连贯。排序题

3。首句定位法
• 例3依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰 当的一组是 • 我独坐在书斋中，忘记了尘世一切不愉快的事情，怡 然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我 和我的书友存在。-----，-----，-----，-----。 • ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上 • ②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不 闻了 • ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 • ④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了 • A ③①④② B ①②③④ • C ①③④② D③④①②
• 例4把下列句子组合成语意连贯的一段话，语 序最恰当的一项是 • ①一方面，以娱乐为职能的大众化文化得到 蓬勃发展的机会。②文化领域却有不同的景 观。③问题是怎样产生的呢？④九十年代的 中国，商品大潮的汹涌而起，给社会经济生 活带来无限生机。⑤一方面“曲高和寡”的 精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因是 多方面其中之一就是文化的二重性。 • A③④②⑤①⑥ B④③⑤①②⑥ • C④②①⑤③⑥ D ②③④①⑤⑥
• 例1将下面句子排列成语意连贯的一段话， 恰当 的一项是 • ①它是生命的源泉、阳光，②失去了希望 生命就会会枯萎。③黄金象征财富，④人 一切都可以没有，⑤人类最宝贵的财富是 希望，⑥惟独不能失去希望。⑦但却不是 人类最宝贵的财富。 • A ③⑦④⑥②⑤① B ⑤①③⑦④⑥② • C ⑤①④⑥②③⑦ D ③⑦⑤①④⑥②
4。词心是商品大潮对经济与文化 的不同影响，重点谈的是对文化的影响。其 中句②中的“却”显然是针对④而言的，④ ②在一起且④在②前，排除B、D。“一方 面”“一方面”表并列关系，①⑤应排在一 起，且⑤句中有“则”字，是承①句而来， 因而⑤句应排在①句后，排除A。另外，③ ⑥是设问关系，③问⑥答，中间不可排入其 它句子，也可排除A。
• 总结：语句呼应，指的是句子之间前后照应 与暗示，有显性的呼应，有隐性的呼应。利 用这些句子，有时能又准又快地排出句序。
考题示例
• 例1（2009辽宁高考）依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是 • “开卷有益”是说打开书就一定会有收获。-----。-----，------， ------，-----。-----，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正 体会到读书的乐趣。
2。嵌入式
• 这种题目由于给出了上下句，所以 我们在寻找句间关系时，还要注意 它们与上下句的照应。
• 例3依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是 • 国家古籍保护中心建成后，将------，------， ------，------，-------。中心还将负责建立中 华古籍保护网。在网上及时发布、定期更 新全国普查成果。 • ①并组织专家对全国珍贵古籍进行定级② 同时汇总古籍普查成果③负责全国古籍普 查登记工作④形成全国统一的中华古籍目 录⑤建立中华古籍综合信息数据库 • A③④①⑤② B③②⑤④① • C⑤③④①② D⑤④②①③
• 答案：B • 解析：这是一道嵌入式排序题。这五句话，都与古 籍有关，但又各有侧重。句①说的是定级，句②说 的是汇总成果，名③说的是登记，名④说的是目录， 句⑤说的是建立数据库；而③②说的是普查方面， 所以我们可以先确定先③后②的顺序，再分析剩下 的三句话，句①说的是珍贵的古籍，句④句⑤说的 是汇总方面的内容，所以很明显，句④句⑤和句③ 句②从内容上看属于一类；再分析给出的上下句。 我们会发现“将”“还将负责”的词语。即句③， 而如果选择句①，“将”与“并”连用不通顺，所 以也可以确定句③是首句。接着按照先登记再汇总 和先普查再特殊的逻辑关系，我们可以确定出③② ⑤④① 的顺序。
二。知识梳理
• 找到句子之间的内在规律，发现命题的设 题的决窍，是做一切排序题的关键所在。 有如下几种方法，可以提高解题的准确率 和速度。需要指出的是下面的方法在具体 运用时通常是综合起来使用并非单用。
1。同类合并法
• 例1把下列句子组成语意连贯的一段话。 • ①口头语言和书面语言互相促进，是人类有效的交 际工具。②语言表达思维，是思维的直接实现，是 人类有别于其他动物本质特征之一。③语言是人们 发音器官发出的语音和一定意义的结合体。④人类 社会有了语言，就用来交流经验和知识，协调生活 和劳动，增强了人类同自然作斗争的能力，促进了 历史的发展。⑤随着人类思维和社会的发展，人们 迫切需要一套符号记录语言，这样就产生了文字。 ⑥有了文字，就有了书面语言，人们就能更好地把 经验和知识记录下来，传之后代。 • 答案： • ③②④⑤⑥①
• 解析：这道题有两个分句，每个分句空了三句话 要求选句填空。首先，根据同类合并法大致确定 各分句的选填内容。第一个分句侧重家具的简约 牢固结实，①③⑤属于家具结构的方面，应属于 第一个分句。第二个分句侧重装饰的天然，②④ ⑥应属于第二分句。其次，根据句子间的逻辑关 系，排出两部分的先后顺序。③领起①和⑤， ③ 应在最前， ①和⑤ 是并列关系，一般情况下谁前 谁后无关系，但①中有主语“结构”，所以①必 须放在⑤的前面。②是“不过多地进行修饰”、 “不过多地雕琢”的具体表现，④是对这种注重 天然的装饰的效果的评价，⑥是对这种装饰理念 的评价，根据习惯表达，应是先表现，后效果评 价，后理念评价。
• 总结：所谓首句定位，是根据所给选项的 特点，找出哪一句应该排在第一位，从而 迅速排除一至二个选项。一个句群，虽然 由若干句子组成，却表述一个中心。句序 的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住 了句群的中心，就抓住了要害，对句序的 认识就会由暗到明。分析句子的性质和作 用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、 观点句、材料句等），是抓准中心的重要 手段，一个句群的中心，大多用一个关键 句表达。这一关键句往往放在句首，也有 放在句尾的
• 答案：⑥③②⑤①④ • 解析：这是一道自主排列题。这六句作者要 阐述的观点是第⑥句，观点句放在首位。结 尾句是④句，一是有提示性关联词“所以”， 二是第④ 句的内容是对观点句的重申。剩下 的四句由短文章说到长文章：③句和②句构 成设问句式，然后是第⑤句，第⑤句既对设 问的内容做了深刻的分析，又起到由短文章 过渡到长文章的作用，接下来是第①句说的 是长文章没分量的坏处。
• 总结；照应的词语有：1、在句中起关联作用的连 词、副词（复句有中表并列、转折、条件、假设、 递进、因果等关系的词语。）2、表示时间的词语 （先后前、后来、过去、现在、将来、，表示时 间先后）。3、表示次序的词语（首先、其次、再 次，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“与此同 时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相 对关系，中间不可插入别的词语）。4、表示总括 的词语（总之、综上所述、由此看来，表示要提 出结论；诸如此类，表示）。5、表示举例、解释 的词语（例如、，表示举例；所谓表示有的解 释）。把握了这些词语，可帮助理清句子的意义 关系和先后次序。
连贯。排序题
一。考点重点： 排序题是命题者将一段语意 连贯的话有意打乱，然后让考生 还原，以此考查学生的语言组合 能力。 题型：排列式；嵌入式 解题的最好方法：排除法
1。排列式
• 排列式又分为两种，一种是选择排列式， 另一种是自主排列式。自主排列式没有上 下句可参照，只能从给定的句子上寻找解 题方法。我们一般可先通读要求排序的句 子。明确每个小句子的大意，判断写作对 象是否一致，化整为零分成若干小句群， 寻找句群之间、句与句之间的逻辑关系。 自主排序题难度最大，一句不慎就会分数 全失，所以在排序时更要全面把握句子之 间的逻辑关系
• 总结：先说什么，后说什么，总有个次序问题， 按一定顺序排列起来的句子，语言才能连贯最基 本的句序有：时间顺序、空间顺序、心理顺序、 逻辑顺序，重点是逻辑顺序。所谓逻辑顺序，就 是句与句之间、层次与层次之间呈现出的并列承 接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻 辑关系。另外，表达方式和一些修辞手法也是调 整句序应注意的。比如，既有记叙又有议论时， 常常先叙后议；既有说明又有议论时，往往是先 说明后议论。设问句通常放在句首，反问句多在 尾句；排比句要注意句意的轻重等。
• 答案：A • 解析：A、D两项是③句排在首位，B、C两 项是①句排在首位，到底是哪一项应该排在 首位呢？根据“我独坐在书斋中”可以断定， 有“窗外”二字的③句应该排在句首。依
照首句定位法很快就将B、C两项排除了。 再根据同类合并法， ③①④讲视觉，② 讲听觉；且 ④是③①的总结，不可能夹 在③① 之间，排除D，选A无疑。
• 总结：所谓同类合并，是根据语意，将意义相 同的句子归类在一起，分出几个不同层面的意 思，或以此作为排除选项的依据，或在此基础 上调整语序。
逻辑定位法
• 例2将下列语句依次填入文中的横线处，使 上下文语意连贯。只填序号。 • 明式家具，崇尚简约、天然之美，------，----，------，牢固结实；不过多地进行装饰， 不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，-----， -----，-----。 • ①结构全不用钉②以木材天然纹理和色泽 为美③加工工艺精密④简洁而典雅⑤用榫 铆接合得天衣无缝⑥符合中国“道法自然” 的传统审美情趣 • 答案：③①⑤/②④⑥
5。语句呼应法
• 例5根据语境，下列排序最恰当的一组是 • “示现”本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 ________。________。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜州月，闺中 只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞方法来描绘 想像中的情景。________。________。预言的示现，同追述的示 现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。________。示 现作为一种修辞现象，值得我们关注。 • ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见 的一种修辞方法 • ②至于悬想的示现，则是把想像中的事情说得在眼前一般，同时 间的过去未来全然没有关系
• 答案：D • 解析：这是一道选择排列题。 ⑤①④ ⑥②是一个完整的整体，不可分开， 先排除B项。⑤①谈希望是什么，④⑥ ②谈希望不能推动， ⑤①应放在④⑥ ②之前，再排除A。 ⑤①④⑥②是由 ③⑦引出来的，⑤⑦用顶针形式紧紧 相连，故选D
• 例2把下列句子组合成语意连贯的一段话。 • ①写毫无内容的、冗长的文章，在今天来说， 是一种犯罪行为，浪费自己的时间不说，还浪 费了纸张，浪费了排字工人的时间，浪费了所 有读者的时间，罪过实在不小！②那不见得。 ③短文章就没有分量？④所以不用量压人，要 讲求质。⑤内容有分量，尽管文章短小，也是 有分量的；如果内容没有分量，尽管写得那么 长，愈长愈没有分量。⑥文章不在长短，要看 内容如何。
• 解析：这个句群由六个句子组成。仔细分析，分 为三层。②③④说的是口头语言；⑤⑥谈的是文 字，也即书面语言；①谈的是口头语言和书面语 言的关系和作用。三个层次弄清了，在的顺序就 出来了，先是口头语言，再是书面语言，最后是 两者的互相促进。每个层次的内容顺序稍加分析 也不难，②讲的是口头语言的属性，③讲的是口 头语言的产生，④讲的是口头语言的作用，结合 内容，再根据句式特点，可断定先③后②再④这 一顺序。⑤⑥的顺序很简单，先是⑤，因为它讲 的是文字的产生，后是⑥，因为它讲的是文字的 作用。
• ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称
• ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 • ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 • A．①④⑤②③B．①③④⑤②C．③①④⑤② D．③④⑤①②
• 答案 ：C • 解析： ④句对于解题非常重要。“追述的、
预言的和悬想的”决定了后面阐述的顺序， 也就是说后文的阐述必须与之照应。 ④⑤ ②是总分结构， ①②句是谈悬想的示现， 应放在最后，据此排除A项。⑤句谈的是追 述的示现，就放在④②之间，据此排除D。 ③句中的“后来”，照应前文中的“本是”， 且①是对③的具体阐释，所以③就放在 ① 之前，排除B