人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(二)》教案公开课教学设计 (114)

第8课时练习课[求“比一个数多(少)几”的数]
教材第25～26页的内容。

1．通过练习，使学生加深对100以内笔算加减法的理解，提高计算的正确率和熟练程度。

2．使学生进一步理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题，提高学生分析问题的能力。

重点：掌握“求比一个数多(少)几的数”的数量关系，培养学生解决问题的能力。

难点：掌握“求比一个数多(少)几的数”的问题的解题方法。

课件。

师：上节课你们学会了什么？有哪些收获？(指名汇报。

)
师：同学们回答得很好！今天这节课我们继续来研究，相信大家会进一步掌握这部分的知识。

1．教材第25页“练习四”第4题。

学生独立完成并指名回答。

2．教材第26页“练习四”第8题。

(1)教师巡视、指导。

指名汇报，选题说计算方法。

(2)计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。

3．教材第26页“练习四”第5题。

(1)观察统计表，学生分小组交流从统计表中了解的信息。

(2)学生汇报发现。

思考、提问，和同桌交流问题。

(3)学生汇报提出的问题及解答思路。

1．教材第26页“练习四”第6题。

(1)从图中你了解了哪些信息？指名回答。

(2)怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。

(3)指名汇报解答方法。

做这道题时，你想到了什么？明确“还差”是什么意思？
2．教材第26页“练习四”第7题。

(1)观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。

(2)引导学生了解“优惠8元”是什么意思呢？
(3)在练习本上解答出来。

学生汇报解题思路。

通过今天的学习，你们又学会了什么？
本节课通过练习帮助学生进一步熟练100以内的加、减法运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识，让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生的
数学应用意识和解决问题的能力，也让学生从画图中明白“求比一个数多几”用加法，求“比一个数少几”用减法的道理。