人教版语文八年级下册第三单元检测卷(含解析)

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人教版语文八年级下册第三单元检测试卷(含解析）
一、选择题
1．下列句子中加线词古今义基本相同的一项是（ ）
A ．阡陌交通，鸡犬相闻
B ．率妻子邑人来此绝境
C ．中间力拉崩倒之声
D ．有良田美池桑竹之属
【答案】D
【解析】本题考查文言文中的古今异义现象。

古今异义，古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。

D 项加线词古今义基本相同，“桑竹”指“桑树、竹子”，跟现代意思基本一致。

其他各项的意思分别为：A 项 “交通”古义是“交错相通”，今义是“各种运输事业的总称”。

B ：“妻子”古义是“妻子和儿女”，今义是“男子的正式配偶”。

C ：“中间”古义是“中间夹杂着”，今义是“中心”。

2．下面句子翻译正确的一项是( )
A ．林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。

B ．诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。

C ．未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。

D ．后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。

【答案】B
【解析】本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

本题需注意的词语是：B 项正确，其他各项的意思分别为：A 项林尽水源：树林在溪水发源的地方就没有了。

C 项寻病终：不久就病死了。

D 项无问津者：再也没有人询问此事了。

3．3．下列各句中加点的词语使用不正确的一项是 （ ）
A ．假装买主，拨打墙上涂写的电话号码，公安人员按图索骥．．．．
，几经周折，终于破获了一个大的贩假、造假团伙。

B．恐怖分子滥杀无辜,罪不容诛
．．．．,．全世界一切正义的力量是决不会向他们妥协的。

C．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险
．．．．的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。

D．陈水扁的台独观点一出笼，便被两岸正义之士批得体无完肤
．．．．，对此陈水扁既无招架之功，又无还手之力。

【答案】C
【解析】试题分析：铤而走险：铤，急走的样子。

走险，奔赴险处。

指在无路可走的时候采取冒险行动。

使用语境错误。

点睛：运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

4．下列加点词语解释有误的一项是()
A．渔人甚异．之(形容词的意动用法,对……感到惊异)
差互(狗的牙齿)
B．其岸势犬牙
．．
C．盖简．桃核修狭者为之(“简”同“拣”,挑选)
D．君子好逑．(配偶)
【答案】B
【解析】试题分析：考查文言词语的理解。

作答时要结合语境来理解。

“犬牙”名词作状语,像狗的牙齿一样。

故答案为B。

5．下列加点字的注音有误的一项()
A．俨．然(yǎn)清冽．(liè)
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糁．之(sǎn) 雎鸠．．
(jū jiū) B ．阡陌．．(qiān mò) 佁．
然(yǐ) 楫．(jí) 窈窕．．
(yǎo tiǎo) C ．垂髫．(tiáo) 悄怆．
(chuàng) 篆．文(zhuàn) 蒹葭．．
(jiān jiā) D ．诣．(yì) 翕．
忽(xī) 卷．石底(juǎn) 溯洄．．
(sù huí) 【答案】D
【解析】试题分析：考查字音的识记。

本题没有正确的选项。

（问题已上报） 6．下列句子的停顿不正确的一项是（ ）
A ．从小丘西行/百二十步
B ．卷石/底以出
C ．皆若/空游无所依
D ．四面竹树/环合
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出停顿不正确的一项是C 。

改为：皆若空游/无所依。

7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A ．才．通人/卿今者才．略
B ．明灭可．见/不可．
久居
C．便扶．向路/济困扶．危D．乃记．之而去/桃花源记．
【答案】B
【解析】
【详解】
A.仅仅，只/才干；B项都解释为“可以，能够”；C.沿、顺着/扶助；D.题，写/古代一种文体。

故选B。

二、情景默写
8．古诗文默写。

(1)青青子衿，____________。

(2)海内存知己，______________。

(3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：______________，
______________。

(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：______________，______________。

(5) 柳宗元在《小石潭记》中以“__________，__________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。

(6)《小石潭记》中以“__________，__________”两句写游鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈；写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是“__________，__________”。

(7)柳宗元的《小石潭记》寓情于景，情景交融，以“__________，__________”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。

【答案】悠悠我心天涯若比邻阡陌交通鸡犬相闻气蒸云梦泽
波撼岳阳城潭中鱼可百许头皆若空游无所依影布石上佁然不动
斗折蛇行明灭可见凄神寒骨悄怆幽邃
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【解析】
【详解】
本题考查背诵默写。

理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。

这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。

注意“悠”“阡
陌”“撼”“幽邃”等字词的写法。

三、句子默写
9．古诗文默写。

(1)参差荇菜，左右芼之。

___________，___________。

(《关雎》)
(2)微君之故，___________？(《式微》)
(3)___________，悠悠我思。

(《子衿》)
(4)《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是：___________，
___________。

(5)《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：___________，___________。

【答案】(1)窈窕淑女，钟鼓乐之。

(2)胡为乎中露？(3)青青子佩(4)坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

(5)海内存知己，天涯若比邻。

【解析】名句默写：以大纲要求背诵的内容为主，课本诗文考前必须逐一过关，不可放过。

2、印象不深的名句，要反复记忆。

3、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。

4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

不要因为书写有误丢分。

要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。

点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。

对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句
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的理解进行筛选，就能写出答案。

四、文言文阅读
阅读理解。

（甲）陈康肃公……康肃笑而遣之。

（乙）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。

日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。

故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

（注释）①没人：能潜水的人。

10．解释下面句中加点的词。

（1）公亦以此自矜．
（2）康肃笑而遣．之
（3）夫没者岂苟．然哉
（4）见舟而畏．之
11．翻译下面句子。

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）日与水居，则十五而得其道。

12．（甲）文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________________，表明卖油翁观点的语句是______________________________。

（乙）文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是________________。

（都用原文语句回答）
13．（甲）（乙）两文都告诉人们什么道理？
【答案】
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10．（1）夸耀（2）打发（3）随便、随意（4）畏惧、害怕11．（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

12．汝亦知射乎？吾射不亦精乎（尔安敢轻吾射）无他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）生不识水（不学而务求其道）
13．要想学会一项技能，就得多操练。

【解析】
10．文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题有古今异义词，如“遣”：打发。

所以千万不要以今释古。

而“畏”在现代汉语中也有“畏惧、害怕”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

11．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“发矢”：射箭。

“但”：只是。

“颔”：点头。

“居”：与……为伴。

“道”：方法。

12．在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如甲文中体现陈尧咨傲慢的语句可提取“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”作为答案。

表明卖油翁观点的语句可提取“无他，但手熟尔”作为答案。

“以其言试之河，未有不溺者”的原因可提取“生不识水”作为答案。

13．要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看两文到底要表明一个什么共同观点。

然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。

如可从要想学会一项技能，就得多操练等角度作答。

【点睛】
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文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）翻译：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

（二）南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。

他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。

每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。

有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。

所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。

所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。

五、名著阅读
14．《核舟记》选自清代张潮编的《_________》。

作者是_______，字_______，_______嘉善人。

【答案】《虞初新志》魏学咿子敬明末
【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理
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出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

此题考查的是与《虞初新志》有关的文学常识。

15．运用课外阅读积累的知识,完成后面小题
(1)《傅雷家书》中,傅雷与儿子___(姓名)论及艺术家的修养时,提到“___”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。

(2)《___________》为我们塑造了一系列栩栩如生的人物形象:有宁可牺牲自己的生命,也要为王子祝福的小美人鱼；也有历经千辛万苦、重重磨难之后变成白天鹅的________。

【答案】(1)傅聪真诚(2) 安徒生童话丑小鸭
【解析】
【详解】
（1）要求学生牢记关于《傅雷家书》的相关文学常识。

《傅雷家书》，作者是傅雷。

《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年9月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。

论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。

（2）结合“也有历经千辛万苦、重重磨难之后变成白天鹅”分析得出，第二空填写“丑小鸭”，也可得出第一空是《安徒生童话》。

六、现代文阅读
16．阅读下面的材料，完成问题。

①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善、与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。

②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。

③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文，学习语文，享受语文。

④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

（1）材料中有两处标点符号错误，请指出并改正。

第___句的_____错误，应改为______________。

第___句的_____错误，应改为______________。

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（2）材料中第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

第②句修改意见：_____________________________________________________
第③句修改意见：_____________________________________________________
【答案】（1）第①句连词“与”前面顿号去掉；第③句“运用语文”“学习语文”“享受语文”之间并列关系，逗号改为顿号。

（2）把“搭建”改为“提供”（把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。

把“运用语文”“学习语文”互换位置。

【解析】试题分析：（1）第①句“情感的完善、与人格的提升”中的“与”和顿号重复，所以中间顿号去掉。

第③句并列关系的短语之间一般用顿号。

（2）第②句搭配不当，改为“教科书只是给你们提供了一种资源”。

第③句语序错误。

改为“在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文”。

我的暖，一寸长
葛闪
①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。

②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。

③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。

”
④我一听，有点蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。

您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。

您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。

”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。

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⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。

今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。

”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。

（11）我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。

临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。

（12）第二天，他准时到了学校门口。

看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。

（13）还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。

他透过玻璃，紧张地看着人流。

过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。

不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。

他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。

临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。

（14）我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。

直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。

（15）原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。

孩子的心理因此出现了阴影。

（16）“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。

”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
（17）他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。

（18）“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪网博客，有删改）17．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。

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18．文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？
19．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。

您是几天来
．．．第一个接俺烟的呢。

20．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。

21．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。

22．熟读这篇文章，你一定有许多话要对自己的爸爸说，请你给自己的爸爸发一条手机短信。

（50字左右）
【答案】
17．为了消除孩子的心理阴影，“他”请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导。

18．外貌描写（肖像描写）。

作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艰辛；③暗示了“几天来”他被拒的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。

19．“几天来”说明中年男子为此努力了好些次，表现出中年男子的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉。

20．悬念举例：第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。

21．这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。

但是他想出办法，不惜委屈自己来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。

22．示例：爸爸，你在南方打工还好吗？我和妈妈很想你，你在外一定要吃好休息好，注意安全，我会用努力学习来回报你的养育之恩的！
【解析】
17．情节概括题。

通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，
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语言要简洁通顺。

组织语言时，最好以“他”为陈述的主体。

概述出“他”请求坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导的事件。

18．此题考查的是对外貌描写的分析能力。

外貌描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点。

如容貌、服饰、姿态、神情、风度等。

成功的外貌描写不仅能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。

从内容上看，“满身油漆和泥土，满是灰尘”，交代了主人公的身份；暗示了他工作的艰辛；写出了几天来他被拒绝的原因。

从结构上看，为后面“我”的“皱眉”“犹豫”做了铺垫。

19．揣摩词语表达效果，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。

揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。

当然，有原文语句可借用的，也可借用原文语句。

联系文章上下文可知“几天来”说明父亲为此努力了好些天，以及父亲爱的执着深沉。

也就说一定要答出这个词语对表现父爱的意义。

20．此题考查的是设置悬念。

悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。

它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。

悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。

如：第二段中他无缘无故给“我”香烟，就是设置悬念。

作用是利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有一波三折，达到了“文似观山不喜平”的效果。

21．本题用选择题考查对文章重要语句的理解和分析，解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。

根据第15、16、17段的内容可理解“一寸长”指这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。

“温暖”指他不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，进而表现出深沉的而伟大的父爱。

22．题干要求给自己的爸爸发一条手机短信。

根据文章内容，要表达出对父亲理解、关心及感恩之情，也可表达回报的决心。

用语要诚恳真挚，凝练流畅。

七、诗歌鉴赏
《蒹葭》
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蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

23．请用自己的话描述诗中画线的句子。

24．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

D．这首诗表现了主人公对爱情的执着追求，以及盼与“伊人”相会而不可得的绝望情绪。

【答案】
23．主人公追寻的那个人，在河的那一边。

(意思对即可)
24．D
【解析】
【分析】
选自：《诗经》作者：不详年代：先秦
参考译文：
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。

意中之人在何处？就在河水那一方。

逆着流水去找她，道路险阻又太长。

顺着流水去找她，仿佛在那水中央。