九年级政治全册 第二单元 共同生活 第4课 伸出你的手导学案 人民版

伸出你的手
第1课时 在关爱中成长 导学案
1．不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。

许多 、
和 ，都将关爱带给需要帮助的人。

2．在人生的旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助。

对于这些曾经关心和帮助过我们的人，我们
应心存 。

3．在我们每个人的背后，都有无数双 的手。

正是这些手的搀扶，孕育了我们的
和 、 和 。

我们应该用心 那些关爱过我们的人，并因此常
怀 之心。

4．如果我们每个人都能怀有感恩之心，我们就会爱父母、爱师长、爱一切善良的人，就会 待
人、与人为善、帮助弱小与不幸之人，就会把 播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。

在中
他人关爱—心存感激 1、为什么要感恩？ 关成 常怀感恩之心 2、关爱在生活中有什么作用？
爱长 社会关爱—学会回报 3、常怀感恩之心有何好处？ 1．生活中的关爱表现在哪里？
2．为什么我们对他人和社会的关爱要常怀感恩之心？
3．怀有感恩之心的意义。

4．列举一些给我们带来关爱的规定和活动。

1.阅读材料，回答问题。

材料“全学年成绩第一”“钢琴国家专业十级”“全国残运会游泳铜牌”——这些成就也许不足称奇，
但当它们和“年仅16岁，视力为零，一级伤残，黑龙江省唯一一名在普通高中就读的盲女”联系到一起
时，你是否会刮目相看呢？1989年，两岁的窦文惠因手术失败成了盲童，但在妈妈的帮助下，文惠实现
了学习钢琴的梦想，获得了游泳的铜牌并实现读普通高中、成为大学生的梦想。

(1)窦文惠的成功得益于什么帮助？
(2)在生活中，窦文惠的故事给你哪些启发？
知识点1：我们的成长受到哪些关爱？
(1)我们的成长离不开父母、老师、同学和他人的关爱。

(2)许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人。

知识点2：这些关爱对我们产生什么影响？
（1）这些关爱是我们成长的动力，引导我们前进的方向， （2）激起我们对生活的希望和信心，
（3）孕育我们自信、坚强、正直和善良等良好品质。

知识点3：列举一些给我们带来关爱的规定和活动。

(1)在希望工程的帮助下，许多失学儿童得以重返校园。

(2)国家严厉打击企业雇佣童工的行为。

(3)新型农村合作医疗保险制度，使广大农民也享受到了医疗照顾。

(4)国家实施农村中小学生“营养餐”工程。

(5)《未成年人保护法》为未成年人健康成长提供了法律保障。

知识点4：对关爱我们的人应持什么样的态度？为什么？（为什么要感恩？） (1)态度：对那些关爱过我们的人，我们应心存感激，用心记住，并常怀感恩之心。

(2)因为：①关爱是我们成长的动力，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。

②在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。

正是这些手的搀扶，孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。

③如果我们每个人都怀有感恩之心，我们就会爱父母、爱师长、爱一切善良的人们，就会平等待人、与人为善、帮助弱小与不幸之人，就会把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。

知识点5：列举你校开展的感恩教育活动？
(1)举办以“感恩”为主题的征文比赛或演讲比赛。

(2)办一期以“感恩”为主题的黑板报或手抄报。

(3)开展以“感恩”为中心的读书活动或写一封感恩信。

(4)收看“感恩”专题片或举办“感恩”专题讲座。

(5)唱一首“感恩”歌曲。

(6)周末开展“感恩”实践活动。

1.能够使个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福体验的是 ( ) A.金钱 B.地位 C ．名誉 D ．爱心
2.“让爱你的人更加爱你，让你爱的人更懂你的爱。

”这句话告诉我们 ( ) A ．爱是人类最美的语言 B ．每个人都需要爱，我们都离不开爱 C ．你爱的人必须爱你 D ．人世间没有无缘无故的爱
3.“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴……才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

”这说明 ( )
A ．我们的成长离不开粉笔的关爱
B ．老师教给了我们自信
C ．我们的成长离不开老师的关爱
D ．老师说的话都是真理 4.我们都需要爱，下列词语中不能体现爱的有 ( )
A ．一方有难，八方支援
B ．同甘共苦，患难与共
C ．关心他人，乐于助人
D ．百折不挠，勇往直前
5.在人生旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助。

对曾经帮助过我们的人，我们要 ( ) A ．让过去的事就过去吧，不要斤斤计较 B ．心存感激，选择适当方式报答 C ．常怀感恩之心，要有负罪感
D ．受人滴水之恩当涌泉相报，所以应完全听命于施恩之人 6.如果你是如图漫画中关爱他人的人，你的感受是 ( )
①付出的太多，得到的回报太少，不值得②比得到关爱时更快乐 ③关爱他人不仅有益于他人和社会，也有益于自己④关爱他人的过程也是成就自己的过程
A ．①②③
B ．②③④
C ．①③④
D ．①②④ 教材问题答疑
（1）[教材P47]妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？ 【答案】妈妈：为她指明前进的方向，成为鼓励她前进的动力。

老师：扬起她对生活的希望，确立她的自信，最终取得成功。

社会：给了她以独特方式回报社会的机会，让她的生活充满希望和关爱。

（其他言之有理的表达也可以）
（2）[教材P47] 你在成长过程中受到过哪些关爱？
【点拨】我们都生活在社会中，脱离社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。

每一天，
我们都在感受来自他人的关爱，他们有些很近，有些很远，有些很熟悉，有些甚至永远不知道他们的名字，如：父母为我提供衣食，老师帮助我学习，朋友帮我分担忧愁、交警为我提供安全保障……
（3） [教材P47] 列举一些给我们带来关爱的规定和活动：
【答案】国家在广大农村地区中小学实行“两免一补”政策．保障农村适龄儿童、少年的受教育权；关爱留守儿童、国家免除义务教育阶段学生的学杂
费，免费提供教科书，国家实行师范生免费教育；党和政府减免农业税；廉租房政策：国家设立最低生活保障制度……
（4）[教材P48]亲爱的____： 您好！
回想我成长的历程，您对我的关爱真是太重要了！ 此致 敬礼！
月 日 【答案】亲爱的王老师： 您好！
回想我成长的历程，您对我的关爱真是太重要了！
记得有一次单元测试，您给我们作了单元小结，并要求我们回去复习。

我自以为语文基础不错．所以没做复习。

第二天，卷子发下来了，我凭着自己的小聪明，很快就做完了卷子。

在剩下的时间里．我洋洋自得地看着别的同学抓腮搔脑、苦思冥想的洋相。

这一切都被您看在眼里。

中午回到宿舍，同学们在对答案，我听在耳里急在心里，因为他们认可的大部分答案我都很陌生——难道……
放学后，您把我叫到办公室，并没有批评我——可能已经看出我懊悔的心，依然像以往那样温声细语。

您详细地跟我重新讲解了卷子，最后，您语重心长地说：“我们做什么事，都要带着一颗感恩的心去做，那样，我们在成功时就不容易骄傲，失败时就不容易沉沦——因为我们受着父母的恩，受着社会的恩，受着祖国的恩……”您对我谆谆教导着…”
是的，我们要学会感恩——谢谢您，我敬爱的王老师，虽然您教我们的时间不长，但却教给了我一生中弥足珍贵的东西。

此致 敬礼！
明 明
2014年9月10日
第2课时 我们都有爱 导学案
1．每个人都希望有一个充满 的人生。

当你敞开心扉接受他人的 时，要学会在举手投足之间将 传递给他人。

2．关爱他人也是一种 。

当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比得到帮助时更大的 ，会感到自己是一个有益于 、有益于 的人。

3． 是人类文明的标志，是做人的 。

4．日常生活中点点滴滴的关爱是温馨的。

对于那些正遭受 和 的人来说，真诚的关爱更是如 般宝贵。

每个人都希望有一个充满爱的人生，当我们敞开心扉接受 传递爱心 播种快乐 他人的关爱时，也要学会将爱心传递给他人
关爱他人是一种幸福 关心别人 幸福自己 关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德 真诚的关爱如金子般宝贵 关爱是金 让我们共同创造温暖的环境，伸出温暖的手，关心、帮助生活不 幸的人
1．关爱他人的意义是什么？
2．我们为什么要学会关爱他人？
1.阅读材料，回答问题。

材料上海复旦大学附属中山医院曾给～对母子做了一个非常特殊的手术，医生先从38岁的儿子身上
摘取一个鲜活的肾脏，然后移植到身患绝症年过花甲的母亲体内，这个令人称颂的孝子叫田世国，是广州国政律师事务所的一名律师。

在母亲因身患尿毒症而痛不欲生的关键时刻，他毅然决定捐肾救母，一
个普通儿子的平凡举动，让人们在春寒料峭中感受到了人世间最珍贵的温暖。

(1)田世国的举动说明了什么？ (2)你从田世国的事迹中得到哪些启示？
知识点1：我们为什么要关爱他人？（原因、意义、重要性）
(1)传递爱心，播种快乐。

给他人爱心，能让自己也快乐。

(2)关心他人，幸福自己。

当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比得到帮助时更大的快乐，
会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。

(3)关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德。

(4)关爱是金。

对于那些正遭受不幸和痛苦的人来说，真诚的关爱如金子般宝贵。

(5)乐于助人是中华民族的传统美德。

知识点2：我们应该怎样关爱他人？ （关爱他人的做法）
(1)要常怀感恩之心，爱父母、爱师长、爱一切善良的人们，平等待人、与人为善、帮助弱小与不
幸之人，将关爱带给需要帮助的人。

(2)伸出关爱之手，从小事做起。

(3)积极参加爱心公益活动，奉献社会。

1.（2017年扬中模拟）镇江有一群“爱心妈妈”，她们不仅在工作上兢兢业业，而且怀揣着爱心和善心，资助多名学生。

她们经常说：“爱心帮助了别人，也激励了自己。

”下列与“爱心妈妈”的言行蕴涵道理相一致的是 ( ) A ．奉献爱心，渴求回报 B ．敞开心扉，学会沟通 C ．明辨是非，为人正直 D ．授人玫瑰，手留余香 每年6月1日儿童节，一些城市都会组织一系列关爱农村那些因父母外出打工而独自留守在家的儿童的活动。

据此回答2~3题。

2. 关心爱护这些留守儿童 ( ) ①有利于这些留守儿童的健康成长②体现了我们社会主义国家大家庭的温暖③可以保证每个留守儿童都成为最优秀的人才④说明不仅人与人之间充满爱，我们的社会也处处有爱
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3. 面对政府和社会的特殊关爱，这些留守儿童应该 ( )
①心存感激，记住政府和社会的关怀②无所谓，获得社会关爱是天经地义的事③在感受关爱的过程中学会感恩，懂得关爱他人和回报社会④化关爱为动力，努力学习，立志成才，报效祖国
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
4. 退休护士肖玉梅是南昌章金媛爱心奉献团的志愿者，她经常上门帮助一些需要帮助的人。

有人说：“你放着挣钱的事不去干，去干不挣钱的事，太傻了。

”但她笑着说：“能和志同道合的姐妹们一起做对社会有意义的事，即使是‘傻’也‘傻’得很快乐。

”肖玉梅的话告诉我们 ( )
A．帮助他人能实现自我精神的满足
B．帮助他人就能赢得良好的社会声誉
C．不同的社会角色有不同的责任
D．不负责任给他人、社会带来损害
5. 现在有部分明星纷纷参与社会公益事业，并为公益事业作出了很大贡献。

下列对此理解正确的有( )
①明星们都喜欢作秀②明星们最具有爱心③关注弱势群体，人人有责④要积极参加爱心公益活动，奉献社会
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【教材问题答疑】
[教材P50] 丁丁为什么“感觉棒极了”？
【点拨】这个问题的设置是为了让我们明白对别人奉献了爱心，送上了祝福，我们同样会得到精神上的愉悦和满足，借此鼓励我们在现实生活中能够主动去奉献爱心，播种快乐。

【答案】只要围绕丁丁主动关爱他人，获得了幸福感这个主题，言之有理即可：
[教材P50]说一说发生在你身边的“爱”的故事和自己的真实感受，让大家共同分享。

【点拨】本题旨在启发我们回想起发生在生活中的一些“爱”的“小事”，然后以“小”见“大”，引导我们说出当时的感受，使我们明白学会关爱他人，我们自身也会获取快乐，这是一种巨大的无形的财富，让这种“爱”的“小事”在我们的生活中经常发生。

【答案】在公交车上主动为老人让座；主动给问路者指路；为困难同学捐款……
[教材P51]你还做过哪些关心和帮助别人的事情？这可是你人生中的珍宝，说出来与大家分享吧！
当你付出爱心时，有什么感受呢？
【点拨】列举生活中做过的关心和帮助他人的事，有利于培养我们的爱心，并且通过帮助和关心他人给自身带来的这种幸福感会让我们得到精神上的满足，鼓励我们多做这样的事：
【答案】帮助父母做家务活；帮助同学复习功课；参加一些社会公益活动．如保护母亲河……在这些活动中，我感受到了一种幸福与快乐，感受到了自身存在的价值。

[教材P52]请你设计一个献爱心活动，送上你的关爱。

【点拨】通过这个活动调动我们参与爱心活动的积极性，鼓励我们亲身实践，去学会关爱他人、关爱社会。

实践过后，会让我们有更深的感触，从而更深地理解关爱他人、社会与自身幸福之间的关系。

【答案】只要围绕关爱他人与社会展开即可。

例：爱心活动方案
活动主题：敬老爱老活动
活动时间：周日上午十点
活动地点：某某敬老院
活动过程：为老人们表演文艺节目、帮助老人打扫卫生、陪老人谈心聊天……
[教材P53]请你根据上述事件，为初三(2)班设计一次主题班会，使田地同学能够更好地融入到温暖的班集体中来。

【点拨】通过本次活动设计，主要是让我们意识到我们应当对那些正在遭受不幸和痛苦的人奉献出我们真诚的关爱，让他们感受到来自我们的温暖，我们每个人都应当为创造这种温暖的环境作出自己的贡献。

【答案】请同学们自由发挥，言之有理，可解决问题即可。

参考如下：
我的设计方案
班会主题：关爱是金，伸出你我的手
班会步骤：
①班长主持发言，介绍田地同学的实际情况；
②请同学们分成小组讨论，如何帮助有困难的同学；
③小组代表发言；
④请田地同学发言；
⑤班主任老师总结。

第3课时关爱是一门艺术导学案
1．乐于助人是中华民族的。

2．关爱他人是一门。

假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的，不考虑被帮助者的，也许反而会被帮助者。

3．关心和帮助他人，首先要学会。

当我们帮助他人时，要尊重他人的和，尽量避免触及他人的、和之处。

乐于助人是中华民族的传统美德
关爱是一门艺术关爱他人也是一门艺术
关爱他人为什么要讲究艺术？首先，学会尊重他人
关心和帮助他人应怎样讲究艺术？
其次，要学会保护自己1．为什么说关爱他人是一门艺术？
2．如何关爱他人？
情其实很复杂，“对于愿意帮助我的学校、企业和个人，我非常感激，但是要站到公开的场合、面对那
么多认识不认识的人、心里难堪嘴上却还要说些言不由衷的话，是一件非常痛苦的事情。

我以前虽然家
庭条件也不好，但是却从来没有自卑过，而在那种场合，我第一次感觉自己是如此卑微，恨不得找个地
缝钻进去。

”
材料二：漫画《无形的压力》。

无形的压力
请回答：
⑴两则材料共同反映了什么问题？（4分）
（2）就材料和漫画中所反映的问题，请你提出两条解决问题的建议。

（4分）
知识点1：关爱他人为什么要讲艺术？（关爱他人要讲艺术的原因）
假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而
会伤害被帮助者。

知识点2：关爱他人如何讲艺术？（关爱他人应该注意的问题）
(1)首先要学会尊重他人。

尊重他人的隐私和缺陷。

(2)考虑关爱他人的方式，考虑被帮助者是否需要及接受关爱的心理感受。

（3学会换位思考，站
在对方的角度考虑问题。

(4)会保护自己。

知识点3：当你付出爱心时的感觉如何？
觉得充实、满足和幸福。

因为关爱他人，幸福自己。

当我们真诚地关心和帮助别人时，会感受到比
得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。

1.关爱他人是一门艺术，因此当我们向他人伸出帮助之手时，应该注意 ( )
①充分尊重对方的隐私和缺陷②不必考虑对方的感受③尽量避免触及他人的痛楚、不幸④看自己心
情，不必注意什么
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
2.我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。

这从侧面告诉我们 ( )
A．永远不要接受他人的关心和爱护
B．关爱他人要注意方式方法
C．接受他人帮助是丧失自尊的表现
D．只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱
3.小红同学的父母下岗了，学习费用成为她主要的难题，她的同学们想帮助她，下列做法中最为可取的
是 ( )
A．小明：“小红，我家有钱，以后你学习的费用我全包了，不用还！”
B．大江：“小红，不用怕，我去校广播站把你的事情一说，让全校同学给你捐款！”
C．小林：“小红，我正好需要找一个家教，你的成绩比我好，帮我补习功课好了！”
D．小玉：“小红，你的困难得去找校长，这事和他一说，准成！”
4．对漫画《伤自尊》中的行为理解正确的是( )
A．关爱他人，无可譬非
B．这是在弘扬美德，应该宣传
C．我们在关爱他人时要注意尊重他人
D．说明学校不能资助贫困学生，这样会伤害贫困学生的自尊心
【教材问题答疑】
[教材P54]班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？
【点拨】通过这个活动是想让我们清醒地认识到，当我们去帮助与关爱他人时，一定要顾及对方的心理感受。

有的时候处理方式不当可能会伤害到他人，关爱也要讲究方法与艺术。

【答案】老师考虑到恬恬同学的内心感受，不想让恬恬感到自己在接受他人的怜悯，不想恬恬因此而自卑，于是巧妙地为恬恬同学创造了一个继续上学的机会，老师们在向恬恬伸出援助之手的同时，使他觉得自己的受助是因为自己付出劳动而得到的报酬，这才是人与人之间真正的平等、真情和尊重。

（言之有理即可）
[教材P55]为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位同学的帮助呢？
【点拨】通过这个问题让我们感觉到关爱他人是一门艺术，在我们关心与帮助他人时，一定要注意自己的方式与态度，如果方式不当，可能反而会伤害需要帮助者。

【答案】(1)关爱他人也是一门艺术。

假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。

要学会尊重他人，这样才能获得他人的友谊和信任，才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。

(2)前两位同学虽然也是一番好意，但都把对方当作一个无法自理的弱者。

而第三位同学好像并非刻意帮忙只是顺便代劳，是对人的尊重。

[教材P56]你曾经帮助过别人吗？当时你是怎样做的？对方反应如何？别人在帮助你的时候有让你受不了的言行吗？你当时的感觉如何？你曾经有过好心办坏事、助人不成反伤人的经历吗？现在想一想，怎么处理更好呢？
【点拨】通过这几个小问题引导我们联系实际生活中自己在帮助他人或接受他人帮助时的一些感受，让我们切身理解关爱他人要讲究艺术，从而在今后的实际生活中能注意到这一点，对此类问题采用正确的处理方式。

[教材P57]请你给沙漠寻春写一封回信，帮助他走出困惑。

【点拨】有时帮助他人可能受到伤害或误解，对此要有宽容之心和正确的心态，不能因此而心灰意冷，在帮助他人时，要学会保护自己，以此说明全社会需要关爱之心。

【答案】回信大意：(1)肯定沙漠寻春的行为是正确的；(2)误会终究会被解开，不必介怀；(3)肇事者逃逸说明社会仍存在丑恶现象，社会仍然需要善行义举；(4)在帮助别人时，要学会保护好自己，包括自己的生命、名誉等，这是人的基本权利。

教材问题答疑第1课时在关爱中成长
（1）[教材P47]妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？
【答案】妈妈：为她指明前进的方向，成为鼓励她前进的动力。

老师：扬起她对生活的希望，确立她的自信，最终取得成功。

社会：给了她以独特方式回报社会的机会，让她的生活充满希望和关爱。

（其他言之有理的表达也可以）
（2）[教材P47] 你在成长过程中受到过哪些关爱？
【点拨】我们都生活在社会中，脱离社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。

每一天，我们都在感受来自他人的关爱，他们有些很近，有些很远，有些很熟悉，有些甚至永远不知道他们的名字，如：父母为我提供衣食，老师帮助我学习，朋友帮我分担忧愁、交警为我提供安全保障……
（3） [教材P47] 列举一些给我们带来关爱的规定和活动：
【答案】国家在广大农村地区中小学实行“两免一补”政策．保障农村适龄儿童、少年的受教育权；关爱留守儿童、国家免除义务教育阶段学生的学杂费，免费提供教科书，国家实行师范生免费教育；党和政府减免农业税；廉租房政策：国家设立最低生活保障制度……
（4）[教材P48]亲爱的____：
您好！
回想我成长的历程，您对我的关爱真是太重要了！
此致
敬礼！
月日
【答案】亲爱的王老师：
您好！
回想我成长的历程，您对我的关爱真是太重要了！
记得有一次单元测试，您给我们作了单元小结，并要求我们回去复习。

我自以为语文基础不错．所以没做复习。

第二天，卷子发下来了，我凭着自己的小聪明，很快就做完了卷子。

在剩下的时间里．我洋洋自得地看着别的同学抓腮搔脑、苦思冥想的洋相。

这一切都被您看在眼里。

中午回到宿舍，同学们在对答案，我听在耳里急在心里，因为他们认可的大部分答案我都很陌生——难道……
放学后，您把我叫到办公室，并没有批评我——可能已经看出我懊悔的心，依然像以往那样温声细语。

您详细地跟我重新讲解了卷子，最后，您语重心长地说：“我们做什么事，都要带着一颗感恩的心去做，那样，我们在成功时就不容易骄傲，失败时就不容易沉沦——因为我们受着父母的恩，受着社会的恩，受着祖国的恩……”您对我谆谆教导着…”
是的，我们要学会感恩——谢谢您，我敬爱的王老师，虽然您教我们的时间不长，但却教给了我一生中弥足珍贵的东西。

此致
敬礼！
明明
2014年9月10日
第2课时我们都有爱
[教材P50] 丁丁为什么“感觉棒极了”？
【点拨】这个问题的设置是为了让我们明白对别人奉献了爱心，送上了祝福，我们同样会得到精神上的愉悦和满足，借此鼓励我们在现实生活中能够主动去奉献爱心，播种快乐。

【答案】只要围绕丁丁主动关爱他人，获得了幸福感这个主题，言之有理即可：
[教材P50]说一说发生在你身边的“爱”的故事和自己的真实感受，让大家共同分享。