新北师大版三年级数学下册练习三、第三单元测试题及练习题教案（直接打印版）

新北师大版三年级数学下册练习三、第三单元测试题及练习题
教案（直接打印版）
练习三
第1课时
教学目标：1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。

2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解
决日常生活中的简单问题。

重点：进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。

难点：进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。

教学过程：一、基础练习
1、口算。

（1）20×10 30×20 40×30 400×30
（2）13×20 15×10 18×30 120×40
2、计算。

（1）32×23 26×42
要求：
（1）提倡多样化计算方法。

（2）展示各种计算过程，学生汇报。

（3）提问说明每一层计算的算理；
（4）发现问题，即使纠正。

2 4 5 2 4 6
×1 3 ×3 1 ×2 2
要求：
1）用竖式计算，格式规范；
2）同桌之间互相交流。

3）展示个别同学计算过程。

4）出现问题，及时评讲。

二、专项练习
1、出示计算题：54×36
要求：
a.学生独立完成；
b.同桌之间互相交流，检查；
c.提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么?
d.抽选部分学生的计算过程进行评奖。

e.强调连续进位时的处理方法。

2、课本第38页第5、6题。

第5题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，最后全班交流订正。

第6题：这是一道探究的数字模式规律的探索题。

先独立计算，再从中发现规律。

解决步骤：
3、利用所发现的规律，算一算。

12×25和16×25
根据发现的规律，得出：
12×25=300 1200÷4=300
16×25=400 1600÷4=400
接着再让学生完成课本第6题的第（2）题。

4、总结谈话。

着重总结两位数乘两位数的计算程序，注意点。

三、巩固练习
小黑板的作业。

四、作业
与“口算”对应的练习。

练习三
第2课时
教学目标：1、进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。

2、在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。

教学过程: 一、
基础练习
1、课本中练习三的第1题。

教师运用口算卡片出示题目，要求学生直接回答算式计算结果。

回答时，要求语言表达完整。

（1）20×20 30×50 12×30 40×7
（2）15×30 25×40 16×50 80×15
2、补充计算。

（1）28×24 （2）42×35
3、用竖式计算。

1 8 5
2 6 3
×2 3 ×4 1 ×4 2
要求：
1）学生独立完成，请3人上台板演；
2）同桌之间互相检查。