专题复习《金属活动性顺序表及其应用》教案

专题复习《金属活动性顺序表及其应用》教案
宜昌金东方初中 杨晓娟 一、教学内容分析
常见金属的活动顺序是体现和探究金属的化学性质重要理论，是判断有关置换反应能否发生的依据，也是使学生掌握金属与酸、金属与盐溶液反应条件的基础上，能够解释生活中一些常见现象。

设计实验验证金属的活动性，此部分内容是对金属性质的灵活运用，与生活实际联系较为密切，在中考中要求学生能力层次较高，思维性较强，再与图像结合，知识难度较大。

所以在教学中采用从理论到运用之后再判断过程，层层深入，层层突破，在理解中形成对知识的灵活运用。

有效提高学生的分析能力，表达能力。

二、教学目标
1.知识与技能目标
①掌握金属的活动性顺序表，并能对金属与酸、金属与盐溶液的反应作出判断；能够根据反应判断金属的活动性。

②能够设计实验验证和比较金属的活动性。

③能够运用金属的活动性解释日常生活中的一些现象。

2.过程与方法
①在问题讨论和分析的过程中，学生的语言表达能力逐步提高，逐渐领悟探究和运用物质性质的科学方法，并能在将来的学习中举一反三。

②在设计实验过程中，逐渐形成全面细致的思维方法，能够分析实验现象，得出结论，从而逐渐提高实验设计、观察和分析能力。

3.情感态度与价值观 通过设计实验，小组讨论，发展科学探究能力、合作意识，进一步激发学习化学的兴趣；养成勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

三、教学重、难点
重点： 金属活动性顺序的应用 难点： 相关题型分析 四、教学方法
本课在多媒体辅助下，通过抢答、竞赛、练习、分析、质疑、总结的方式，达到对知识的复习巩固与运用。

五、教学过程
教学流程图：
学生活动
六、板书设计
金属活动性顺序表及其应用 一、金属活动性顺序表
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
金 属 活 动 性 由 强 逐 渐 减 弱
二、金属活动性顺序提供的判断依据 三、金属活动性顺序表的综合应用。