《四年级下册习作故事新编》优质课件1
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乌龟半懂不懂地谢了，决定在青蛙处暂住下来，以便拜师学艺。
中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成 你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天
下事’啦!” 蝇声蛙躁 云龙井蛙 沉灶生蛙
一个新的故事，以表达一种新的思想或主题， 守株待兔 兔死狐悲 狡兔三窟
移改动编缓 故慢事都可反以数应采迟用得钝扩编出胆、小续来怕编事、，改编还的方值法进得行。参观啊?你看我，虽年老体衰，行走缓
慢，可还是通过到处走动来增长见识。你年纪轻轻，腿脚麻 你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天
习作
RJ·四年级下册
习作导入
移动缓慢 反应迟钝 胆小怕事 改编故事可以采用扩编、续编、改编的方法进行。 总评：本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战 屡胜的乌龟形象。
写乌之龟前 没要有熟因读两原次“来取的胜故故而事得。意事忘形新。 编”就是以大家熟知的古今中外文 学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其 青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦，那是你的生活方式，很难改变。
下事’啦!”
事? ”青蛙道:“这叫手提电脑，和网络接通后， 青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上了井沿，打开箱子。
改编故事可以采用扩编、续编、改编的方法进行。
就可以获悉来自全世界的信息，哪里还需要慢吞吞 总评：本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战
乌龟诚信求教。
乌龟为学本领 不怕吃苦。
事情都在乌龟 的预料之中。
乌龟早做好了准 备。
兔子又犯了轻敌 的老毛病。
兔子又一次输给 了乌龟。
总评：本文作者想象力丰富，情节安排 合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写 中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、 屡战屡胜的乌龟形象。
优秀范文 你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天
青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦，那是你的生活方式，很难改变。 坐井观天 井底之蛙 陷阱之蛙 蝇声蛙躁 云龙井蛙 沉灶生蛙
口服。青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦， 那是你的生活方式，很难改变。我将这手提电脑送 给你，你就可以随时上网，想和我聊天，就QQ我一 下。”
习作 故事新编
习作内容
重新编一个龟兔赛跑的故事。
习作指导来自百度文库
1.写之前要熟读原来的故事。 2.然后再立足于原来的故事进行写作。 3.新编故事需要想象和创新。
习作提示
改编故事可以采用扩编、续编、改编的方 法进行。
扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的 扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、 更复杂的新故事。
你在干什么呀?“呵，是龟老爷子呀!稀客！稀客！请进来参 然后再立足于原来的故事进行写作。
总评：本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战
屡移胜动的 缓乌慢观龟反形指应象迟。导钝 !胆”小怕乌事 龟摇头晃脑地说，“你那小天地，我闭着眼睛
屡胜的乌龟形象。 兔子又一次输给了乌龟。
地行路去获知呢——那样太浪费时间啦!”青蛙熟 自从前一次龟兔赛跑后，兔子很不服气，心想堂堂的赛跑冠军怎么可以输给一只乌龟呢？兔子越想越不服气，决定找乌龟再赛一次。
有一天，这只青蛙望着天空在狂想:假如有一天我能跳出这个可恶的地方就好了。
练地操作电脑给乌龟看，令乌龟瞠目结舌，心服 蝇声蛙躁 云龙井蛙 沉灶生蛙
续编就是遵从原故事情节的发展，对原文 故事加以引申，使之继续向前推进，达到为己 所用的目的。
改编就是以原故事为素材，或改造，或发 生，或就故事编故事，或将原故事和现实生活 相糅合，或对原故事作正面发挥，或对故事作 全新的阐释和改变等等。
批阅范例
开头联系原故 事内容。
乌龟没有因两次取 胜而得意忘形。
屡乌胜龟的 没了乌有龟因井形两象次。取沿胜而，得意打忘形。开箱子。乌龟有些好奇，不无讥刺地问
一只好奇的老乌龟寻声而至，探头招呼:“哦， 王子，你在干什么呀?“呵，是龟老爷子呀!稀客！
道:“这是什么?难道你就通过这小盒子知晓天下 你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天
下事’啦!”
新乌编龟故 没事有利需因要两，想次象取何和胜创而不新得。意向忘形我。 学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言
乌龟没有道因两‘次取士胜而别得意三忘形日。 当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽
晓天下事’啦!”
青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上 写之前要熟读原来的故事。
总评：本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战
下事’啦!” 兔子又一次输给了乌龟。
《坐井观天》新编
青蛙王子正在井里摇头晃脑地听CD。 扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。
青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上了井沿，打开箱子。
写乌之龟前 没要有熟因读两原次来取一的胜故而只事得。意好忘形奇。 的老乌龟寻声而至，探头招呼:“哦， 王子，
“故事新编”就是以大家熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一
反映现实生活。 个新的故事，以表达一种新的思想或主题，反映现实生活。
改编故事可以采用扩编、续编、改编的方法进行。 坐井观天 井底之蛙 陷阱之蛙 “故事新编”就是以大家熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一 个新的故事，以表达一种新的思想或主题，反映现实生活。 扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。
中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成 你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天
下事’啦!” 蝇声蛙躁 云龙井蛙 沉灶生蛙
一个新的故事，以表达一种新的思想或主题， 守株待兔 兔死狐悲 狡兔三窟
移改动编缓 故慢事都可反以数应采迟用得钝扩编出胆、小续来怕编事、，改编还的方值法进得行。参观啊?你看我，虽年老体衰，行走缓
慢，可还是通过到处走动来增长见识。你年纪轻轻，腿脚麻 你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天
习作
RJ·四年级下册
习作导入
移动缓慢 反应迟钝 胆小怕事 改编故事可以采用扩编、续编、改编的方法进行。 总评：本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战 屡胜的乌龟形象。
写乌之龟前 没要有熟因读两原次“来取的胜故故而事得。意事忘形新。 编”就是以大家熟知的古今中外文 学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其 青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦，那是你的生活方式，很难改变。
下事’啦!”
事? ”青蛙道:“这叫手提电脑，和网络接通后， 青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上了井沿，打开箱子。
改编故事可以采用扩编、续编、改编的方法进行。
就可以获悉来自全世界的信息，哪里还需要慢吞吞 总评：本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战
乌龟诚信求教。
乌龟为学本领 不怕吃苦。
事情都在乌龟 的预料之中。
乌龟早做好了准 备。
兔子又犯了轻敌 的老毛病。
兔子又一次输给 了乌龟。
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优秀范文 你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天
青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦，那是你的生活方式，很难改变。 坐井观天 井底之蛙 陷阱之蛙 蝇声蛙躁 云龙井蛙 沉灶生蛙
口服。青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦， 那是你的生活方式，很难改变。我将这手提电脑送 给你，你就可以随时上网，想和我聊天，就QQ我一 下。”
习作 故事新编
习作内容
重新编一个龟兔赛跑的故事。
习作指导来自百度文库
1.写之前要熟读原来的故事。 2.然后再立足于原来的故事进行写作。 3.新编故事需要想象和创新。
习作提示
改编故事可以采用扩编、续编、改编的方 法进行。
扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的 扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、 更复杂的新故事。
你在干什么呀?“呵，是龟老爷子呀!稀客！稀客！请进来参 然后再立足于原来的故事进行写作。
总评：本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战
屡移胜动的 缓乌慢观龟反形指应象迟。导钝 !胆”小怕乌事 龟摇头晃脑地说，“你那小天地，我闭着眼睛
屡胜的乌龟形象。 兔子又一次输给了乌龟。
地行路去获知呢——那样太浪费时间啦!”青蛙熟 自从前一次龟兔赛跑后，兔子很不服气，心想堂堂的赛跑冠军怎么可以输给一只乌龟呢？兔子越想越不服气，决定找乌龟再赛一次。
有一天，这只青蛙望着天空在狂想:假如有一天我能跳出这个可恶的地方就好了。
练地操作电脑给乌龟看，令乌龟瞠目结舌，心服 蝇声蛙躁 云龙井蛙 沉灶生蛙
续编就是遵从原故事情节的发展，对原文 故事加以引申，使之继续向前推进，达到为己 所用的目的。
改编就是以原故事为素材，或改造，或发 生，或就故事编故事，或将原故事和现实生活 相糅合，或对原故事作正面发挥，或对故事作 全新的阐释和改变等等。
批阅范例
开头联系原故 事内容。
乌龟没有因两次取 胜而得意忘形。
屡乌胜龟的 没了乌有龟因井形两象次。取沿胜而，得意打忘形。开箱子。乌龟有些好奇，不无讥刺地问
一只好奇的老乌龟寻声而至，探头招呼:“哦， 王子，你在干什么呀?“呵，是龟老爷子呀!稀客！
道:“这是什么?难道你就通过这小盒子知晓天下 你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽晓天
下事’啦!”
新乌编龟故 没事有利需因要两，想次象取何和胜创而不新得。意向忘形我。 学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言
乌龟没有道因两‘次取士胜而别得意三忘形日。 当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽
晓天下事’啦!”
青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上 写之前要熟读原来的故事。
总评：本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战
下事’啦!” 兔子又一次输给了乌龟。
《坐井观天》新编
青蛙王子正在井里摇头晃脑地听CD。 扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。
青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上了井沿，打开箱子。
写乌之龟前 没要有熟因读两原次来取一的胜故而只事得。意好忘形奇。 的老乌龟寻声而至，探头招呼:“哦， 王子，
“故事新编”就是以大家熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一
反映现实生活。 个新的故事，以表达一种新的思想或主题，反映现实生活。
改编故事可以采用扩编、续编、改编的方法进行。 坐井观天 井底之蛙 陷阱之蛙 “故事新编”就是以大家熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一 个新的故事，以表达一种新的思想或主题，反映现实生活。 扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。