3-1历史上的几种理论观点(精神分析)
心理咨询师考试不同流派观点汇总
心理学发展学派的纷争(基础心理学):构造心理学:冯特、铁钦纳。
主张心理学应该采用内省实验的方法,分析意识的内容,并找出意识的组成部分以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律。
也就是企图从意识经验的构造方面来说明整个人的心理,只问意识经验由什么元素构成,不问意识内容的来源、意义和作用。
机能主义心理学:杜威、安吉尔。
背景:达尔文进化论和詹姆士实用主义思想。
机能主义反对把意识分解为感觉、情感等元素,主张意识是一个连续的整体;反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;反对把心理学只看做一门纯学科,重视心理学的实际应用。
强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。
行为主义:华生。
主张心理学要抛开意识,径直去研究行为。
所谓的行为就是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合,这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
华生认为,心理学研究行为的任务,就在于查明刺激与反应之间的规律性关系,由此就能根据刺激推知反应,根据反应推知刺激。
只要确定了刺激和反应之间的关系,就可以预测行为,并通过控制环境去塑造人的心理和行为。
因此,此学派是一种典型的环境决定论的观点。
格式塔心理学:魏特海默、克勒、科夫卡。
认为整体不等于部分的相加,意识、经验也不等于感觉和感情等元素的集合,行为也不等于反射弧的集合,因而反对把心理现象分解为组成它的元素,主张从整体上来研究心理现象,建立了完形心理学,或叫格式塔心理学。
完形即整体的意思,格式塔是德文“整体”的译音。
精神分析:弗洛伊德。
认为人的心理包含着两个主要的部分,即意识和无意识。
意识是能够觉察得到的心理活动;无意识包含人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望。
这种欲望因为社会行为规范不允许满足,而被压抑到内心深处,意识不能将其唤醒。
它不同于觉察不到的通常意义上的无意识,为区别起见,后来经常将其叫做潜意识。
后来,弗洛伊德又提出前意识的概念,认为前意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态,是那些此时此刻虽然意识不到,但是在集中注意、认真回忆、不断搜索的情况下,可以回忆起来的经验。
心理咨询学知识整理
2、一个人若想有自我价值,他就必须是无所不能,而且在行 为表现上,必须做到十全十美的地步;
3、社会上有些为非作歹的坏人,此等坏人必须受到严格的法 律制裁;
4、逃避责任与面对现实解决问题,两者比较,前者永远比后 者容易;
5、个人所希望的事情不能如愿以偿时,那将是可怕的伤害; 6、个人的一切不幸,不是环境所逼迫,就是别人所加害,个
第六章
咨询心理学知识
第一节 概述 第二节 历史上的几种理论观点(理论模型) 第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 第四节 不同年龄阶段的心理咨询 第五节 婚恋和家庭心理咨询 第六节 性心理咨询 学科说明 1、为心理咨询的临床实践提供最基本的相关知识; 2、是一门不太成熟的学科; 3、通过严谨的科学研究获得的理论还十分有限; 4、咨询心理学的理论,大部分只是对临床现象所 作的观察和经验性的解释。 第一节 概述 第一单元 咨询心理学简史 一、心理咨询产生的学术背景 1、高尔顿(1882) 倡导测量、研究差异、提出相关。 2、卡特尔(1890)首发心理测量论文、常模比较。 3、韦特默(1896)儿童行为矫正诊所。 4、比内-西蒙(1904)编制第一个智力 量表。 5、帕森斯(1908)职业指导运动。 二、社会背景 1、四大源头 ﹡心理测量 ﹡心理卫生:比尔斯(1907) ﹡职业指导运动:帕森斯(1908)、《职业选择》 ﹡人本主义心理学诞生 2、重要标志 1953 APA规定培养标准及伦理纲领; 1955 正式颁发执业执照; 1956 指出咨询心理学的应有三方面的贡献:
四、少年期的心理咨询 ﹡身心发展不平衡引发的各种矛盾; ﹡独立意识增强; ﹡第二反抗期的对象主要是父母; ﹡和孩子建立平等尊重关系; ﹡帮助孩子顺利渡过青春期; ﹡接纳和调整不良情绪; ﹡性科学的教育; ﹡正确面对早恋问题; ﹡网络成瘾(厌学者、孤独者) ﹡“不合群”,“孤僻”等只是暂时的外显行为; ﹡“目中无人,不服管”,多数由于成人管理无能所致。 ﹡反抗期的特质极易被看作缺点; ﹡最需要父母师长的尊重、温暖、理解和支持。 第二单元 青年期的心理咨询 ﹡重点高中 ﹡非重点高中 ﹡大学生常见心理问题表现在:
咨询心理学知识点
咨询心理学知识点第一节概述一、心理咨询产生的学术背景1、高尔顿 1882年,测量法研究心理活动个别差异;“自由联想”方法的建立2、卡特尔 1890年,发表《心理测验与测量》的论文3、韦特默 1896年,开办儿童行为矫正诊所(宾西法尼亚大学)4、比内-西蒙 1904年,编制智力测量5、大卫 1907年,对学生进行行为指导6、帕森斯 1908年,职业指导二、心理咨询的操作性定义:♦罗杰斯:通过与个体的连续的直接的接触,响起提供心理帮助并力图促使行为、态度发生变化的过程♦陈仲庚:心理咨询应该说明三个问题:①待解决问题的性质;②咨询师的技术;③所要达到的目标。
♦心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
三、关于心理治疗:心理治疗的定义:“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”心理咨询与心理治疗的异同:在操作上:心理咨询是不太规范、不太标准化的;心理治疗是规范化、标准化的着眼点:心理咨询“协助解决”;心理治疗“矫治”四、心理咨询师的基本条件:(1)心理咨询师应有的思维方式及态度:①唯物主义观点②普遍联系的观点:a)心身一体的观点:心理和生理是相互作用;互为因果。
求助者常有心理问题躯体化的倾向,即把心理问题表达为各种躯体不适,有时候,又可以将生理欠佳体验为心理不适b)心理、生理和社会因素交互作用的观点:引发求助者心理困扰的因素是多方面的,是生理、心理、社会诸因素交互作用的结果。
一因多果,一果多因,互为因果,错综复杂c)整体性观点:“牵一发而动全身”,认知、情绪、情感、动机、行为永远是互相联系的。
求助者的问题不是静止的和孤立的。
整体观点可以使我们将各种咨询方法结合起来运用。
③限制性观点:a)咨询师的职责不是无限的,心理咨询的任务只是解决心理问题;b)心理咨询必须遵守一定的时间限制,每次咨询时间的限定也不是绝对的;c)心理咨询禁止咨询师与求助者在咨询室之外进行任何咨询活动;d)心理咨询目标的确定必须根据心理问题或心理障碍的性质、咨询的复杂程度、咨询师个人实际能力来决定,它不是任意的。
心理咨询师基础知识国家职业资格培训教程
第二单元 心理正常与心理异常的区分
第三节 常见异常心理的症状
第一单元 认知障碍
第二单元 情感障碍
第三单元 意志行为障碍
第四节 常见精神障爵
第一单元 精神分裂症及其他妄想性障碍
第二单元 心境障碍
第三单元 神经症
第四单元 应激相关障碍
第五单元 人格障碍及性心理障碍
第一单元 常模团体
第二单元 常模的类型
第三单元 常模分数的表示方法
第三节 测验的信度
第一单元 信度的概念
第二单元 信度评估的方法
第三单元 信度与测验分数的解释
第四单元 影响信度的因素
第四节 测验的效度
第一单元 效度的概念
第二单元 效度评估的方法
第三单元 效度的功能
第四单元 影响效度的因素
第三单元 幼儿期的社会性发展
第四单元 幼儿期的心理卫生
第四节 童年期的心理发展
第一单元 童年期的学习
第二单元 童年期的认知发展
第三单元 童年期的社会性发展
第四单元 童年期的心理卫生
第五节 青春期的心理发展
第一单元 生理发育与心理发展的矛盾性
第二单元 青春期的认知发展
第三单元 青春期的社会性发展
第八节 老年期的心理发展
第一单元 老年期心理变化观
第二单元 老年期的认知变化
第三单元 老年期的社会性变化
第四单元 老年期的心理卫生
第四章 变态心理学与健康心理学知识
第一节 关于变态心理学
第一单元 变态心理学的对象
第二单元 学科简史
第二节 正常心理与异常心理及其区分
心理咨询师培训咨询心理学历史上的几种理论观点
精选课件
10
二、结构观点
本我(Id) 自我(Ego) 超我(Superego)
精选课件
人格结构
11
适应作用 道德原则
超我
稽查作用
自 我
人格结构说
现实原则 意识层 前意识
动力作用
人格结构理论 (心理动力论)
本我
(一切行为动力的来源)
快乐原则
潜意识
精选课件
1212
本我:快乐原则,追求生物本能欲望的发展。追求立即满足,心理健康 的第一标准----有幸福感
精选课件
27
五、适应观点
人的本能得以实现,必须经过不懈的努力和艰苦的、 形式不同的应对。
两种本能的应对经历构成两本基本应对方式:
性本能应对:性本能常常受到压抑,于是性本能不 惜改变存在或表达自己的模式来得到满足。如通过 变相宣泄的方式。否则形成“神经症焦虑”。
保存本能应对:在面对现实中的危险时,形成“真 实焦虑”,用冷静的头脑评估自己的能力和危险, 然后采取最有希望的办法。如逃避、防御或进攻。
第二节 历史上的几种理论观点
精选课件
1
课程目录
31
精神分析理论观点
2
行为主义理论观点
3
认知心理学观点
4 存在-人本主义心理学的观点
35
人性心理学理论观点
精选课件
2
真题分析(05-11至09-11)
章节
单选 多选
一、精神分析理论观点
14
5
二、行为主义理论观点
3
3
三、认知心理学观点
0
0
四、存在-人本主义心理学 0
五、适应观点
*(3)拒绝 ( denial )
《咨询心理学〉-(14.7.6)
如〃躯体疾病带来的焦虑不安、情绪抑郁〃或者生理上的某 些不足引起自卑、苦恼等。这就需要咨询人员善于分辨〃辩 证地分析和〃而不能孤立地看问题。
23
2.心理、生理和社会因素交互作用的观点。 引起求助者心理困扰的因素是多方面的,是生理、 心理、社会诸因素交互作用的结果。
一因多果,一果多因,互为因果综复杂。
37
二、心理咨询师应具备的条件
38
从事任何职业,都需具备一定条件。心理咨
29
3.感情限制。
指咨询师的工作要以有助于求助者的成长
为最终目的,不能借机满足自身的欲望和好奇 心,不能与求助者建立除咨访关系之外的其他 关系。因为双重关系的建立会阻碍咨询的进展, 不利于求助者的问题解决和个人成长。
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心理咨询必须以有利于求助者的成长为目 的和前提,不能掺杂个人的情感因素。
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4.《心理学大词典》
“心理咨询以轻度的属于机能性(强调意识活动在人类的需要
与环境之间起重要的中介作用)的心理失常为范围。使个人对自
己与环境改变态度和行为,以达到对社会生活有良好的适 应。” 5.李维 6.张人俊等
7.马建青(1992)
8.赵耕源(1987)
上述各位作者“同一事实,不同表述”
16
括:
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.心理咨询作为一种职业,心理咨询师必须掌
握基本的心理学知识和心理咨询操作技能。
2.心理咨询师只能使用心理咨询的技术与方法。
但不包括药物的使用。
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3. “帮助求助者解除心理问题”的含义有二: (1)“帮助求助者解除心理问题”的含义之一: 咨询关系是“求”和“帮”的关系。这种关系在心 理咨询中有普遍意义,不管哪种理论指导的咨询,
咨询师知识重点
(需要重点掌握)心理咨询师(基础知识)第六章咨询心理学知识(393)第三单元心理咨询师的基本条件(398)一、思维方式和态度(重点掌握)⏹唯物主义观点⏹普遍联系的观点⏹限制性观点(职责时间感情咨询目标)⏹历史—逻辑—现实相统一的发展观⏹中立性态度二、心理咨询师的心理素质(P402)⏹品格⏹自我平衡能力⏹善于容纳他人⏹有强烈的责任心⏹自知之明第二节历史上的几种理论观点P406精神分析理论观点(三级重点)♥♥《性学三论》一书,(《精神分析引论》的原版即《过失心理学》《梦》《神经病通论》合编而成。
)一、精神层次理论(分区观点)二、人格结构理论(结构观点)三、性本能心理论(发展观点、动力观点) 心理动力观点(泛性论)四、释梦理论五、心理防御机制理论(适应观点)第3节♥心理咨询的对象、任务、分类和一般程序一、♥心理咨询的分类(重点掌握)⏹根据咨询的性质,可分为发展咨询和健康咨询;根据咨询的规模,可分为个体咨询与团体咨询;根据治疗时程分类,可分为短程、中程和长期的心理咨询;根据咨询的心理学理论依据,可分为精神分析的、行为主义心理学的、认知心理学的和人本的心理咨询;根据咨询的方式,可分为门诊面询、电话咨询和互联网咨询,等等。
心理咨询师(三级)心理咨询技能关系技能(态度技能)(P53-62)尊重热情真诚共情积极关注制定个体心理咨询方案(P63-73)确定咨询目标制定咨询方案第三节个体心理咨询方案的实施(P75--145)参与性技术♥倾听处开放式与封闭式询问鼓励与重复技术内容反映情感反映具体化参与性概述非言语行为理解影响性技术面质解释指导情感表达内容表达自我开放影响性概述非言语行为的运用其它技能识别和处理阻抗-1 识别和处理移情简易行为矫治合理情绪疗法(RET)ABC理论(A:对应的诱发事件;B不合理信念;C情绪困扰和行为不适的具体表现) 必要的转介常见心理学流派及其治疗方法的比较。
精神分析总结归纳
拉康
二、精神分析学派的特点
从产生条件来看,精神分析不是传统的学院心理 学,而是在精神病的治疗实践中产生的。 从研究对象来看,精神分析不是研究正常的人, 而是治疗失常的人,例如变态行为、人格失常等 问题。 从研究内容来看,精神分析不是侧重研究传统心 理学如感知、思维等显意识心理问题,而是着重 探讨潜意识、情欲、动机及人格等更深一层的内 容,故通常把精神分析称为深蕴心理学。
过渡阶段精神分析的理论
• 根据心理能量的指向可划分为:内倾和外倾 • 根据人们与世界联系的方式不同:感觉、直觉、 思维和情感 • 根据上诉两个分类排列组合可以得到8种人格类型。 5、人格发展理论: 童年时期 青年时期 中年时期 老年时期
(三)精神分析的新发展
理论分支 创立时间 代表人物 核心观念 安娜、哈 发展线;自我的自主性; 自我心理 1939年 特曼、埃 自我统一性 学 里克森 克莱因、 内部客体、心态;客体 20世纪 客体关系 菲尔贝恩、 力比多、内心结构;过 30~40年 学派 温尼科特、 渡客体;融合性客体关 代 科恩伯格 系 霍妮、沙 文化神经症;社会潜意 社会文化 20世纪40 利文、弗 识;人际关系;文化与 学派 年代初 洛姆、卡 人格的交互作用 丁纳
新旧弗洛伊德主义异同
最大差异是前者以性压抑为中心,后者以多种欲 望的压抑为中心。 最大相同是意识结构都分成意识,潜意识,前意 识。人格结构都分成自我本我超我。
(四)精神分析的内在发展逻辑
(一)简述:
精神分析由于种种原因,从开始就不是一个内在 完全统一的学派。 一方面,弗洛伊德本人在修正和完善自己的理论, 他的弟子不满于他对本能特别是性本能的过分强 调,从不同的理论视角纷纷对他的理论提出强有 力的挑战; 另一方 面,时代发展、环境变化导致精神分析流 行的场所发生变化,这也必然引起精神分析的
心理咨询心理咨询师笔记
心理咨询(心理咨询与心理治疗?)一.咨询1.心理咨询的学术背景:①高尔顿—用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立(1882)。
②卡特尔—发表“心理测验与测量”的论文。
③韦特默—在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所。
④比内和西蒙—为帮助弱智儿童编制智力量表。
⑤大卫—为防止学生的行为出现问题,进行行为指导。
⑥帕森斯—职业指导运动的兴起。
2.心理咨询的职业定义:2001年8月颁布的《心理咨询师国家职业标准》给咨询师的职业下定义:心理咨询师是运用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术和方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。
3.心理咨询的操作性定义:①罗杰斯—通过与个体持续性的、直接的接触,向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
②威廉森—A、B两个人在面对面的情况下,受过心理咨询专门训练的A,向在心理适应方面出现问题并祈求解决的B提供援助的过程。
这里的A是咨询师,B是求助者。
③陈仲庚—心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题,使它们能决定自己应该做什么。
心理咨询应注意三个问题:待解决问题的性质、咨询师的技术、所要达到的目的。
④《心理学大辞典》(朱智贤)—对心理失常的人,通过心理商谈的程序和方法,使其对自己与环境有一个正确认识,以改变其态度与行为,并对社会生活有良好的适应。
4.心理咨询师应有的思维方式与态度:①唯物主义观点:心理咨询正是遵循这种科学的法则,来处理人的心理与行为问题的;它作出任何决定,无论是诊断还是咨询,都必须依据事实,依据严格的科学规定,不能只凭个人的经验或利用患者对心理学得盲目信任去指导患者。
②普遍联系的观点(整体观念)—心身一体观点:心理与生理是相互作用的、互为因果的关系。
(如心理问题躯体化倾向,生理问题表现为躯体不适)—心理、生理和社会因素交互作用的观点:—整体性观点:人的任何一种生理或行为,绝不是孤立的,它总是和人的整个心理活动联系在一起的。
精神分析理论
神经症研究
弗洛伊德最初专注于研究神经症 的心理机制,逐渐发展出精神分 析理论。
无意识心理
弗洛伊德认为人的心理包含无意 识的部分,无意识的心理过程对 人的行为和情绪有重要影响。
理论发展
01
02
03
自我心理学
弗洛伊德之后,精神分析 学派内部出现了不同的发 展方向,其中自我心理学 派强调自我调节和平衡。
03
梦境解析有助于了解个体内心深处的需求、冲突和情
感,对心理咨询和治疗具有重要意义。
移情与反移情
移情的概念
移情是指来访者在咨询过程中,将对过去某人的情感投射 到咨询师身上的现象。
反移情的概念
反移情是指咨询师在咨询过程中,将对来访者的情感投射 到自己身上的现象。
移情与反移情的作用
移情和反移情对咨询关系有重要影响,咨询师需对自身反移情保 持觉察和反思,同时帮助来访者理解和管理移情,以促进咨询效
自我成长与发展
01
精神分析理论不仅关注心理问题的解决,也强调个体潜力的发 掘和自我成长。
02
通过自我反思和内省,个体可以深入了解自己的无意识动机和
需求,从而更好地实现自我认知和自我发展。
精神分析理论鼓励个体勇敢面对内心的恐惧福感。
人际关系改善
精神分析理论认为人际关系问题往往 与个体内在的心理结构和防御机制有 关。
精神分析理论
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2023-12-27
目录
Contents
• 精神分析理论概述 • 精神分析理论的主要概念 • 精神分析理论的应用 • 精神分析理论的争议与批评 • 精神分析理论的未来发展
01 精神分析理论概述
理论起源
19世纪末
精神分析理论起源于19世纪末的 欧洲,由奥地利心理学家弗洛伊 德创立。
JC06心理咨询概论单科作业题
JC06心理咨询概论单科作业题( 单选题 )1. 精神分析理论之所以被称为深层心理学,其原因是()。
A. 不承认潜意识层面心理活动的存在B. 十分强调意识活动对人类心理的深刻作用C. 十分强调潜意识对人类心理的作用D. 否认意识层面心理活动的存在正确答案C答案解析由于弗洛伊德十分强调深层的潜意识对人类心理的作用,所以,人们又把它的理论称作“深层心理学”。
《基础理论》(绿皮,培训资料)-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第434页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第347页( 单选题 )2. 弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于()。
A. 行为学派B. 认知学派C. 动力学派D. 人本主义学派正确答案C答案解析我们一提到心理动力学一般都是指的是弗洛伊德的精神分析。
《补充教材》(绿皮,培训资料)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第41页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第366页( 单选题 )3. 钟友彬认识领悟疗法属于()。
A. 认知疗法B. 精神分析疗法C. 行为疗法D. 人本主义疗法正确答案B答案解析钟友彬先生提出的“中国精神分析”和“认知-领悟疗法”很有见地,也很有理论和应用价值。
它的理论基石是铁定在精神分析上,他认为目前的症状是早年创伤造成“心理发育停滞”的结果,而不是“错误认知结构”造成的结果。
所以,实际它是中国的“精神分析疗法”,又称“钟氏疗法”。
《基础理论》(绿皮,培训资料)-咨询心理学-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第438页《理论知识》(黄皮,中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种观点-精神分析理论观点-第350页( 单选题 )4. 斯金纳的条件反射是()。
A. 工具条件反射B. 经典条件反射C. 强化条件反射D. 动作条件反射正确答案A答案解析在斯金纳的动物实验中,展示了动物主动地按压杠杆,从而取得食物,并因得到强化而被巩固的整个过程。
心理咨询师 咨询心理学知识 前导班 历史上的几种理论观点
三、历史上的几种理论观点1.精神分析理论观点2.行为主义理论观点认知心理学观点3.存在-人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点4.人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点(一)、精神分析理论观点(一)、精神分析理论观点1.分区观点:心理结构1.潜意识2.前意识3.意识2.结构观点本我:生物本能欲望,快乐原则,无意识的,无理性的,要求无条件得到满足,婴儿的人格结构就属于本我;自我:现实原则,代表理性和审慎,一部分是无意识的,一部分是意识的,合乎逻辑,对本我中的东西有检查权,防止被压抑的东西扰乱意识,还要在超我的指导下,按外部现实的条件,去驾驭本我的需要;超我:道德原则,从自我中分化出来,大部分是无意识的,是父母权威的内化,可分为自我理想——确定道德行为的标准和良心——对违反道德标准的行为进行惩罚,主要作用是监督和控制自我。
(一)、精神分析理论观点3.心理动力观点●精神分析的核心内容●心理活动驱动力是一种心理能量,它出自先天的本能●1)同自我或自我保护有关的驱力,包括饥、渴及其他与生存有关的生理需要,是个体生存必需的。
●●2)性驱力,与性欲望和种系的繁衍有关——力比多(驱使人寻求各种感官快乐的心理能量)(一)、精神分析理论观点4. 发展观点口欲期(0-1岁):其快乐满足来自唇、口肛欲期(1-3岁):快乐来自排便,肌肉紧张的控制生殖器期(3-5岁):快乐来自生殖部位的刺激和幻想,恋母或恋父潜伏期(6-11岁):兴趣转向外部,转向应付环境所需要的知识和技能生殖期(12岁以后):兴趣转向异性(一)、精神分析理论观点5. 适应观点变相宣泄:因为主要的心理动力--性本能的活动与发展,是在每一个发展阶段上与自我不断周旋中进行的,是在自我的监督、控制中度过的,所以,本我必然练就一套“应对的功夫”,甚至不惜改变存在或表达自己的模式,以求自己得到满足。
(一)、精神分析理论观点自我防御:自我保存本能,在个体发展中,随时都要维护个体的安全,他对现实中一切危害生命的危险,必须及时予以反应,以尽自己的职守。
心理咨询师考试总复习(3级)
心理咨询师还需要了解(收集)哪些资料?
病史资料 过去史、个人成长史、家族史等 检查情况 精神检查、体格检查、实验等辅助检查等 心 理 测 验 ( SCL-90 、 LES 、 SSRS 、 EPQ 、 16PF、DSQ、SAS、SDS 、MMPI ) 了解求助者的心理健康水平
根据主导症状选择心理测验
三级书后新增阅读内容P256
• 心理咨询师的职业理念 • 对心理咨询师的职业理解 • 四大原则(价值中立,保密原则与保密例外,
Seabrook
避免双重关系,自我保护)
• 心理咨询师的主要任务
Seabrook
基础知识部分
普通心理学
Seabrook
• 普通心理学以正常成人的心理活动为研究对象, 总结心理活动最普片、最一般规律的心理学的 基础学科。 • 普通心理学的内容可分为四方面:认知;情绪、 情感和意志;需要和动机;能力、气质和性格。 • 此章还介绍了心理活动的生理基础知识
该求助者在心理、躯体方面的主要症状是
什么
该求助者的主要问题是什么?
Hale Waihona Puke 来访原因:
学习问题 工作问题 婚恋问题 情绪问题 个性问题 人际关系 子女教育 疾病困扰等
症状…………
该求助者的主要症状是什么?
现主要症状:指当前困扰或症状的程度、频率、 发生时间及起因 识别主导症状:感痛苦而迫切需要解决 按意识、知、情、意(行)、自知力来整理归 纳
• 细节题认真去看案例,到案例中去找答案,不能想当然。
• 揣摩出题人想考什么方面的内容
• 一般不会连续几个同样的诊断 • 注意对话后,沉默后(次数)等,可做标记
案例选择题技巧2
Seabrook
心理咨询师基础知识第六章
第六章咨询心理学知识第一节概述1、简述韦特默对临床心理学的贡献。
韦特默不但在19世纪末研究提出了“临床心理学”概念,而且以临床心理学家的立场,在解决儿童行为问题方面,做了大量工作。
他比帕森斯创立“就为指导局”提前了整整十二年。
1907年研究创办了专业刊物。
由于他当时肩负着废止重工的社会职责,所以提出了就业前必须经过心理测量的建议。
这为后来咨询心理学的产生创造了条件和开辟了阵地。
2、APA咨询心理学分会“定义委员会”所规定的心理咨询专业人员的工作目标是什么?1956年,APA咨询心理学分会的“定义委员会”,发表了题为《作为一个专业分支的心理学》的报告书。
报告书指出,心理咨询专家的目标,不但要帮助那些连最基本、最低适应状态都已丧失的心理不适应者,而且还应该为促进特定社会集团的每一个人,使其最大限度地实现自我。
3、简述心理咨询师的职业定义。
心理咨询师是运用心理学以及相关知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。
4、简述威尔森关于心理咨询的操作性定义。
A、B两个人在面对面的情况下,受过心理咨询专门训练的A,向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程,这里的A 就是咨询师,B就是求助者。
5、简述咨询师应该持有的正确观点与态度。
心理咨询师能否取得满意的工作效果,重要的因素之一,是咨询师能否持有正确的观点和态度。
正确的观点与态度是心理咨询的关键。
(一)唯物主义观点咨询心理学是一门科学,在咨询工作中,必须坚持唯物主义观点,反对一切迷信、巫术。
(二)普遍联系的观点所谓普遍联系的观点,是一种整体观念。
1)心身一体的观点。
心理和生理是相互作用,互为因果的关系。
2)心理、生理和社会因素交互作用的观点3)整体性观点。
(三)限制性观点心理咨询是有某些限定的职业活动。
在咨询中规定的各种限制,是保证咨询成功的必要条件。
1)咨询师的职责限制。
咨询师的职业责任不是无限的2)时间上的限制。
心理学三大理论:精神分析主义、行为主义和认知发展理论
儿童发展理论三大理论的基本观点及对比研究领域的对比基本观点对比一、精神分析理论(一)弗洛伊德的精神分析1.理论背景弗洛伊德的精神分析理论自产生以来就引起举世瞩目,在西方可谓家喻户晓。
精神分析理论的产生有其深刻的社会、思想及知识背景。
弗洛伊德所处的时代正是帝国主义统治下社会矛盾异常尖锐的时代,在这种阶层明显的社会里,加之当时压抑人的精神的社会制度,神经症及其他精神疾病层出不穷,这为精神分析理论的产生提供适宜的社会基础。
就弗洛伊德个人来看,布伦塔诺、莱布尼茨等人关于人的心理的哲学思想也作为精神分析理论的一个思想来源,另外,弗洛伊德本身是一位精神病学家,有自己的私人医疗诊所,诊治一些患有精神症状的病人,医学背景为弗洛伊德提供了一个很好的实践支持。
社会背景、思想背景、医学背景下加之弗洛伊德对此领域的热情与努力,精神分析理论也应运而生。
对比埃里克森精神分析理论、行为主义学派以及认知发展理论的背景可以发现几个共同点:1.其他国家思想、文化或者前人的研究必不可少,成为理论产生的思想来源和理论基础,即所谓的“巨人的肩膀”;2.社会环境是孕育新的理论的土壤,无论是矛盾尖锐还是和平发展,新理论的诞生都存在一个可能性;3.个人童年的经历以及以后的求学工作经验对理论的产生与发展也必不可少;2.基本观点(1)意识水平弗洛伊德提出意识和潜意识的观点,尤其是潜意识的观点,最初是为了解决神经症症状,并进一步论述。
弗洛伊德认为每个人除了可以观察到的意识方面也有心理的潜意识方面,潜意识是一种观念的心里贮藏所,是个体的人格无法解决的矛盾而被“遗忘”,但并没有离开心理,而是被移送到潜意识状态。
弗洛伊德也指出,被压抑的冲突源自生命早期的发展问题,必定被带至潜意识之中,患者必须认识到这些症状的起源,并在语言中重新经历最初的冲突状态,再用一种令人满意的情感方式来解决冲突,那么神经症就被治愈了。
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历史上的几种理论观点_真题(含答案与解析)-交互
历史上的几种理论观点(总分54, 做题时间90分钟)一、单项选择题1.行为主义理论认为,心理紊乱的症状是( )。
SSS_SINGLE_SELA 不良认知或认知歪曲的结果B 神经症性冲突的结果C 人性内部结构的失衡D 后天习得的不良行为模式该问题分值: 1答案:D[解析] 行为主义人认为,不良行为是经环境作用与强化作用而生的,也可经环境改善与消退作用而消除。
A是认知心理学的观点。
B是精神分析的观点。
D是人性心理学的观点。
2.不同的人,遇到同样的事件,心理和行为上的反应不尽相同。
以下哪一项属于认知心理学的观点?( )SSS_SINGLE_SELA 产生不同的反应是因为人们的早期经验不同B 产生不同的反应是因为人的意志力不同C 产生不同的反应是因为每个人的社会支持系统不同D 产生不同的反应是因为每个人对事件的评价与解释不同该问题分值: 1答案:D[解析] “认知”,用日常语言来说,是指一个人对某一事件的认识和看法,包括对过去事件的评价,对当前事件的解释,以及对未来发生事件的预期。
3.弗洛伊德认为心理结构的深层部分是( )。
SSS_SINGLE_SELA 意识B 潜意识C 前意识D 自我意识该问题分值: 1答案:B[解析] 弗洛伊德认为潜意识、前意识和意识这三个部分组成了心理的两大系统,一是潜意识系统,一是前意识系统(包括意识)。
意识是心理的表层部分,它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。
前意识位于意识和潜意识之间,由那些虽不能即刻回想起来,但经过努力就可以进入意识领域的主观经验组成。
心理结构的深层部分是潜意识,是那些不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。
4.弗洛伊德的精神分析理论的核心是( )。
SSS_SINGLE_SELA 动力说B 人格说C 发展说D 结构说该问题分值: 1答案:A[解析] 弗洛伊德精神分析学说,大致可以概括为以下几部分:关于心理结构、关于人格结构、关于心理动力、关于心理发展、关于适应问题。
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精神分析的宗旨就是要确保哪里有本我,哪里就有自我。
(霍妮、沙利文、 卡丁纳、弗洛姆)
一、精神分析概论
弗洛伊德传略及精神分析的产生 弗洛伊德(Sigmund Freud,1856--1939)是奥地利精神病学家、心理学 家,精神分析学派的创始人。 1873年入维也纳大学学医,曾在生理学家布吕克的生理研究室工作。 1881年获博士学位,并开始在维也纳总医院工作,致力于研究神经系统的 器质性病变,并开始与布洛伊尔合作从事歇斯底里(癔症)的治疗和研究 。 1885 年到巴黎随神经病学家沙克进修神经病学。在沙克影响下,兴趣由 临床神经病学转到了临床精神病学。 1886年回到维也纳同生理学家布洛伊尔合作研究了歇斯底里及其治疗。 1889年再次到法国向当时南锡学派的首脑人物伯恩海姆学习催眠术, 1895年与布洛伊尔合著《癔病研究》开创了精神分析法。逐渐放弃催眠法 但保留了宣泄法并在此基础上发展出了自由联想法。 1897年开始结合临床实践用自由联想法进行自我分析,分析自己的梦和患 者的梦。 1900年出版《梦的解析》,当时备受冷遇。 1908年,在“心理学星期三聚会”的基础上,成立了维也纳精神分析学会 ,标志精神分析学派的正式成立。 1910年发展为国际精神分析协会。 1933年希特勒上台迫害犹太人。 1938年到了英国次年83岁去世。
人格结构内部的动力过程导致外显行为
第一次降级:哥白尼 人类所居的地球原來不是宇宙的中心 第二次降級:达尔文 人类原來不是万物之灵而是从低等生物演化而来 第三次降級:弗洛伊德 人类原來是非理性的动物
一、精神分析
古典精神分析
弗洛伊德的精神分析 荣格的分析心理学 阿德勒的个体心理学
精神分析
自我心理学
(安娜、哈特曼、艾里克森)
新精神分析
社会文化学派
2、本我、自我和超我 (人格结构理论)
本我(Id) 自我(Ego) 超我(Superego)
到了晚期,弗洛伊德对其人格结构理论进行了修 正,在无意识概念的基础上提出了“三部人格结构说 ”,即本我、自我、和超我。
本我(Id)
本我又称为伊底,它是人格中与生俱来的最原始的潜意识结构部 分,是人格形成的基础。本我是人格中最原始、最模糊和最不易 把握的部分。 是原始的自己,由一切与生俱来的本能冲动组成的。包括先天的 本能、生存所需要的基本欲望与冲动,如饥、渴、性等,其中以 性本能为主。 遵循“快乐原则”。追求本能能量的释放和紧张的消除,它不理 会社会道德、外在的行为规范;不考虑外界现实的情况,不考虑 时间及地点,而是趋向于立刻寻求满足,以发泄原始冲动;它唯 一的要求是获得快乐,避免痛苦. 它是无意识的,不被个体所察觉。
四、后起之秀——认知疗法
20世纪50年代以后,20世纪60年代以认知心理学理论为基础的咨询 学派——理性情绪疗法(艾利斯)和贝克认知疗法。
五、东方疗法的代表——森田疗法
20世纪初日本,森田正马。
第一单元
精神分析理论观点
精神分析理论由弗洛伊德 (Sigmund Freud 1856-1939)所创立。 人类的三次降级
二、第二思潮——行为疗法
20世纪初美国流行,30年代出现新行为主义,60年代行为主义的理 论与方法广泛应用心理咨询与治疗。
三、第三思潮——来访者中心疗法
始于20世纪50年代,认为前者研究病人、动物,而应该研究人的积 极方面。1974年罗杰斯将来访者中心疗法改为“以人为中心疗法” 。同时有两个一人本主义理论为基础的流派——完形疗法和现实疗法 (存在主义)。
本我是人格的深层基础和人类活动的内驱力,也是精神分析学派 的理论基石。
自我 (Ego)
自我是从本我中分化出来的,是意识的结构部分,是自己可以 意识到的,执行思考、感觉、判断或记忆的部分。人刚出生时 只有本我,只有与周围环境发生作用时,人的自我才发展起来。 遵循“现实原则”。它既要满足本我的即刻需要,同时又要按 照客观要求行事,保护整个机体不受伤害。 自我所代表的是理性,但自我不能脱离本我而存在,自我的力 量来自于本我,自我是用来帮助本我并力图使本我得到满足的
一般心理学史家把他在1913年以前的系统观点称为 早期理论,代表作有:《梦的解析》(1900)、《日 常生活的心理病理学》(1904)、《性欲理论三讲》 (1905)、《精神分析引论》(1910)。 1913年以后的20年,弗洛伊德在修订早期理论的基础 上,进一步将其理论构成一个完整的体系,成了一种 人生哲学,企图解决社会生活的一系列重要问题。此 时的主要著作有:《超越愉快原则》(1920)、《文 明与不满》(1920)、《群众心理学和自我的分析》 (1921)、《自我和本我》(1923)、《图腾和禁 忌》(1913)、《摩西一神教》(1938)。 弗洛伊德的精神分析理论内容十分丰富,涉及意识潜 意识、梦的解析、性的本能或力比多、心理性欲发展 理论等,生本能与死本能、人格论、焦虑与自我防御 、社会文化观等
意识(conscious)
是能够直接为人们所感知的心理部分,是人 能够体验到的部分。它是心理结构的表层, 面向外部世界,由外部世界的种种文化内容 构成。具有逻辑性、时空规定性和现实性。
无意识或潜意识(unconscious)
是心理活动的深层结构,是人在日常情形的活动中不能察觉的 部分,包括原始的本能冲动(源自种族天赋遗传经验)以及与本 能冲动有关的欲望(早期被压抑的愿望)。这些欲望和冲动受到 社会习俗、道德、法律等的制约而被压抑到意识之下,虽然不 被意识所察觉,但它们并没有消失,仍然在潜意识中积极活动 ,追求满足,随时都有可能被召回到意识中。 对个人的思想和行为影响极大。其特点为无矛盾性、无时间性 、无是非性、非现实性和最具活力和能量。 • 人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识到。 • 人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动在进行着 。 • 会在检查功能弱的情况,如梦中浮现并获得满足;也会通过口 误、笔误、一些神经症症状等表现。
。
超我(Superego)
超我是从自我中分化出来的,是人格结构中代表理想的部分。 自我可分为两个部分,一是执行的自我,即自我的本身;一是 监督的自我,即超我。 遵循“道德原则”。超我是个体在成长过程中通过内化道德规 范,内化社会及文化环境的价值观而形成的,其技能主要在于 监督自我按照社会可接受的方式去接受本我。
在弗洛伊德的人格系统中,本我、自我和超我之间不是静止的,而是
始终处于冲突——协调的矛盾运动之中,以动态的形式相互结合着。
本我在于寻求自身的生存,寻求本能欲望的满足,是必要的原动力; 超我在监督、控制自我按社会道德准则行事,以保证正常的人际关系
,而自我既要反映本我的欲望,并找到途径满足本我欲望,又要接受
咨询心理学
西北师范大学心理健康中心 左丹
主要内容:
咨询心理学概述
过慧敏
心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
历史上的几种理论观点
不同年龄阶段的心理咨询 婚恋、家庭心理咨询 性心理咨询
主要理论观点
精神分析 行为主义 认知心理学
存在-人本主义
人性心理学
心理咨询流派的兴起与发展
精神分析,又称为心理分析或心理动力学,由弗洛伊德(Freud)于 十九世纪末创立,它是现代西方心理学的一个重要流派,但它又不 同于其他心理学流派。因为它产生于对精神障碍来访者的咨询过程 中,而非大学心理学实验室研究。精神分析正是从对精神疾病的分 析和咨询中形成了对人的心理和人格的新解释,因此它既是咨询精 神疾病的方法,又是研究潜意识活动的理论。
无意识的真实性
催眠 梦 日常生活中错误的行为 灵感和直觉 某些心身疾病 精神分析治疗效果
意识、前意识与无意识的 关系
三者间保持一种动态平衡 前意识与意识之间有界限却 可逾越,因而前意识之中的 内容与意识之中的内容的相 互转换非常容易。但是,无 意识部分的东西要进入意识 中来则非常困难。 无意识心理是不能轻易就回 忆起来并到达意识领域的, 但可以影响人的行为。例如 强迫性洗手的患者。
一、第一思潮——精神分析疗法
诞生于19世界末20世纪初,当时社会矛盾冲突极端剧烈。催眠术证 明人的精神本质有非理性的一面,能量守恒定律和进化论思想对弗 洛伊德影响深刻。弗促进了心理学的发展,但是夸大性驱力的作用 ,把性失调和性压抑解释成一切神经症的原因,阿德勒用“摆脱自 卑感的补偿作用”来代替性本能,创立了个体心理学,荣格把性驱 力扩大为一个具有生命力的精神能量总和,创立了分析心理学。20 世纪30年代,沙利文、霍妮、佛洛姆、埃里克森等人创立新精神分 析学派。20世纪50年代美国心理学家伯恩构建和倡导交互分析疗法 。
20世纪30年代盛行,几乎与心理治疗成了同义词。
精神分析在西方心理咨询领域占有重要地位,其理论是现代心理学 的基石,对于整个心理科学乃至西方人文科学的各个领域均有着深
远的影响。
弗洛伊德的精神分析与随后产生的阿德勒的个体心理学和荣 格的分析心理学一起被称为早期精神分析或古典精神分析。 随着第二次世界大战爆发,大批精神分析学家移居美国,在 新的社会条件下对弗洛伊德的古典精神分析理论和方法进行 修正或扩充,逐渐形成了精神分析的自我心理学派和社会文 化学派(新精神分析学派)。 因此,广义地讲,所有弗洛伊德、荣格、阿德勒等及其追随 者的心理咨询理论和方法都可以称之为精神分析。
4、精神分析理论的适应观点:应对
(一)结构观点
1、心理结构:潜意识、前意识、意识 2、人格结构:本我、自我与超我
1 、意识、前意识和无意识/潜意识 (无意识理论)