2013年高考语文作文审题立意

2013年天津卷高考作文题： 中国自古有“学而知之”的说法，这里 的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说 过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从 师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展， 我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日 趋多元。请结合你的心得和体验，在“____而 知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一 篇文章。 要求： ①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外， 文体不限；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
• 1、抛开顾虑，勇往直前。“走自己的路，让别人去 说吧。”可以叙述你的经历；可以选择历史上的政 治改革先锋，科技创新先锋，个人创业先锋，卓尔 不群的文人典范等。议论时最好有一些对比。 • 2、经验与勇气。可以写记叙文，叙述你的经历。可 以写小说，需要有一点的文学修养。可以写议论文， 采用层进结构，表明经验诚可贵，勇气价更高；可 以二者兼顾，也可以将二者看成正反面。关键是注 意事例的选择和议论的展开，注意过渡的巧妙。 • 3、勇气真的可嘉吗？ 采用逆向思维，从反面着手， 通过例证，证明勇气往往和鲁莽、冲动融为一体， 一定要将勇气中的消极因素排除方能成大器。可以 写记叙文，要把握好细节。可以写 议论文，不过负 面事例不容易举，要提前想好；最好是采用对比论 证，在批判的同时立什么是正确。总之，在写作时 不能只写经验和勇气的一面，不能忘记 了“宝石” 的含义，切记。
科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想 象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少 于800字的文章。
• 1、手机，让我欢喜让我忧。 • 以记叙文为主，写自己的经历，不能泛泛而谈， 要注重细节，特别是不能脱离材料中的科技和人 文。可以从交往方式、个人情感等方面，写出细 节。 • 2、便利与烦恼。 • （科技是把双刃剑）可以写议论性散文，也可写 典范议论文。以手机为引子，联想到北京的雾霾 天气，联想到汽车的方便和尾气的危害，由此引 发开去，谈一下科技的发展与环境的保护，科技 的发展与伦理的矛盾（如克隆），科技的发展与 亲情的缺失（电脑孤单症）等等。
【材料】 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹 果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果 把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切 错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子 拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的 一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮 廓组成了规则的五角星。 【分析】 为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横 切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不 到的成功。
【分析】 分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思： 这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮 箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但 做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼 出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；
（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有 些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意 角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常 是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我 身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我 遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道： “我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦， 我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过， 听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康 的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所 承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最 让他感到新奇的会是什么呢？ 文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。 科学家：我同意。手机是信息时代的一个标志物， 简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位 大发明家感到新奇。 文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交 往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想 不到的吧。
• 从总体上说，本文写记叙文较有话可说， 但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从 小处着眼，讲究波澜与语言。写议论文， 要注意跳出自我的小圈子，以前人友谊的 典型事例为证，不要通篇以周边同学论证， 因而缺乏说服性。 • 注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关 系的正面作用。
北京卷
阅读下面的对话，按要求作文。
• 高考作文审题立意练习
• 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立 意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料 的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文 章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采 用这种方法来立意。 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生 认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破 旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用 的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协 调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便 的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。
2013年新课标II全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、 吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获 了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不 愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果 显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不 满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过 强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等 等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示 非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着 想，关系就会更加融洽。
2013年上海卷高考作文题： 生活中，大家往往努力做自己认为重 要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。 这种现象普遍存在，人们对此的思考 不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章， 谈谈你的思考。 要求：(1)题目自拟；(2)全文不少于 800字；(3)不要写成诗歌。
• • • • • • • • •
【分析】 通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键 句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦 却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意 为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创 造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我 这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他 一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖， 不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石 头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场 去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那 块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石 头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一 块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
•
这是一道半命题作文，题目前面已经给出了足 够的提示，应该说审题不是问题。当然，在写作之 前要想好是写记叙文还是写议论文。以此来定下自 己的写作角度。按照 前面的提示，横杠上可以填写 “玩，交往，实验，旅游，游戏，读书……”，学 生的生活范围有多广，就能填多少。除了填写词外， 还可以填写短语。比如“打球， 参加夏令营，做家 务，给妈妈写信，做了一天的家庭主人，演讲比赛” 等。不管怎么立意，一定要强调是通过以上这样 “获取知识、掌握技能或懂得道理”。通过以 上分 析，我们发现本题写成记叙文应该更合适一些，更 容易使人感到。当然也不排除议论文，比如写常规 内容“实验而知之”，可以写实验能巩固课本的知 识，实验 能培养实际操作技能，实验还能培养同学 间的合作能力。
【分析】 很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写 “珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机 会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行 分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只 要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、 有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是 以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题 时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所 列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
•
从全国18套作文题看，17套材料作文，1套半 命题作文，有以下特点： • 1、作文题注重文化底蕴，诗歌、名言、文化名人 直接进入材料的有好几个，北京卷的莫言（暗）， 山东卷的莫言（明），安徽卷萧伯纳的名言，福建 卷顾城的诗歌《忧天》（暗），浙江卷的三句名 言。 • 2、注重对个人修养的反思。新课标1卷的勇气， 上海卷“更重要的”，四川的“平衡”，江苏的 “善”，湖南的“付出”，福建的“扎根”，广东 的“感恩”，山东的“改错”，重庆的“改变”， 湖北的“善与用”，浙江的“童心”，广西的 “善”。此外，课标2卷的“同学关系”，天津卷 的“求知”也含有个人修养的成分。
•
3、能联系学生的现实生活并展望将来生活。比 如北京的“手机”，江西的“周树人”，是学生 身边的东西；重庆的“豆腐”，课标1的“经验与 勇气”更为学生的未来磨剑。 • 4、注重思辨性。北京的“科技双刃剑”，课标 1卷的“经验与勇气”，安徽卷的“现实和梦想”， 四川卷的“平衡”，福建卷的“飞翔与扎根”， 辽宁卷的“珍珠与沙子“，广东卷的“施与受” 等，作文时都要注意两方面的思辨性。 • 5、文体限制明显。湖南、福建、江西卷要求写 记叙文或议论文，有的是“明确文体（诗歌除 外）”。
2013年新课标I全国卷(山西、河南、陕西、河北、陕西)高考作文题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻 石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹 表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石 增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石 呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太 大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了 周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商 人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块 钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更 要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含 意，不得抄袭。
• 据材料立意： • 1、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执 等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙 文，重在描写，妙在倒序，可以用日记，书信等体 裁。 • 2、探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、 志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以 多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可 以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析， 不宜面面俱到，蜻蜓点水。 • 3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、 包容、换位思考等方式，写法同第二点。
1同窗共读互相帮助彼此激励不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆可以写成记叙文重在描写妙在倒序可以用日记书信等体2探讨同学关系紧张的原因材料提供了自我意识志趣性格竞争三个角度可以攻其一点也可以多点综合更可以另抒新见可以发表议论也可以借助故事阐发道理宜联系历史社会深入分析不宜面面俱到蜻蜓点水
审题立意
1、低头干与抬头看。 2、自家门前雪与他人瓦上霜。 3、学习知识与培养技能。 4、合作其实也很重要。 5、脚踏实地与仰望星空。 6、我是打酱油的吗？ 7、老吾老以及人之老。 总之，应该从自己的现在和未来，自己的与别人的， 个人的与社会的，知识的与能力的，金钱的与情感的，经 济与环境……方面，只要能打开思维，等能写出立意深刻 之文。
【材料】 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹 果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果 把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切 错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，的横断面上，由果核的轮 廓组成了规则的五角星。 【分析】 为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横 切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不 到的成功。