怀疑与学问导学案语文

5、俗话说：眼见为实，耳听为虚。（）
拓展延伸：
搜集有关怀疑与学问的名人名言，积累下来。
知识
建构
课堂小结
从做学问到科学、哲学、美术等领域，人类文化进步都要求我们有怀疑精神。让我们大胆怀疑，小心求证，去追寻真理，走向成功。
课堂教学导学案
年级：九年级学科：语文
课题
《怀疑与学问》

1.基础目标：理清文章结构，理解怀疑精神的内涵及重要意义。
2.挑战目标：学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法;学习本文的论证方法。
3.拓展目标：认识“怀疑”对做学问的重要性。
重点
学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法;学习本文的论证方法
指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。（）
3.议论文知识回顾
（1）议论文的三要素是________、______、________。
（2）_______是作者对所论述问题的见解和主张。_______是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_______是用论据证明论点的过程。
（3）论据的两种基本形式是______和______。
课堂练习：
下列关于怀疑的材料，你认为它们可用来作为事实论据还是道理论据？
1、毛泽东说：“多想出智慧。”（）
2、怀疑并不是缺点，总是疑，而并不下断语，这才是缺点。（鲁迅）
（）
3、牛顿看见苹果落地，产生疑问，发明了万有引力。（）
4、李时珍发现古医药书籍中的谬误，发愤编写出当时最完备的医药宝典《本草纲目》。（）
凶险（）视察（）轻信（）虚妄（）盲从（）折扣（）流俗（）墨守（）停滞（）不攻自破（）
2、根据意思写出词语。
腐草能化为萤火虫。（）
没有事实根据的。（）
不用攻击，自己就溃败了。多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。（）
识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。（）
旧时指学问渊博的著名学者。（）
难点
认识“怀疑”对做学问的重要性。
教学过程
创设情境目标导航
瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量;牛顿因为有“苹果为什么时候会落地”的疑问，发现了万有引力。这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑和学问和创造有什么关系呢，让我们来学习顾颉刚先生的《怀疑与学问》。
设问导读自学检测
1、给下列加粗的字加拼音
（4）论证方法主要有______、______、______、______。
交流
展示精讲点拨
1、（1）、本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？
（2）、本文的两个分论点是什么？
（提示：找出过渡的句子，并说出过渡的作用。）
（3）、划分文章结构层次
2、课文运用了哪些论证方法？举例说明。
课堂练习拓展延伸