小学六年级数学简单的统计练习：

小学六年级数学简单的统计练习：

除了课堂上的学习外，平常的积存与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大伙儿提供了简单的统计练习，期望对大伙儿的学习有一定关心。

一、填空。

1、绘制统计图时，要清晰地表示数量增减变化的情形，应该选用____ ____统计图，只需要看出数量多少应选用________统计图。

2、扇形统计图是用________表示总数，用圆的扇形面积表示________。

3、一年级(2)班实到48人，缺勤2人，出勤率________。

4、在制作统计表时，为了说明有关数据之间的关系，常常要用到____ ____。

5、统计数据除了能够分类整理制成统计表外，还能够制成________。用它表示有关数量之间的关系，比统计表更加________，使人一目了然，印象深刻。常用的统计图有________、________、________。

6、从条形统计图中专门容易看出________________。

7、折线统计图是用一个单位长度表示一定的________，依照数量的__ ______描出各点，再把各点顺次连接起来。

8、________不但能够表示出数量的多少，而且能够清晰地表示出数量增减变化的情形。

9、通过扇形统计图能够专门清晰的表示出________同________之间的关系。

二、判定。

1、100增加后10%，再减少10%，结果不变。( )

2、两种相关联的量，不是成正比例确实是成反比例。( )

3、所有的自然数至少有两个约数。( )

4、把10克糖放在100克水中，糖水的含糖率是10%。( )

一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩

非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

5、圆锥的体积比圆柱。( )

6、比的前项一定，比的后项与比值成反比例。( )

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

欢迎大伙儿去阅读由小编为大伙儿提供的简单的统计练习大伙儿好好去品味了吗？期望能够关心到大伙儿，加油哦！