10月全国美育基础自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试
美育基础试题
课程代码：00409
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.有文字记载的最早的美育思想，在中国可以追溯到（）
A.原始时期
B.先秦时期
C.魏晋时期
D.两汉时期
2.感性教育是美育的（）
A.中介
B.基础
C.目的
D.内容
3.健康人格和病态人格的一个本质区别是（）
A.整体性
B.协调性
C.创造性
D.情感性
4.把美育的功能看作是“美人”、“美政”、“美俗”的思想家是（）
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
5.西方最早提出较为系统的美育思想的是（）
A.柏拉图和亚里士多德
B.柏拉图和苏格拉底
C.亚里士多德和贺拉斯
D.亚里士多德和奥古斯丁
6.音乐是一门（）
A.空间艺术
B.时间艺术
C.静态艺术
D.动态艺术
7.人格美与人体美、服饰美共同构成（）
A.心灵美
B.人的美
C.行为美
D.风度美
8.（）曾指出，人“已经在自己周围创造了被称之为文化的第二自然”。

A.马克思
B.席勒
C.恩格斯
D.高尔基
9.实用语主要用于人的（）
A.艺术创造
B.外交礼仪
C.日常生活
D.教学用语
10.精神文明指（）
A.一切精神财富的总和
B.精品工程
C.思想政治工作
D.英雄模范的思想言行
11.科学美是（）
A.现实中的美
B.精神领域中的美
C.生产实践的美
D.科学实验的美
12.视觉艺术一般偏重于（）
1
A.表现
B.象征
C.再现与摹仿
D.摹拟
13.知美教育主要应当让学生知道（）
A.美的本质
B.美的各种表现形态
C.美的规律
D.各种美学理论
14.古人所说的“礼乐”的差别，也是今天所说的（）
A.美育与智育的差别
B.德育与美育的差别
C.德育与智育的差别
D.德育与体育的差别
15.审美感兴能力的形成发生在人的（）
A.学龄晚期
B.少年阶段
C.学前期
D.表少年阶段
16.让学生参与美的创造，既是美育的任务之一，也是美育的（）
A.目标
B.手段
C.目的
D.媒介
17.（）是沟通师生心灵的桥梁。

A.行为
B.举止
C.神情
D.手势
18.在教师审美素养的提高过程中，教师（）
A.只是审美主体
B.只是审美客体
C.既是审美主体又是审美客体
D.只是受教者
19.教师应努力把一般教育创造性提升到（）
A.审美的高度
B.实践的层面
C.知识教育的水平
D.理论的高度
20.（）是保证具体教学活动充分体现审美的形式、规律、完善教学质量、使之产生生动的美育功能的基本手段。

A.语言审美化技能
B.课程审美化技能
C.艺术表现能力
D.艺术批评能力
21.创造力的实质与核心是（）
A.创造性想象
B.创造性思维
C.观察力
D.记忆力
22.美育与智育的关系，实质上是（）的关系。

A.美与善
B.美与真
C.美与伦理
D.美与教化
23.13岁—20岁的青少年的审美标准具有（）
A.单一性
B.确定性
C.相对性
D.批判性
24.能为孩子的全面发展打下基础的是（）
A.智育
B.游戏—艺术美育
C.艺术教育
D.游戏
25.学校美育的形式以（）为主。

A.课堂教学的美育
B.课外活动的美育
C.校园美化
D.学校领导的重视
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
2
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

26.马克思主义美育思想的主要内容包括（）
A.关于人的全面发展的观点
B.关于人的审美能力的培养问题
C.音乐的耳朵、感受形式美的眼睛
D.关于艺术的审美教育作用问题
E.关于帕格尼尼的音乐问题
27.社会美的内容主要包括（）
A.人的美
B.生产劳动的美
C.革命斗争的美
D.科学实验的美
E.英雄人物的美
28.美育的实践和实施包括（）
A.美育的媒介
B.美育的途径
C.美育的实施原则
D.美育的实施方法
E.施教者的审美素养
29.以孔子为代表的儒家学派的美育思想，主要是（）
A.主张“道法自然”
B.主张美与善的统一
C.主张养育与德育的融合
D.强调美育的道德教化作用
E.把美育看作进行道德教育的一种辅助手段
30.属于视觉艺术的有（）
A.工艺
B.建筑
C.雕塑
D.绘画
E.园林与书法
31.少儿审美态度的形成主要与（）有关。

A.兴趣的培养
B.知觉灵敏性的培养
C.游戏活动
D.审美注意力的培养
E.道德培养
32.小学美育的任务，旨在提高学生对美的（）
A.感受能力
B.想象能力
C.创造能力
D.识别能力
E.鉴赏能力
33.教师个体审美心理结构的自我塑造和自我完善包括（）
A.个体理性与整个社会相统一
B.知识与技能的统一
C.趣味与实践的统一
D.学问与品德的统一
E.感性与理性的统一
34.少儿进入学校以后，其想象的发展表现在（）
A.随意性增强
B.创造性增多
C.更富于现实性
D.更具有直观性
E.精确性增强
35.美育的愉悦性可以（）人的情感。

A.激发
B.泄导
C.丰富
D.净化
E.升华
3
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
36.现实美
37.超功利性
38.“畸趣”
39.课程审美化技能
40.审美态度
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
41.生产劳动的养育作用是什么？
42.蔡元培为什么坚决主张舍弃宗教而代之以纯粹的美育？
43.教师内在审美素养的培养途径有哪些
44.简述社会美育的特征。

五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）
45.人体美的美育作用有哪些？
46.如何通过开展课外活动实施美育？
4。