培养学生良好的学习意志
在道德与法治课中培养学生良好的意志品质
在道德与法治课中培养学生良好的意志品质道德与法治课是培养学生良好意志品质的主阵地，要使学生个人行为服从于社会道德标准，努力使学生成为意志坚强的人。
在道德与法治课中培养学生良好的意志品质，其目的主要在于运用所掌握的规律，促进学生良好意志品质的形成。
因此，从这个角度来看，道德与法治教育的过程，也是培养学生良好意志品质的过程。
一、培养学生良好意志品质的主要原则通过道德与法治课培养学生良好意志品质的原则有很多，下面我们主要探讨自觉性原则和系统性原则。
1.自觉性原则。
自觉性原则指教师要让学生明白什么是良好意志品质及其重要作用，激发他们养成良好意志品质的积极性和主动性。
作为道德与法治教师，要力求使学生明白，一个学生有了良好的意志品质，就能够正确地面对学习上的困难，并想办法克服这些困难，从初中考入理想的高中，从高中考入理想的大学，直至最终能够找到理想的工作。
作为一个社会人，如果有了良好的意志品质，就能够正确地面对工作中的困难，并想办法克服这些困难，最终走向事业的成功。
一个人有了良好的意志品质，无论是对个人，还是对国家和民族，都是有益的。
我们道德与法治教师在培养学生良好的意志品质过程中发现，有不少学生根本就分不清什么是良好的意志品质，什么是不良的意志品质。
如，把自制和怯懦混同，把固执和坚持看成一样。
一个初中学生在回答“什么是独立性”时说：“有独立性就是与别人不一样。
在与别人争论时不向任何人屈服，不考虑任何人的意见。
”这样的学生对良好的独立性意志品质根本就没有正确的认识，怎么能够养成良好的独立性意志品质呢？所以，引导学生正确地认识良好的意志品质是至关重要的。
作为道德与法治教师，要引导学生自觉地锻炼自己的意志品质。
学生如果有了自觉锻炼自己意志品质的愿望，对学习是大有裨益的。
学生如果很喜欢文学，那么，背诵名篇佳句对他来讲就是一种享受，上好语文课也不需要花费太大力气；如果他不喜欢数学，他也会自觉地想办法培养自己学习数学的兴趣，使自己慢慢地由数学学困生成为数学中等生，最终成为数学优等生。
培养学生意志品质的几种途径
培养学生意志品质的几种途径一、引言意志品质是一个人在面对困难和挫折时能够坚持不懈、勇往直前的品质，是一个人成功的关键之一。
而培养学生的意志品质，是教育工作者们长期以来一直关注和追求的目标。
本文将从多个角度探讨如何培养学生的意志品质。
二、提高自我认知水平1. 学生需要了解自己的性格特点和优缺点，这有助于他们在面对困难时做出正确的判断。
2. 学生需要了解自己的兴趣爱好和优势领域，这有助于他们找到自己喜欢和擅长的事情，并在此基础上建立自信心。
3. 学生需要了解自己未来想要达成的目标，并为之制定计划。
这有助于他们在追求目标时保持坚定和毅力。
三、锻炼身体素质1. 通过体育锻炼，可以增强学生的毅力和耐力。
2. 体育竞赛可以让学生在比赛中体验到胜利和失败，并从中学习如何面对挫折和失败。
3. 体育运动可以让学生在团队中合作，增强协作精神和团队意识。
四、培养学生的自我管理能力1. 学生需要学会制定计划和目标，并按照计划执行。
2. 学生需要学会时间管理，合理规划时间并高效利用时间。
3. 学生需要学会情绪管理，保持心态平衡和积极向上的心态。
五、提高学习能力1. 学生需要掌握正确的学习方法和技巧，例如笔记、思维导图等。
2. 学生需要养成良好的阅读习惯和思考习惯，以提高自己的思考能力。
3. 学生需要不断挑战自己，在学习中尝试新的领域和知识。
六、参与社会实践活动1. 社会实践可以让学生接触到不同的人和环境，从而增加他们的社交能力。
2. 社会实践可以让学生感受到社会责任感，从而提高他们对社会的认识和贡献意识。
3. 社会实践可以让学生面对更多的挑战和困难，并从中锻炼出更强的意志品质。
七、总结通过以上几种途径，可以有效地培养学生的意志品质。
教育工作者们应该注重学生的全面发展，从多个角度提高学生的综合素质，让他们在面对人生中的挫折和困难时能够坚定不移、勇往直前。
简述如何培养学生良好的意志品质
培养学生良好的意志品质一直是教育工作者和家长们关注的重要问题。
意志品质不仅关乎个人的成功与否，更关乎一个国家的繁荣和发展。
怎样培养学生良好的意志品质，是我们需要认真探讨和实践的重要课题。
在此，笔者将结合教育心理学和教育实践经验，从多个角度探讨如何培养学生良好的意志品质。
一、培养自律意识自律是意志品质的重要表现之一。
教育者和家长应该从小培养孩子们的自律意识。
教育者和家长要给孩子们树立良好的榜样，自己要有自律意识和自律行为。
要注重对孩子们的教育和引导，让他们认识到自律的重要性，养成良好的生活习惯和学习习惯。
要建立明确的奖惩机制，及时对孩子们的自律表现进行奖励和纠正，引导他们养成自觉自律的行为。
二、培养坚定意志坚定的意志是成功的关键，而坚定意志的培养需要长期的锤炼和磨练。
教育者和家长应该注重培养学生的毅力和耐心，引导他们克服各种困难和挑战。
可以通过举办各种困难的游戏和活动来培养学生们的意志力，引导他们学会克服困难，培养坚定的意志。
教育者和家长还可以通过故事和文学作品来培养学生的坚定意志，让他们从中汲取力量，不断提升坚定的意志品质。
三、培养目标意识拥有明确的目标意识是培养良好意志品质的重要途径。
教育者和家长要引导学生明确自己的学习目标和生活目标，让他们知道自己为什么而努力，为什么要坚持。
可以通过给学生制定个人学习目标、班级目标和学校目标来培养他们的目标意识，引导他们树立远大的志向和目标，不断奋斗前行。
四、培养自信心自信心是意志品质的重要体现，也是成功的保障。
教育者和家长要注重培养学生的自信心，让他们相信自己可以做到，相信自己值得更好的未来。
可以通过表扬和鼓励来培养学生的自信心，让他们在成功中建立自信，在失败中不气馁。
教育者和家长还要提供适当的帮助和支持，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养健康的自信心。
以上是笔者结合教育心理学和教育实践经验，从多个角度探讨了如何培养学生良好的意志品质。
通过培养自律意识、培养坚定意志、培养目标意识和培养自信心，可以有效地提升学生的意志品质，使他们在未来的成长和发展中能够取得更好的成绩和更大的成功。
在教学中培养学生良好的意志品质
ＬＬ ＩＵＮｐ ＧＴ Ｉ ｌ Ａ
在 教 学 中 培 养 学 生 良 好 意 志 品 质 的
桂 林 市广播 电视 大学 周 雪梅
在 教 学 过 程 中注 意 发 展 学 生 的 智 力 因 素 和 培 养 学 生 能 力
二 、 养 学生 良好 意 志 品质 的策 略 培
学 习 是一 个 艰 苦 、 致 、 心 的脑 力 劳 动 过 程 ， 须 具 有 坚 细 耐 必 强 的 意志 和顽 强 的毅 力 。意 志 是 一 个 人 获 得优 异 成 绩 、 现 远 实 大 的学 习 目标 的 重 要主 观 条 件 。 因此 ， 为教 育 工 作者 ， 学过 作 教 程 中重 视 培 养 学 生 良好 的意 志 品 质 就 显 得尤 为 重 要 。培 养 学生 意 志 品质 主 要 从几 方 面 进 行 ： （ 培养 学 生学 习 的 自觉 性 。学 习 的 自觉 性 是 一 种可 贵 的 一）
人 才 ， 别 是 在 某 一 领 域 有 所 领 悟 、 所 特 长 的 专 业 人 才 。然 特 有
沉 重 的代 价 。
而 ， 国 的外 语 必 修 制 度 却 抑 制 了人 才 的 多元 化 发 展 ， 我 阻碍 、 扭
曲 了专 业 人 才 发 展 ， 坏 了人 才 生态 系 统 ［］ 破 １ 。原 因在 于 ， 生 学 的 外 语 成 绩 直 接 和 升 学 、 业 、 位 、 业 等 直 接 挂 钩 ， 至 在 毕 学 就 甚
性 、 极 性 的体 现 。一 个 人 任 活 动 中 所 形 成 的 较 稳 定 的意 志 特 积 点 ， 是 意 志 品 质 。人 的 意志 品质 不 是 与 生 俱来 的 ， 是 需要 经 就 而
过 艰 苦 的 、 时 甚至 是 痛 苫 的磨 练 ， 后 天 学 习 、 活 实 践 中逐 有 在 生
如何帮助孩子养成坚持不懈的学习态度
如何帮助孩子养成坚持不懈的学习态度教育孩子是每个家庭的重要使命，而养成良好的学习态度对孩子的成长和发展至关重要。
然而，很多家长都会面临孩子不愿意学习或懈怠的问题。
那么，如何帮助孩子养成坚持不懈的学习态度呢？一、树立正确的教育观念作为家长，首先要树立正确的教育观念。
不要过分追求孩子的成绩，而是注重培养孩子的学习兴趣和自主学习能力。
教育应该是一种启迪智慧和激发兴趣的过程，而不是简单地灌输知识。
只有孩子对学习感到兴趣，才能激发他们的学习动力和好奇心。
二、为孩子提供良好的学习环境孩子的学习环境对于他们养成学习态度非常重要。
首先要保持一个安静、整洁的学习空间，有利于孩子集中注意力。
其次，提供适当的学习工具和资源，例如参考书籍、学习材料和互联网资源等。
最重要的是，要给孩子提供一个良好的学习氛围，家庭成员可以着重交流学习心得，鼓励彼此共同学习进步。
三、设立合理的学习目标为孩子设立合理的学习目标有助于培养他们的学习责任感和坚持努力的态度。
目标可以分为短期目标和长期目标，确保目标适应孩子的能力水平和发展需求。
每个目标应该具有可操作性和可衡量性，这样孩子才能更好地评估自己的学习进展，并激励他们继续努力。
四、制定科学的学习计划帮助孩子制定科学的学习计划是养成坚持学习的重要步骤。
学习计划可以帮助孩子合理安排时间，分配学习任务，提高学习效率。
在制定学习计划时，要考虑到孩子的个人特点和兴趣爱好，将学习和娱乐等活动有机结合，避免过度疲劳和学习厌倦。
五、鼓励孩子实施学习计划制定学习计划只是第一步，鼓励孩子实施计划同样重要。
家长可以给予孩子适当的奖励和赞赏，提高他们的学习积极性。
同时，要监督孩子按计划学习，并及时给予他们必要的指导和支持。
培养孩子的自律能力，让他们能够自觉地按照计划完成学习任务。
六、以身作则，成为孩子学习的榜样父母是孩子最好的榜样。
如果你希望孩子能够坚持学习，那么首先要从自己做起。
培养自己的良好学习习惯，主动学习，持之以恒。
培养学生良好的意志品质论文：怎样培养学生良好的意志品质
培养学生良好的意志品质论文：怎样培养学生良好的意志品质学生的意志特点是在克服困难的活动之中表现出来的。
有了良好的意志品质，他们就能控制自己的一些行动。
如在课堂上自觉的接受纪律约束，不讲话，不做小动作，不大声吵闹；遇到有困难的作业，能够坚持做完，不半途而废。
在课外预习、作业或复习功课时，能克服电视、电影及其他有趣活动的诱惑，坚持进行学习。
还表现在能按照老师和家长的要求做自己不愿做的但又必须去完成的事情；去识记自己不感兴趣的有困难的学习材料；抑制自己不作违背组织纪律和集体利益的事情等。
因此，注意培养学生具有良好的意志品质十分重要。
那么，我们应该怎样培养学生良好的意志品质呢？作为班主任，在教育学生的过程中，我主要是从以下几个方面着手的。
一、开展理想教育，提高学生行动的目的性和自觉性开展理想教育有利于学生正确的确定自己学习的目的，并对一切个人的、团体的思想和行为做出实事求是的正确评价，明辨是和非、善和恶、荣和辱，从而使学生具有高度的责任感，提高行动的自觉性。
教育实践证明，那些缺乏理想、对自己的学习抱着“做一天和尚撞一天钟”思想的学生，学习目的不明确，行动上缺乏自觉性，常处于被动状态。
行动中遇到困难时，常表现出畏难情绪，缺乏克服困难的信心，甚至有错误和糊涂的动机。
因此，作为班主任一定要重视理想教育。
为了把理想教育落实到实处，我经常利用班会给学生讲一些伟人的事迹，例如：周总理为中华之崛起努力读书的事迹；讲一些祖国的需要，例如：现代化建设目前最需要什么人才。
通过理想教育，使学生逐步明确了为什么学习，目前的学习与长大以后的生活有什么关系，引导他们把个人的理想与国家的现代化建设紧紧的联系起来，并为实现这个理想去努力学习。
二、加强良好习惯的养成教育，培养学生的自制能力由于学生的生活环境和所受教育的不同，形成了不同的行为习惯和心理特征。
有些学生不善于控制和支配自己的行为，不能自觉遵守的纪律，不能按学校的制度严格要求自己。
怎样培养中学生良好的意志品质
怎样培养中学生良好的意志品质今年暑假我参加了由益阳市组织的心理健康培训，从九月份开始到现在，又参加了心理健康的“国培”，收获挺大。
一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性。
而一个人要想成就一番事业，不仅取决于智力的高低，还需要具备坚强的意志品质。
而中学生的意志品质具有不稳定、可塑性强的特点。
所以教师要有意识地在日常生活、学习、活动中加强学生的意志锻炼，使之成为坚忍不拔、勇于进取的人。
一、培养学生的独立意识和自主精神独立意识和自主精神是指学生能主动地、不需要旁人提醒督促，运用所学知识和方法去解决生活、学习中的问题，在实践活动中体验成功的喜悦，从而培养学生的独立意识与自主精神。
对于那些独立性和自主精神差的同学，首先要他们从最基本的开始。
在学习上，要求每个同学都要认真听讲，独立完成作业。
在班上开展一帮一的助学竞赛活动，评选先进学习小组。
基础好的带一个基础差的，成立互助学习小组，通过一段时间，看哪一组基础差的同学能最先不需要帮助、辅导就能独立自主地完成作业，评为班级先进学习小组，由班委会给该组插上红旗，进行鼓励、表彰。
在生活上，下晚自习不能独自一人回家的同学，要家长接送的，而家长又不得空的，班上组织学校边上的同学组成护送小组，助送一段时间，由送到家，逐步改成送一大段，再到只送一小段，最后到不送，逐步锻炼学生的胆量和独立性。
通过一段时间，看哪一位同学最先不用同学送，由班委会给该组插上红旗，进行鼓励、表扬。
在劳动、纪律等方面都开展这样的竞赛活动，人人参与，学生们的积极性调动起来了，独立意识和自主精神大大加强，为后面意志品质的培养打下了良好的基础。
二、培养学生的自制力对于那些自制力差的同学，在双休日，由班上的志愿者组成的测试同学们自制力的小组，开始行动啦。
第一小组的同学到几个自制力较好的同学家去，邀他们到网吧去玩，他们正在做作业，他们不去。
第二小组的同学到了几个自制力较差的同学家去，有的在看电视，有的在玩游戏，见有同学邀他们去玩，他们就二话没说，跟着上了网吧。
如何培养小学生的良好意志品质
如何培养小学生的良好意志品质
培养小学生的良好意志品质是非常重要的，因为这些品质可以帮助他们在未来面对挑战和困难时更加坚强和自信。
首先，我们可以通过鼓励小学生坚持自己的目标和努力实现它们来培养他们的毅力和决心。
其次，我们可以教育他们如何面对失败和挫折，让他们知道失败并不可怕，只要他们愿意尝试并继续努力，就一定能够成功。
此外，我们还可以通过让小学生参与志愿活动和社区服务来培养他们的责任感和奉献精神，让他们知道自己可以为社会做出贡献。
最后，我们可以通过鼓励小学生积极思考和解决问题的能力来培养他们的创造力和决策能力，让他们在未来的生活和工作中更加自信和成功。
培养小学生的良好意志品质是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
首先，家长应该为孩子树立榜样，以身作则，让孩子从小学会坚持、努力和自律。
其次，学校应该注重培养学生的自律能力，通过课程设置和活动组织，让学生学会自我管理和自我激励。
最后，社会也应该为孩子提供良好的环境和机会，让他们在实践中体验到坚持和努力的重要性。
例如，可以让孩子参加体育运动、音乐艺术等课外活动，让
他们在不断挑战自己的过程中培养意志品质。
总之，培养小学生的良好意志品质需要多方面的努力和支持，只有家庭、学校和社会共同合作，才能让孩子成为有意志力的人。
培养小学生个人意志力
培养小学生个人意志力在小学生的成长过程中，培养个人意志力是非常重要的。
意志力不仅能够让他们更好地完成学习任务，还能帮助他们养成良好的生活习惯和解决问题的能力。
本文将从培养小学生个人意志力的重要性、培养方法以及家长和老师的角色等几个方面进行论述。
一、培养小学生个人意志力的重要性培养小学生个人意志力的重要性不可忽视。
首先，意志力是小学生坚持学习的动力。
学习是一个需要持续努力和坚持的过程，而个人意志力可以帮助他们保持专注和坚持不懈的精神。
其次，意志力可以培养小学生的自律能力。
在学习和生活中，自律能力是取得成功的基础，通过培养意志力，小学生可以更好地控制自己的行为和情绪。
最后，意志力可以帮助小学生克服挫折。
在学习和生活中，他们难免会面临失败和困难，通过培养意志力，他们具备了战胜困难的勇气和坚持不懈的精神。
二、培养小学生个人意志力的方法1. 设立目标与计划：帮助小学生设立明确的学习目标，并制定合理的计划。
目标和计划的设立可以让他们明确努力的方向并提高自己的执行力。
2. 培养良好习惯：通过培养良好的学习习惯，如定时完成作业、按时复习等，可以逐渐培养小学生的自律能力和耐心。
3. 激发兴趣：引导小学生发展自己的兴趣爱好，让他们对学习和生活充满热情。
兴趣既是推动力，也是培养意志力的基础。
4. 多给予鼓励和肯定：及时给予小学生积极的反馈和肯定，让他们感受到成长和进步的喜悦，增强他们的学习动力和意志力。
5. 提供适当挑战：适当地给小学生提供一些具有挑战性的任务，让他们有机会克服困难，培养坚持和自我调节的能力。
三、家长和老师的角色家长和老师在培养小学生个人意志力方面起着重要的作用。
家长要做好榜样，通过自己的行为和言传身教，引导孩子养成坚持和自律的习惯。
同时，家长要给予孩子支持和鼓励，在他们遇到困难时，及时给予帮助和指导。
对于老师而言，他们可以通过课堂教育和日常管理来培养小学生的个人意志力。
在课堂上，老师可以设计一些有挑战性的任务，引导学生学会自我控制和解决问题的能力。
学生良好意志品质的培养源于班级管理
学生良好意志品质的培养源于班级管理当前，小学生因意志品质差而成为社会关注的热点，如何在班级管理中培养学生良好的意志品质这一课题已严肃的摆在了每一位教育工作者的面前，且已是迫在眉睫。
同时，培养学生良好的意志品质应当摆脱学校的单一巢臼，构建学校、社会、家庭三位一体的立体化教育。
这就要求我们不失时机地把学生的视野引导到社会上，让他们身临其境，感受到生活的冲击，以此磨练意志，坚其心、韧其性。
针对二年级学生的特点，我在实际工作中对班级学生提出了“主动明德、主动求知、主动审美、主动健体、主动劳动、主动适应”的口号，并积极利用心理健康手段帮助学生培养良好的意志品质。
1、教学中注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动求知的意识我国基础教育改革明确提出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习的态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
首先教师作为活动的设计者和组织者，只有通过观察，才能判断学生学得是否主动、积极，才能真正了解学生的兴趣和需要，从而帮助学生获得有关的学习经验，掌握学习方法。
在课程改革的实施过程中，我经常遇到这样的情况，学生认为教师的命题妨碍了自己的表达方式，或是近日的生活体验中有他更感兴趣、更愿意表达的内容，便不愿意完成教师布置的学习任务。
因此，在课堂教学中我努力创设学习环境，让学生在一个轻松、有趣的情境中自由地表达自己的感受。
在教学活动中，适当的运用激励性语言也会引起学生学习的兴趣，所谓鼓励性评价，就是教育者着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，创造一个支持性的环境，不断增强学生成功的愿望，从而最大限度地调动学生的积极性。
以往，教师常以一个统一的标准，用分数这把尺子简单划一地评价所有学生。
这种不恰当的学习评价方式是造成“学习困难学生”的反复失败的重要原因。
它压抑了第1页共5页一批本来可以学得好的学生的学习积极性，使他们“破罐子破摔”，有的学生甚至向相反方向发展。
教师应该怎样培养学生优良的意志品质
教师应该怎样培养学生优良的意志品质坚强的意志品质是克服困难、完成各种实践活动的重要条件；是成功人生的有力保证。
但是，意志品质作为学生学习活动的保证和身心发展的重要条件，不是生来就有的，特别是良好的意志品质，更需要在后天教育和实践活动中有目的地加以培养。
在教育教学中，加强对学生意志品质的培养，使学生逐渐形成良好的意志品质，对学生的学习、成长都具有重要意义。
那么，在教育教学中，如何培养学生的意志品质呢?一、加强世界观和人生观教育，进行目的性教育，帮助学生树立远大理想自觉目的性是意志行动的重要特征，学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上。
为此，在学校教育活动中，应该对学生加强科学的世界观和正确的人生观教育，使他们勇于探索人生的意义和价值，学会明辨是非，分清善恶、荣辱。
只有这样，才能使他们既具有崇高的人生目标，又能在日常生活和学习中确立有意义的行动目的。
在教育教学中应该紧密结合社会现实和学生当前的学习、生活实际，帮助他们把个人的理想和价值追求同国家、社会、集体的利益联系起来，既具有远大的目标，又能转化成日常学习和生活中的苦干和实干的精神。
例如，我国著名的数学家陈景润在中学时代一位数学老师的启迪下，立志要摘取哥德巴赫猜想这颗数学王冠上的明珠，为中国人争光，在以后的十几年中，他不顾政治运动的冲击和生活条件的简陋，埋首于数字和草稿纸中，夜以继日地进行推导、演算，终于取得了重大突破，得到了世界数学界的认可。
二、组织实践活动，进行意志锻炼坚强的意志是在克服困难的实践活动中磨砺出来的。
在学校教育中，日常的学习、劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的最好途径。
特别是学习活动，更需要一种锲而不舍的顽强的学习毅力。
所以，教师应该科学、严谨地组织学生的学习活动，合理安排班集体的劳动和课外文体活动，把他们组织到活动中去。
当学生形成了良好的学习习惯和劳动习惯，他们的意志品质也必然发展起来。
小学阶段是培养学生良好意志品质的最佳时期
ｌ 意志品质的培养宜早不宜迟 。另外 ，
ｌ 相较于初中生在情 绪上易感性 、 冲 易 到 了初 中阶段 ，学 生 的神经 系 ｆ 和 易变 性 的心 理 特 点 ， 学 生 的依 动 小
察、 主动感 知 、 固记 忆 、 牢 积极 想象 、ｌ ， 统 特别是脑的结构和机能发生 了巨 ｌ 性 、 赖 模仿性较 强 ， 独立性 、 自觉性 、 周密思考的 良好习惯 ， 激励他们克服 大 的变化 。 ｌ 其情绪容 易受 到外 界环 境 ｌ 意志力则较差 ， 正是培养 良好意志 品 学 习中的 困难 ，更 好地 发挥聪 明才 的影响，常常随情境的变化而变化， 的好 时机 。 ｌ Ｊ 质 智 。研究表 明 ： 意志水平 的高低与学 具有很强的易感性， ｌ 同时情绪带有冲 Ｉ
的 比较稳 定 的意志 特 点，包 括 自觉 较 少 ， １ 学习压 力也很 小 ， 更有 利于 意 ｌ 根据额 叶发育 的生理特 点 ， 学生 良好
性 、 断 ｌ 坚 持 性 和 自制 力 。 果 生、 良好 的 志品质 的培养。 ｉ 意 志 品 质 对 学 习 活 动 起 着 重 要 的调 Ｉ 控 作 用 ， 可 以促 使 孩 子 养 成 细 致 观 它 ｆ
学教 育阶段 ， 师 、 教 家长 应注 重培 养 分 析理解 家长 或教师 的教 育 目的与 ｆ 体。 ｆ 个 这些新特点给教育带来 一定 的 学生 良好 的意志 品质 ， 让其学会调控 内容 ， ｌ 易轻易否定、 抵制、 回绝成人对 Ｊ 难度 。 自己 、 除各种 干扰 ， 将来 的发展 他们的要求 ， 排 为 Ｉ 甚至以反向的行为方式 Ｉ
・
ｌ ・ ３
孔德英 ： 、 Ｊ 学阶段是培养学生良好意志品质的最佳时期 Ｊ
如何培养学生的意志品质
怎样培养学生的坚强意志资中县走马镇中心学校杨英在教育实践中，我们不难发现，有的学生在从事某项活动时，一遇到困难就畏缩不前，甚至半途而废；有的学生只有三分钟热度，不能善始善终的完成一件事情，有的学生缺乏持之以恒的专研精神……这些都是意志品质差的表现。
要把学生培养成对祖国有用的人才，就要帮助他们克服意志薄弱的缺点，使他们意志坚强起来。
思想品德教育中所说的意志，是指学生在履行道德义务的过程中所表现出的自觉克服困难的坚强精神。
人的意志品质有四个支柱：1、自觉性----目的明确，为实现自己伟大而重要的人生目的，表现出坚强的意志；2、果断性----指善于明辨是非，迅速作出决定并积极采取行动；3、坚韧性----指为达到崇高目的而表现出的坚韧毅力、顽强的精神和持久与困难作斗争的精神。
4、自制力----指善于忍耐与克制自己的感情，协调和控制自己的行动。
马克思曾经说过：“在科学上没有只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点平坦的大道，。
”可见，意志品质对个人从事的工作和事业的成败具有重要的作用。
作为班主任，应当坚持不懈的努力培养学生的坚强意志。
一、提高学生的道德认识，培养其正确的人生观。
意志品质的教育是建立在一定的道德认识基础上的，学生时期是人生观，世界观形成时期，这时对他们进行人生观和世界观的教育、培养坚强的意志品质起着关键作用。
班主任应把正确的做人的道德和爱国主义及远大理想、集体主义精神联系起来。
班主任在教育学生过程中要有针对性。
对待怕困难，意志薄弱的学生，可组织学生阅读《钢铁是怎样炼成的》、《赖宁》、《刘胡兰》等书籍，并给他们讲诉古今中外意志坚强、坚韧不拔的人物故事。
在介绍名人事迹时，要着力剖析他们的内心世界，进而鼓励学生根据自己存在的惰性作斗争。
逐步培养他们在前进路上无论遇到多大的挫折，都要有积极，乐观，奋发向上的精神。
培养学生的坚强意志品质，主要是帮助他们以顽强的毅力从事学习。
学生有了道德认识及正确的人生观，在以后从事工作和个人处理事情时不胆怯、不气馁。
培养学生良好的意志品质
培养学生良好的意志品质意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段代写论文。
做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作1.要加强对学生祖国荣誉感的教育我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。
2.要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3.教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：①防御性条件反射。
培养学生良好的意志品质
学生得意志品质及其培养培养学生良好得意志品质,坚强得意志有利于帮助学生克服前进中得困难,形成健康得心理与人格,对促进班级得班风与学风有重要意义、一、树立远大志向憗坚强意志得前提就是有志,学生只有树立远大得志向,才能激发火一般得热情,充分发挥自己得主观能动性,冲破层层阻力与障碍,为实现自己得志向而奋斗。
我将学生得志向分为远期、中期、近期目标;远期目标就是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。
中期目标就是让学生根据自己得实际,提出三年后高考考取哪类大学,并且集中起来写在班级得光荣榜上,所谓“三年目标”早知道,以此不断激励学生。
近期目标就是学生制定近期考试与近期品德考核应该达到得等第或名次,使自己有明确得方向。
二、进行知识教育憗在意志培养工作中,给学生以相应得有关意志得知识也就是非常重要得。
我定期利用班会课时间,找来有关心理学方面通俗易懂得读物,找出有关意志章节得内容以及生动得事例,带领学生学习并结合班级工作中在这方面出得问题,组织学生讨论,然后要求学生根据自己得情况,制订一个奋斗目标与一份自我锻练计划,让学生在行动中加深理解、三、从小事做起憗千里之行,始于足下,坚强得意志不可能形成于一旦,更就是在日常学习、工作与生活实践中逐步培养起来得。
应当帮助学生把远大得志向与日常学习、工作与生活联系起来,从小事做起,把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步,把克服生活中得每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志得考验。
我对教室地上得一个粉笔头,一个小纸片,作业中错得一个符号都不放过,进行严肃认真得教育并与锻练自己意志联系起来,遇到学生有了哪怕一点点进步,及时给予鼓励。
积极克服小困维之小胜利,就能逐步培养起人得克服大困难得大胜利、四、坚持体育锻炼憗坚持体育锻炼对培养学生得意志也有极为重要得意义,因为:首先,“坚持”本身就就是坚强意志得重要组成部分,许多体育锻炼“三天打鱼,两天晒网”或半途而废得人,归根到底就就是缺少“坚持”二字,从这个意义上来说,学生什么时候能真正坚持体育锻炼了,她得意志也就坚强了、其次体育运动就是一项磨炼意志、锻炼意志得有效形式,体育活动更需要意志力得配合与参与意志力得形成离不开体育锻炼。
培养学生刻苦学习的意义与方法
培养学生刻苦学习的意义与方法学生的学习态度和学习习惯对其学业成就起着至关重要的作用。
培养学生刻苦学习的意义在于提高学生的学习效果和综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将探讨培养学生刻苦学习的意义以及一些可行的方法。
一、培养学生刻苦学习的意义刻苦学习对学生有着多方面的意义，下面将从以下几个方面进行阐述。
1. 培养学生的自律能力刻苦学习需要学生具备良好的自律能力，他们需要制定学习计划，并能够有效地执行。
通过刻苦学习，学生将养成良好的时间管理和自我约束的习惯，这对他们以后的工作和生活都大有裨益。
2. 提高学生的学科素养刻苦学习能够提高学生的学科素养，使他们在各个学科领域都具备较高的知识水平和综合能力。
只有通过刻苦学习，学生才能够掌握更多的知识，提升自己的学习成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
3. 培养学生的意志品质刻苦学习需要学生具备坚持不懈的毅力和独立思考的能力。
在面对各种学习困难和挫折时，只有通过刻苦学习，学生才能够培养自己的意志品质，提高解决问题的能力，更好地应对未来的挑战。
4. 培养学生的专注力和耐心刻苦学习能够培养学生的专注力和耐心，使他们在学习过程中能够集中注意力，持续投入时间和精力。
这对学生的个人发展和学业成就都具有重要意义。
二、培养学生刻苦学习的方法为了培养学生刻苦学习的态度和习惯，以下是一些可行的方法供参考。
1. 树立正确的学习观念学生需要理解学习的重要性、学习对自己的价值，树立正确的学习观念。
教师和家长可以通过教育和引导，帮助学生树立正确的奋斗目标和学习动力。
2. 设定明确的目标学生需要设定明确的学习目标，这样能够更好地进入学习状态。
目标可以根据学科特点和学生自身情况来设定，有明确的目标可以激发学生的学习动力，增强他们的学习兴趣。
3. 制定科学的学习计划学生需要制定科学的学习计划，合理安排学习时间和任务。
通过制定学习计划，学生可以充分利用时间，提高学习效率，增强学习结果。
怎样提高孩子学习上的毅力
怎样提高孩子学习上的毅力
我们身边常常看到一些孩子很聪明，智商也不低，就是学习成绩不理想。
其中多数原因就是缺乏一定得毅力。
如何提高孩子的学习毅力呢?以下是博沃小编为您整理的怎样提高孩子学习上的毅力的相关内容。
有意的磨炼孩子
孩子小的时候家长就要给孩子锻炼的机会，磨炼孩子的毅力，让孩子在成长的道路上自己解决一些难题，家长不要让孩子的路太平坦，一帆风顺的孩子往往是没有毅力的，孩子大了就会失去克服困难的能力了。
帮助孩子树立目标
父母要帮助孩子树立制定一些孩子的近期目标，目标就是希望，有希望孩子有了奋斗的方向动力，就会努力了，努力的过程就是坚持的过程，但目标不要太大，孩子通过努力就能达到，也不要太难，让孩子失去信心，要符合孩子的心理特点和承受力。
帮助孩子学会自我暗示和控制
孩子的毅力是在家长的严格管教下才能养成，单独靠家长的管教，往往会让孩子感觉很压抑，还需要教会孩子一些锻炼毅力的方法，就是学会自我暗示和控制，当自己遇到困难想逃避的时候，让孩子及时的提醒暗示自己，不要逃避，不要退缩，要坚强的面对，坚持就是胜利。
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培养学生良好的学习意志
作者：巢燕萍
来源：《校园英语·中旬》2015年第09期
英语新课程标准中特别强调：“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。
”我们既重视学生认知能力的发展，又关注学生的情感生活，实现从传统的“知识本质”，“智能体质”教学向“以人为主”的转变，促进学生知、情、意、行及个性特征的和谐发展。
一、增强自信心，引导学生学习交往
自信心是学好任何学科的前提。
事实上，绝大多数的学生都希望自己学好英语，可是学习中遇到的挫折往往极大地挫伤了他们学习英语的自信心。
于是他们开始怀疑自己。
为此教师首先要对学生的实际情况作出客观的判断，分析他们的薄弱环节和有利条件，在教学中扬长避短，使学生获得尽可能多的成功体验。
其次，有计划地进行个别指导，对多数学生予以切实的关心，帮助他们弄清成绩差的原因，指导他们改进学习方法，特别是对他们取得的每一点进步，及时给予必要的肯定、表扬和鼓励。
同时，在课堂上给学生做的练习，要面向全体分开层次，承认差别。
他们遇到困难时，给予必要的提示，帮助他们完成。
这样能让不同层次的学生都获得成功的机会和喜悦，使他们相信自己能学好英语，逐步增强学习英语的自信心和积极性，逐步引导他们学会交往。
在英语课堂教学中，我设计了多种形式的对话，让学生既巩固了知识，又开展了一定程度的交往。
如：课前两分钟的Free talk，学生们和自己的同伴根据老师预先出示的话题，课前准备好英语小品的创作、排练，并在课堂上表演，教师组织全班同学一起评价、打分。
这样，学生们适应和不同性格的同学进行不同的英语口语交流。
二、引导学生学会主动合作交往
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统地利用教学中动态因素之间的互动，促进学生学习，共同达成教学目标的一种教学活动，它必须以学生原有的知识和经验为教学活动的起点，并以实现学生对当前所学知识的建构为目的。
为了培养学生们在课堂上的探究精神及与别人互动交往、沟通、团结合作的团队精神，在教学过程中，我引导学生逐步学会倾听；学生合作；学会沟通；学会体验。
这是四个由低级到高级不断发展的一种境界。
同时，在小组合作学习中，注意培养学生的思维能力，学会运用整体思维的方法从多方面、多角度、多次面、多层次地去认识和分析问题，在合作交往的活动中，锻炼学生形成坚强的意志品质。
小学生具有争强好胜的心理，教师可以组织有效的竞赛来激发他们的学习欲望。
在认识单词时，可以看看哪一组读得好、读得准，老师给予鼓励、表扬。
如小学牛津英语5B Unit4的一些副词：well，high，fast，loudly，carefully，quietly，beautifully，可分成4人一小组进行说
单词组词做动作的比赛，规定每四位同学说的单词组的词都不能重复，规定每小组一分钟比赛时间，在规定的时间里说得最多最好者为优胜组。
在激烈有趣的比赛中，学生不仅收获了语言知识，还收获了愉悦的情感体验。
三、创设良好的课堂倾听氛围
教师要以身作则，先学会倾听。
随着课堂主体性、自主性的增强，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，这一切都需要教师耐心倾听学生的心声，成为学生的忠实“听众”。
课堂上认真倾听学生的发言，欣赏学生思维的闪光点。
无论学生说对了还是说错了。
无论是说明白了还是语无伦次，教师都要专注地倾听，不能有半点不耐烦，更不能打断他们的话。
课堂是小学生用英语交际的主要场所，在课堂上他们有很多听英语的机会。
但小学生有意注意能力较弱，而且注意力维持时间较短，特别是在听同学发言时容易走神。
为此，教师应要求学生专心听同学的发言，要让学生明白并不是只有发言才是参与，听同学的发言同样也是参与，使学生逐渐养成善于倾听别人发言的良好习惯，努力使学生养成“先倾听——再思考——后说话”的好习惯。
四、开展形式多样的英语活动
学习语言的目的在于灵活运用，为了提高学生运用英语进行交际的机会，我经常设计和组织多种难易适度的课外活动。
通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，如编辑英语学习园地，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。
让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高英语水平，长久保持学习英语的动力，形成良好的英语语感。
对于那些比较自卑的学生，教师不仅用语言，更应该用行为来暗示，增强其自信。
教师在提问、或者评价奖励时要做到心中有数，有意识降低问题的难度、让这些学生在不知不觉中轻而易举地获得成功，用成功去激励更大的成功，从而对英语学习产生直接兴趣。