作文写作技巧有详有略详略得当

【写作指导】
• 写记叙文如何才能做到“有详有略， 详略得当”呢？必须在这三个方面下 工夫。
• 一、弄明白什么是详写和略写 • 所谓详写，是指对能直接表现中心意
思的主要材料加以具体的叙述和描写， 放开笔墨，写得比较充分；所谓略写 是指对虽与表现中心意思有关但不是 直接表现中心意思的材料，少用笔墨， 进行概括式的叙述。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分）， 现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手 的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双 手，以突出雕像所要表现的意义。
记叙文怎样详略得当
• 写记叙文，不管记叙何人、何事， 文章应确立一个明确的中心意思。 中心意思一确定，要根据表现中心 意思的需要去选择材料，有详有略 地记叙。
示例范文2
《要有民族气节》
梅兰芳靠从小勤学苦练练就了一幅好嗓子，他的 京剧表演艺术达到了炉火纯青的地步。他演的《霸 王别姬》等剧倾倒了无数观众。梅兰芳热爱祖国， 坚决不给敌人演戏。新中国成立前，他不是共产党 员，但他敢于对抗敌人叫他演戏的命令。抗战爆发 后，沦陷区的日伪军高价请他演戏，梅兰芳愤然拒 绝。他从舞台上消失了，但一颗爱国之心并未消失， 从哪儿能看出来呢？就是他留起胡子以示抗议。
老师说，越往后曲目越难，考试要求也越高，需要用更多的时间，更
多的精力来练习通过。但却总是想着“明天多练些”。于是便搁了下 来。
• 看来，还是要多练习才行。我拨通了老师的电话，我想一切都重新开 始。打开琴谱，手搭在琴键上，又一次奏响那已弹过千余遍的曲目。
每天放了学，在作业空隙中必要求自己一个小时弹琴，一遍又一遍的
二、如何确定详写和略写
• 在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些 地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决 定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详 写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接 的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中 心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或 者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺 少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。学 生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握 的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。 二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不 管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚 至一写一大段。这些都应提醒学生在写作中加以表现。
• 【升格点拨】《我找到了成功的诀窍》(原稿)这篇文章选 材有生活气息,笔端流露着真情实感。但作者在写作中过 于讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮没了文章的重点 。
•
“成功的诀窍”作为标题,要求我们应该将练琴时的
刻苦以及后来的自信作为叙写的重点。(原稿)详写了考级
失败后自己的心理及反思，但它显然与题目要求相左,因
最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小 心，也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又 快又硬，我都把它挡回去了。当我以20比19领先一 个球的时候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽 了一板。我正担心对付不了，球却弹着网子，出界 了。在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。
评析
本文记叙了一次乒乓球比赛，中心是竞赛的紧张、精 彩。作者在记叙预赛、决赛时，是否平均用墨；写决赛 是不是一一铺陈，局局铺叙。 讨论后明确 (1)本文记 叙了一次乒乓球比赛的过程，时间跨度较大，内容较多， 但由于作者善于剪裁、布局，该密时细笔描绘，该疏时 粗线勾勒，文章写得疏密相间，错落有致，精彩纷呈， 扣人心弦。一是略写预赛、详写决赛；二是写决赛也不 一一铺陈，局局铺叙，前两局粗做介绍，第三局细密描 述；三是，第三局也不每球必写，前20个球是概写，最 后一个球是细描。如果本文不是如此处理疏密详略，而 是平均使用笔墨，预赛、决赛、每一局、每一球都写到， 那就势必长而单调，多而无味，不成其文，更不用说高 潮迭起，扣人心弦了。
练习，手指渐渐也酸疼起来，耳朵里充斥着熟悉到不能再熟悉的旋律 。每当弹错一个音，便停下来反复练习这几小节，一次，再一次……
爸爸妈妈是我请来的忠实的听众，也是监督员。随着练习的不断增加 ，指尖的旋律越来越流畅，越来越清晰。虽然练习的过程是单调和简
单的，但只有一个信念：一定要成功！父母的赞扬声不绝于耳，我却 并没有止步。就这样，一天又一天……转眼，又到了考级的六月，而
……。
•
等待，不再是焦急而无奈的，我相信自己定会成功
。发榜之日，进入网站，键入准考证号，顿时，屏幕上出
现了鲜红的恭喜字样。那一刻，我笑了，笑得十分开心。 不仅是为了我的成功，更是为了我找到了成功的诀窍。那
就是------勤奋刻苦。只要拥有了这一点，成功唾手可得 。我想，今后无论面对什么样的困难，我都能够顺利地战
二、弄清楚详写和略写的关系
• 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相 辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”； 没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必 须是主要的，次要的不能详写，否则文章就 罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思； 但详写必须有略写配合，略写补充详写，使 文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略 写是两种互为补充的表达方法。一般地说， 详写经常用来表现“点”的情况，反映事物 的深度；略写则往往概括“面”的情况，反 映事物的广度。
我也已自信满满。
•
踏入考场，心中却没了初次的忐忑，只觉得十分地放松。“好，
开始吧”。考官冲我点了点头。我平稳了一下情绪，坐在钢琴前，手
指搭上键盘，顿时屋内不再有考官，只有我与这
• 琴的交流。回想起老师的叮咛：“想想我说的要点。”慢 慢地思索着，哪里强，哪里弱，哪里该怎样表现……凭着
熟悉的感觉，指尖在键盘上滑动，奏响一串串或急、或缓 、或高扬、或低沉的旋律。心中愈发的自 加发慌了。试球的时候，我只看见白色的小球忽高忽低，忽左忽 右，只知道网子那边是姐姐，至于她是不是也和我一样紧张，我
都没有注意。才试了几个球，我的手心里全是汗水。
决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。 第三局先由我发球。我发一个正手球，发一个反手 球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫 姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了稍高的球，我就 用力扣杀。姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还 打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下，比分 紧紧咬住，5平，6平，7平……还好，是我领先了一 分，交换了场地。老师和同学为我们鼓掌，有的还 喊：“小球迷，加油啊！”
具体方法是：运用多种描写方法；尽量使过程 具体化、细致化；运用修辞格，增强生动性。
拓展后：
我先从自家菜地里挖来一棵大白菜，去跟去黄叶， 冲洗干净，然后准备点火，可连续下了几天雨，仅有 的一盒火柴全潮了，怎么办？到商店买？不行，时间 来不及。我灵机一动，拿出我的心爱之物——凸透镜， 利用刚从云堆里钻出来的太阳稍稍“加温”，火柴变 干了，我连忙拿出磷纸一划，‘哧’的一下点着了。 我高兴得一蹦三尺高，赶忙找了木柴。锅里的水渐渐 蒸发了，我找出油碗，模仿着妈妈的样子，舀了两匙 油倒进锅里，又赶忙跑到灶前塞上几根木柴，再回头 抓起菜刀准备切菜。还没开始切，锅里的油就溅开了， 油烟滚滚。我连忙三刀并作两刀，三下五除二把菜切 好，一古脑儿全倒进了锅里。
该略却详
怎样才能做到“该略即详”？减缩这段文字的方法是：明确论 点，提炼定向信息；理出主干，删除枝叶；简化语言，优化 句式；引用材料的目的是什么？证明梅兰芳有民族气节即可。
“该略却详” 常出现在议论文用例证时。
《要有民族气节》缩减如下：
• 著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗战爆 发后愤然拒绝沦陷区的日伪军高价要 他演戏的命令，并蓄须明志，昭示天 下，表现出凛然不屈的民族气节。
也在嘲笑着我。
• 回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵 硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只 不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都
顺利考过，偏偏这次……？
• 最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。可后来，随着年龄的增 长，学业的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。每天练 琴的时间一减再减，有时甚至出现了连续数天未练的情况。虽然常听
罗丹的雕像
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕 像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家 罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手 呢？
原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像， 非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕 像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上： 巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们 不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇 妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的 一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
“嚓——”热油与白菜接触爆发的声音几乎 把我吓呆了。不管三七二十一，我抓起一 把盐一撒，然后就翻炒起来。咦，怎么越 炒越别扭？我定睛一瞧，原来手中抓的是 把勺子。我用勺炳敲敲自己的脑袋，心里 就觉得好笑。我赶紧换了一把菜铲，翻炒 了几下，奇怪，怎么没有动静了？我走到 灶前一看，灶里一点儿火力也没有了。待 柴火被重新点燃后，我疲惫地往木柴堆上 一坐，用旺火拼命地“加热”，直到锅里 ‘叫唤’起来，锅盖周围‘楚歌四起’， 我才走上前去揭开盖子。我的天，菜全被 煮过了头。
胜它。
例文欣赏
夏夜
• 夜幕徐徐降临了。
• 劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝 着浓茶在院中聊天乘凉。
• 屋里太热。我也端了板凳来到院里。
• 夜，是多么恬静幽雅啊！
• 晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎， 一轮玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒 向人间。
月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺 了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中,墙角 的花披着如水的轻纱，似红霞摇曳着修长的花枝，散发 着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。每当 这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语， 又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐 蛐”、“唧唧”、“铃铃”地唱着歌儿，此起彼伏，组 成一支和谐的乐曲。我想：这是它们在开音乐会吧？
教学目标
1、记事做到有详有略、详略得当。 2、明确详略与中心思想的关系。
教学重点
记事做到有详有略、详略得当。
教学难点
记事做到有详有略、详略得当。
我们先来看看下面这幅图片
雾轻掩下的哈纳斯湖宛如一快淡绿色的美玉，静寂 地躺在群山的怀抱，纯洁安祥平和；湖岸的山坡上金黄 和浅绿墨绿交错的树木使湖水显得晶莹剔透，一团团白 云就象身着白纱裙的仙女在众山顶漫步，远处已经积雪 的山顶若隐若现，好一副浓淡相宜的山水画！
示例范文1
《我尝到了劳动的甜头》
我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾
了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后
还是把饭菜煮熟
该详却略
怎样才能做到“该详即详”？ 把省略的补完整，不具体的写具体。分别回答下列问题即可。
从哪儿取菜?怎么取?“烧不着”的火是怎样的？ “这头”、“那头”具体指什么？出“洋相”的 细节又是怎样的？这些都得详写。
范文评析 记一次乒乓球赛
我和姐姐在一个学校读书，课余常在一起打乒乓球，是一对 有名的小球迷。上星期体育老师宣布：国庆节前要举行一次全校 乒乓球赛，我和姐姐都报了名。
日子过得真快，乒乓球赛开始了。在预赛中，我和姐姐都战 胜了对方。最后决赛的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。
决赛那天，礼堂正中放着一张绿色的球台，周围坐满了人。 窗户外边也挤满了黑脑袋，大家都在不住的议论。有的说：“姐 姐的把握大一些。”有的说：“不一定，妹妹打的才棒呢。”体 育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着维持秩序。我看到这 么多双眼睛望着我，不由得紧张起来，心突突地跳得厉害。
此必须要删减。
•
本文的修改,应该将选材和详写锁定在“钢琴的练习
”上。宜选好典型细节,调动多种描写手段,强化动作心理
的描写,以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好效
果。
•
我找到了成功的诀窍（一类下）
• “不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。重 拨电话，重新输入准考证号……好吧，确实没过。听着电话内冷冰冰 的女声，脑子里一片空白。钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎