《地球的运动》(第2课时)教学设计(人教七年级地理上册)

《地球的运动》教学设计
教材分析
本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。

本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。

教学目标
【知识与能力目标】
1．学会利用地球仪正确演示地球的自转和公转，了解地球自转和公转的方向、周期，以及地球自转和公转产生的地理现象，知道昼夜更替、时差和四季变化、五带的划分等基础地理知识；
2．通过头脑构建地理运动图式，培养空间想象能力；
3．由地理现象反过来分析起本质，学会分析、推理的方法和技能。

【过程与方法目标】
动画演示与实验探究的方式激发学生对地球运动的兴趣，并联系生活实际总结地球运动与生活的关系。

【情感态度与价值观目标】
1．理解现象背后都有其客观的规律，懂得只有人们掌握规律才能让人们更好地了解自然、与自然和平共处的道理；
2．学会辩证地看待事物的思想。

教学重难点
【教学重点】
1．地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义；
2．二分二至日太阳照射情况的差异；
3．五带的划分及特征。

【教学难点】
1．由于地球的自转所产生的地方时差；
2．二分二至日太阳照射情况的差异；
3．四季的形成。

课前准备
1.多媒体课件；
2.地球仪若干；
3.手电筒若干。

教学过程
第2课时
【课程引入】
师：今天我们四人一组演示地球在公转轨道上运行时的特点，以及地球上太阳直射点的变化，请同学们准备好小地球仪（每组四个）、手电筒、短绳等工具。

演示地球的公转运动，观察讨论地球公转的特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向）。

用手电筒作为光源，模拟太阳光的照射，观察光亮点（直射点）与地球仪上三条标志性纬线(赤道、南回归线和北回归线)之间的位置关系。

小组成员共同思考下列问题：
1．地球公转的特点是什么？（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向）
2、春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？
3．太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？
小组讨论后由组长阐述结论，教师进行点评、总结。

【讲授新课】
板书：地球的公转
师：（展示课件）地球绕太阳自西向东旋转，叫做地球的公转；公转的方向也是自西向东；公转的中心是太阳；公转周期为一年；公转轨道形状为椭圆形。

无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星。

板书：一、地球公转的特点
1.绕转中心；
2.方向；
3.周期和地轴倾斜方向。

师：（展示课件）同学们观察“地球公转示意图”，二分二至日的时间是什么时候？
生：略。

师：地球绕日公转，会产生什么现象呢？首先是太阳直射点的变化。

（展示课件）
板书：二、地球公转产生的现象
1．太阳直射点的变化
师：由于太阳直射的不同，产生了昼夜长短的变化。

同时，出现了极昼和极夜的现象。

同学们思考一下如何填写这个表格。

（展示课件）
昼夜长短的变化（以北半球为例）
板书：2．昼夜长短的变化
师：地球绕太阳不停地公转，太阳的直射点就在地球表面不断地移动，这对地球表面的冷热状况产生了什么影响呢？
提问：（从学生熟悉的日常生活常识入手，激发学生的欲望）
①一天当中，早晨、中午、晚上我们感觉什么时候最热？这与太阳光的照射有什么关系？（中午。

阳光照射地面的角度越大，地面得到的热量就越多。

）
②一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？（7月，因为此时阳光照射地面角度大。

1月，因为此时阳光照射地面角度小。

）（学生回答后，教师加以归纳，然后指导学生读“地球公转示意图”，完成下表）
板书：3．四季的变化
师：南半球的季节与北半球有何不同？（相反）
生：讨论（分小组）（①是生活中的地理，②是拓展知识）
①我们这里一年当中白昼时间一样长吗？什么时候长，什么时候短？为什么？（不一样。

夏季较长，冬季较短。

由于地球的公转）
②如果地球不是倾斜而是竖直的，地球表面有无四季变化？（没有）
师：地球是个很大的球体，在同一时间，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别。

人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面分成了五个带。

板书：4．地球上的五带
（读教材图1.19“地球上的五带”，请各小组完成）
①在图上找出地球上的五带，并找出它们之间的分界线。

②中国主要属于什么带？还有小部分属于什么带？安徽属于什么带？（北温带。

热带。

北温带）
师：（展示课件）讲解五带的范围、有无阳光直射、昼夜状况。

展示五带相关图片。

【课堂小结】
本节课我们学习了地球的公转的基本规律和由此而产生的地理现象，学习了太阳直射点的南北移动、昼夜长短的变化、季节变化、五带的划分，本节课内容较多知识较难，同学们课后好好复习巩固，并和上节课学习的地球自转这节内容相比较并总结。

同学们我们来回忆一下本节课的重点内容，大家一下填一下表格。

（展示课件）。