[高考语文课件]高考语文正确使用标点符号复习巩固

浸，是他们难得的佳肴。
4、特殊含义。 “芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
5、特定称谓。 “一·二八”事变之后，他们的政策又改变了。

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引用的两种方式
1、毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
直接引用，一般引号冒号都用。（引号内的内 容必须忠实于原文）
2、“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生 的行动写照。
， ， 7、 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的
豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时
大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。
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小结：
1、并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。 2、并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。
3、邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但 表示确数时用顿号
5、 “这个问题，”李明说：“让我好好考虑考虑。”
1． 冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。如例1
2．转述的话（间接引语、部分引用、引文不独立 ）不能用冒
号。（人称发生变化） 如例2、3
3.如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，
也可用逗号(“指出” “说明” “证明” “认为”这些谓语后一般用逗
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四、问 号
1、除了他能去，还有谁能去呢？你吗？你能去吗？
2、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
3、是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀？ 是都凿了哇还是留下一面啊?
若一句话中的几问，是从不同角度发问的， 则每句都用问号。
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， 3、对这样的青年，我们是应该支持他呢？还是应该指 责他呢？ 选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
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使用冒号需要注意以下几点：
。 1在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时 间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 2老师说过：“他今天不舒服，不来给同学们上课了”。 3、苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起
千堆雪”的雄伟景象。
， 4、邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办？
。 。 5、谁也说不清他到底是什么人？
6、他独自一人在林间小路上走着、想着，感动着，几乎 忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪？
， 。 也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪？
有的句子里虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),
但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,不能用问
例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、 妻子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。
使用顿号注意以下示例，请看下面几
个例题：
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1、这个省今年水利建设，任务重、, 工程难、, 规模 大。
2、这篇文章真实、, 感人。 3、这篇文章写得真实、, 感人。
并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
（09年高考）“陆资入台”可以使两岸在更广 泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在 当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手，、 共渡难关。
4、如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时 大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号
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二、逗号和分号
分号和逗号都可以用于复句内部的 分句之间。分析以下句子，注意层 次和标点的关系。
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1、对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对
， ， 待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无 ， 情。
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4、他们在朦胧的色中、，在大青树下、，在纺车旁， 用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。 并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。
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5、全文共六个部分，就有三、四个部分意思含混不清。 6、全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。
邻近的两个数字连用表示约数时 不用顿号，但表示确数时用顿号。
号。
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历年高考涉及“？”的试题
1、火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记 者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需 要帮助？
2、记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里， 农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？
3、旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的 责任，景区门票价格谁定、如何定、定多少？都需要充分 论证。
3、黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个 必然的环节”，这是很有见解的。
2、对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热； 对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样
， ， 残酷无情。
3、打好这一仗的关键是：一是要发动群众；二是要找准目标；三 是要速战速决。
并列分句内部没有逗号时，不用分号，但 分句内部有逗号，分句之间必须用分号。
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三、冒 号
4、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为
关注的目标。这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲
切？还是他的什么？
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五、引 号
引号的作用：
1、引用。“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自《西厢记》。 2、强调。 包身工没有“做”与“不做”的自由。 3、否定。有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一
冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。
1、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的； 一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂： 她分明已经纯乎是一个乞丐了。
2、历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽 变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系 不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变 化。因此，我们一定要密切关注。
如例4
4.同一人话语未完，“说”后不用a冒号。如例5
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6、一个人在世上要担任三种角色：，即职业人、 家庭人、社会人。
（09年高考）郝明义认为“没有越界不成阅 读，”提出阅读者应走的四步，即：向前 一步、往旁一步、随便走几步、在网络与 书籍之间跨步。
“即”“是”等词语的前面不能用冒号，后面可以使 用。
正确使用标点符号 复习巩固
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学习目标：
• 1、掌握标点符号的常用规则 • 2、明晰标点符号的易错点
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考点解读
标点符号 分类
句中点号（ 、 ， ； ： ） 点号 停顿时间由短到长
句末点号（ 。 ？ ！）
表示不同语气
标号 —— …… “ ” （ ）《 》
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一、顿 号
顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列 的词或者并列的短语。