计算机网络专业论文六篇

计算机网络专业论文六篇
计算机网络专业论文范文1
1.1网络合作学习的学习资源非常丰富现代社会是一个信息爆炸的社会，网络上的学习资源就如浩瀚的海洋，取之不尽用之不竭。

学习者只要具备基本的阅读力量和搜寻力量，就可以随时从网上猎取想要的学问，学习资源是非常丰富的。

1.2网络合作学习小组成本低与一般的合作学习相比，网络合作学习节省了时间成本、查阅成本和沟通成本。

但同时，网络合作学习防止重复记录，大大缩短查阅的时间，削减重复工作，效率是极高的。

2.基于网络合作学习的计算机专业教学的过程
2.1教学预备阶段基于网络合作学习而进行的计算机专业的教学必需经过事前的预备阶段，为学习的过程奠定一个坚实的基础，这一阶段的预备状况直接影响着最终的学习效果。

在预备阶段要做好以下几个方面的工作：第一，合理的划分小组。

依据不同的学习任务将同学分为不同规模的小组，并对小组内的成员进行角色的安排，激发小组成员的责任意识；其次，确定明确的目标。

一个明确的目标是网络学习小组成员努力的方向，将小组内的成员分散在一起为了共同的目标而奋进。

第三，在学习的过程中培育骨干成员。

骨干成员必定是对计算机相当熟识，能够敏捷使用各类学习工具的成员，培育骨干成员就是为小组内的其他成员确立学习的榜样，激励其他成员更加努力的进行学习，并且骨干成员能够对小组内的企业成员进行关心，双方共同进步。

2.2教学实施阶段教学实施阶段是网络合作学习最主要的阶段，是整个教学工作的核心过程。

只有教学实施阶段的各项工作都做到位，才能够保证同学的学习效果。

首先进行学习方案的实施。

小组成员根据老师事先的学习目标利用固定的通讯工具以及网络平台进行学习。

在学习的过程中，小组骨干成员要伸出救济之手，热心关心小组内的其他成员，共同进步。

其次在网络合作学习的过程中要注意实施双向监督。

既包括老师自上而下对同学进行监督，也包括同学自下而上对老师进行监督。

最终是进行学习成果的。

对于小组全体成员共同努力而形成的成果，在全体成员同意的前提下进行。

2.3对同学的学习进行评价与存档学习目标完成之后，小组内部成员之间进行自评，对本次学习任务完成的过程进行反思。

反思之后由小组代表进行总结并，再由老师进行最终的综合评价。

在此过程中发挥网络平台准时、公正、客观的优势，提升评价与反思的效果。

假如没有评价与反思的过程，那么网络合作学习极有可能流于形式，甚至是半途而废。

因此，必需高度重视评价与反思的过程。

然后，对反思的结果进行整理存档并逐级上交，这既是对小组成员的评价，也是对老师指导工作的鉴定与考核。

2.4教学延长阶段基于网络合作学习的计算机专业教学课程到此并没有结束，老师还需要依据每个小组的实际状况布置课后作业。

这份课后作业既要包括对本次学习进行巩固的部分，也要包括对下一个学习任务进行预习的内容，还要对爱好性、拓展性的内容进行综合学习。

虽说教学延长阶段也就是课外作业完成阶段，是在课堂外进行学习的阶段，但是对其的监控与管理决不行擅自放松。

3.结语
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【关键词】计算机网络技术；北部湾经济；课程设置
1前言
现在是信息爆炸时代，计算机互联网起到了很大的推波助澜作用。

社会呈现了需要大量的网络方向的人才进行“组网”、“用网”、“管网”的现象。

虽然各高校及高职院校的计算机网络技术专业招生的人数也逐年在增长，但仍旧消失能够适应网络进展需要的高端应用型网络人才特别紧缺的现象。

为此，高校计算机网络技术专业人才培育需要变革迫在眉睫。

而人才培育中课程设置是人才培育成果的关键和直接体现，所以人才培育的改革要重点抓课程设置。

本文结合北部湾经济进展现状，对计算机网络技术专业的课程设置进行简洁的探讨。

2北部湾经济区进展现状及对计算机网络技术专业人才需求
2021年，国务院正式批复实施《广西北部湾经济区进展规划》之后，广西的北部湾区域的经济就如火如荼进行着，方方面面的经济领域都得到了快速的进展，与些同时对人才的需求量也逐年增长。

据统计北部湾经济区重点产业领域专业人才里2021年对计算机专业人才的需求就达到3万多，到2021年增长到4．5万左右，其中计算机网络技术人才需要占到了三分之一，在这面临着机遇和挑战的时候，高职学院应当各方面联动起来，加快改革，培育出能适应市场进展需要的人才。

3计算机网络技术专业的课程设置现状
许多高职院校都开设计算机网络技术专业，每年也都有大量的毕业生，
但许多毕业生毕业后就业困难的同时企业又招不到合适的人才。

究其缘由，有受社会大环境的影响，但主要是部分高职院校计算机网络技术专业培育的同学特色不突出，课程设置不够合理致使跟不上经济进展的步伐。

使得有的同学与社会脱节，到单位就业基本上是无从适应，无法胜任工作。

目前计算机网络技术专业的课程设置现状如下:(1)课程设置雷同较多，特色不彰显。

几乎全部高职院校均开设有计算机网络技术专业，人才培育方案里的课程设置上雷同率较高，各校的特色不突出，导致培育出来的人才差异不大，消失了有些岗位竞争大，有些岗位招不到人的现象。

(2)课程设置与市场脱节，越来越不能适应社会的进展需要。

网络技术是日新月异，许多时候课程的设置总是在消失新的技术而相应开设，并没有做到有前瞻性，导致跟不上进展的步伐。

(3)理论教学和实践教学的成果不显著。

网络技术的进展是飞速更新的，但都是万变不离其中。

在课程设置中要合理把握理论教学与实践教学的比例，使之培育出来的人才既要能够把握基本的理论学问和原理和具有较强的操作技能。

更要有猎取新学问的力量和方法以应对时代的进展。

(4)校企合作得不到很好落实。

许多企业并没有根据预约给同学供应与所学学问相关的岗位，而是把顶岗实习生当作其廉价的劳动力，把他们支配到单调并没有技术要求的流水线上，从而并没有达到实习为了把所学的学问应用到实际工作中的目的。

(5)校本教材开发的力度不够。

现在许多高职院校的生源多元化，同学基础差异较大。

假如没有开发适合本校实际的校本教材，就做不到因生施教，教学成果就不显著。

4北部湾经济进展状态下计算机网络技术专业课程设置思索北部湾经济如火中天地进行着，给计算机网络技术专业同学供应的岗
位也越来越多，主要有计算机销售与技术支持、数据录入办公文秘、局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等。

因此计算机网络技术专业的课程体系设置应对同学进行力量、技巧和操作方法上进行优化与整合，为同学能顺当走上工作岗位和服务北部湾经济进展打好基础。

本文就计算机网络专业课程设置提出以下几点个人见解。

(1)同学的培育目标应当是用人单位的需要，并在课程中体现出来。

课程设置之前，高校要到多家企业进行调研，意在了解用人单位供应给网络技术专业的同学的岗位都有哪些，这些岗位都需要的什么样力量和什么样的学问结构。

同时也要多听听就业指导中心的看法，动用全部有用资源来获得最有价值的参考，才能制定出最合理的课程体系结构。

(2)课程涵盖面要广。

既要包括基础的综合的基础素养力量，又要包括专业的“建网”、“用网”、“管网”。

随着科技的进步和企业现代文化的渐渐形成，社会对同学的要求是既要有综合基础素养力量又要有专业操作力量。

综合基础素养主要通过开设公共基础课程、计算机基础课程和专业基础课程来培育，从而达到让同学获得较丰富的基础素养，以便应对日新月异的计算机网络进展需要。

专业的“建网”、“用网”、“管网”在课程设置上最好开设网络编程、网络平安、系统集成、网络施工方面的课程，使得同学渐渐深化把握网络学问，并具备网络各方面的应用力量。

(3)加强校企合作开发适应经济进展专业教材。

加强校企合作，开发教材时让企业人员参加其中并多参考业内主流企业的认证标准和培训资源。

使得编写的教材既符合企业进展的需求也符合本校同学的实际状况。

这样课程设置就得到了很好的落到实处。

(4)计算机网络技术专业的理论课程与实践课程设置的比例肯定要合理。

部分
高职院校觉得高职院校主要是培育同学的操作力量，而忽视理论学问的重要性。

但高职院校也不能向本校及以上学校一样追求专业理论学问结构的完整性。

高职计算机网络技术专业的理论教学要适度、要精。

使得同学既能懂得操作的依据和原理又能应用已有的理论学问和基本原理解决将来消失的未知学问和未知技术。

高职院校的同学受企业青睐的一个重要缘由是高职院校同学动手力量强，毕业就能走上工作岗位，节省了企业的岗前培训成本。

因此实践课程在课程设置中占的比重相对与理论课程要重些。

(5)课程考核要参考计算机网络业内龙头企业(如CISCO、华为、SUN，CIW 等)国际IT认证的中级考试标准。

有些课程考核可以实行考证方式进行，老师在制定课程教学大纲时可以依据这些认证的考试大纲制定相应教学大纲，相应的学问内容渗透到平常教学中。

5结论
本文对广西高职院校计算机网络技术专业的课程设置作了简洁的分析和探讨。

但高职院校计算机网络技术专业课程设置是一个系统的工程，每个环节都要经过深思熟虑。

由于它既关系着同学的前途，又影响着学校的进展大计。