训练和反复抓，才能让学生养成良好的行为惯。

为了让学生养成好的阅读惯，老师需要进行反复的训练。

首先，老师要教学生正确的阅读姿势，例如坐直、眼睛距离书本适当、不要低头等。

其次，老师要让学生反复朗读课文，注意发音、语调和停顿，帮助学生更好地理解文本。

同时，老师还要鼓励学生多读书，培养他们的阅读兴趣和能力。

4、营造良好的课堂氛围
良好的课堂氛围对于学生的研究和行为规范非常重要。

老师需要在课堂上营造积极向上、互相尊重、团结合作的氛围。

例如，老师可以通过让学生分享自己的经验、鼓励学生互相帮助等方式，建立起一个和谐的班级氛围。

同时，老师还要及时
表扬学生的优秀行为，鼓励他们不断进步。

这样，学生就会更加愿意遵守课堂规则，形成良好的行为规范。

小学生在识字量不多的情况下，往往需要进行指认或唱读，这会影响他们的阅读速度和能力。

为了让学生能够快速阅读，我们需要让他们保持一尺距离，手不离书，眼不离书。

在课堂上，___经常提醒学生正确的阅读姿势，让学生养成好惯。

在一年级新学期的第一个月，我们进行了课堂常规教育月。

这是一个关键时段，会影响学生今后的研究态度。

___注重让
学生明白为什么要遵守课堂规矩，以及这样做的好处。

她采用了直接说道理和情境教育的方法，让学生从内心认同规范，形成自己的行为准则。

家长的配合对于小学生的行为惯养成非常重要。

在一年级新生家长培训会上，我们强调了常规训练的重要性，并要求家长在家中配合老师的教育，对孩子进行养成教育。

对于出现问题的学生，我们通过“电话热线”和家校通等平台与家长沟通，及时纠正不良行为惯。

及时对小学生的行为惯进行评价和奖励，能够促进学生产生荣誉感，提高自我控制能力和意志力，做到知行合一。

这是课堂常规教育工作的有效途径。