如何快速读懂一篇散文

、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手 法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想 内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社 会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心 意思 ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D ⑴评价文本的主要观点和基本倾向
⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言 表达艺术
⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作 品的艺术魅力
⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评 价
3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族 心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
（二）实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻
散文是内心的独白，是对读者朋友的倾 诉，写散文就是要顽强地表现自己。 （张守仁）
散文是作者与读者在艰辛的人生长途上 小憩时的悄声对话和共同思索。（余 秋雨）
开拓自己的生命空间······使每个生命表
述得更彻底，更有诗意。
现代文阅读现状
不 敢爱读-----读 不 懂-----答 不 好------
荷塘月色的文眼是在开头,即“这几天心里 颇不宁静”。
文章主旨如何表述 用了什么手法
本文通过写什么，表现什么 ，赞扬什么，反对什么……
《总想为你唱支歌》
这篇文章通过对左公柳、民勤人、 胡杨林、戈壁石的描写，表现了作者对 大西北顽强不屈的精神、刚毅的生命力 的赞美，呼唤人们为改变大西北付出行 动，坚信大西北能重现它的美丽。
另外，我们不能忽略 的是文章的开头、结尾， 文章的文眼，作品的背景 、作者等，这些都是尤其 需要注意的关键部位。
文学类文本阅读
考什么
考试大纲
（一）文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗 歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象， 品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品 反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族 心理和人文精神。 1．分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D
阅读心态 阅读方法
解题技巧
如何快速读懂一篇散文？
本课学习目标
快速读懂一篇 散文的一般方法
方法总结
：一：写什么
二：怎样写
三：为何写
关注“标 题弄”清文体
理清“思 路找”“关键 句” 归纳“主旨 ”
关注“标题”
（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、
重要内容） （3）隐含了作者的感情倾向。
⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生 价值和时代精神 ⑵探讨作者的写作背景和写作意图 ⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解
一、什么是散文
▲ 散文是相对于诗歌、戏剧、小说的一 种文学样式。 ▲ "散文是一种最适于抒写作者主观情 感、心灵的文学样式。它是一种'自我' 的文学，'个性'的文学！" ▲ 散文就是追求生命意义的开拓。
地理历史美景
繁华还在 风流不再
为什么
怎样
要“下” “下”
抒情
思路
“风流” 古扬州人文风
《烟花三月 下 扬州》
气山水风光， “不再”表明
这种情景在今
日扬州已难觅
踪迹。它的
时间
动作 地 趋向 方
消失令人感怀 和惋惜，表达 了作者怅然若
失的感受。
《总想为你唱支歌》
（我）
Байду номын сангаас
谁
赞美
赞美谁？赞美了什么？ 为什么要赞美？（“唱支歌”）P316
借助“关键句 ”
文中的关键句具有 极大的概括力，我们对 这些语句要给以足够的 重视。
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
文章的关键词语或句子，或者是作者塑造 形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或 者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读 时要特别留心。
例如《烟花三月下扬州》第五自然段“知 道扬州的地理与历史，就…”七自然段“为了 这梦境”八自然段“繁华还在”“风流不再” 等词语，抓住了，有助于理清文章思路，把握 文章主题。07高考全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌 》，左公柳—顽强地负起生命的全部使命，民 勤人—肯吃苦，敢闯荡，内心充满渴望。有了 这些词语的把握，我们就能够很清楚的抓住作 者情感的脉络。
书多、爱书、爱读书
《给“书虫”当夫 人》
（我）
运用拟物显示自己 对丈夫的亲昵与自
豪
写“书虫”，重点是当夫人的感受。 为什么叫书虫？书虫如何？当书虫夫人的 体验感受是什么？
理清“思路 ” 要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲 的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索 ；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④ 以时空变化为线索。
眼,是我国传统的、独有的关于文章写作的 术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内 容的关键性词句。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句 子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口 ，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联 系的关键。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨， 或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者 必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之 ，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。”也就是说 ，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是 读懂文章的一个标志。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚 实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
例如07高考全国卷Ⅰ《总想为你唱 支歌》，总分总的结构。开头两自然段写自 己对大西北的总体感受，“这是一个怎样倾 斜的世界啊！”表达了作者对人们忽视了大 西北的一种深深的惋惜、无奈、伤感。接着 从四方面写了大西北的特质，大西北环境恶 劣、艰苦，但每一个体生命都绽放生命的光 彩：左公柳顽强不屈，民勤人向命运抗争， 枯死的胡杨林挺立不倒，戈壁石美丽生辉。 最后写自己的感受，表达了自己对大西北深 情的赞美。掌握了这些思路后，我们就很容 易把握作者的情感脉络，也有助于我们分析 作品的主旨。