浅谈生本教学理念在初中英语教学中的全新阐释
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．
受 能 为 ， 患 考 和振 索 軔 中 英 语 教 学 的 生 本教 育 方 法
和搢 施 ， 开 绽 学 生 的 英语 学 习 潜 雄 ， 更 好 地 提 升 学 生
的 初 中 英 语 学 穷 雜 力 和 水 ＋
１ ． 生 本 教 学 理 论概 述
？＃ １
．
１
ｎ
４ 本 教 育 理 念 倡 导 Ｋ 学 生 为 中 心 ， 强 调 一 切 都
知輕
＃ ６ １
藤
教
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通 赛 ｊ ＃ ＊ 视 繁盡 ｔ 翁
的 空 Ｍ ｆｐ 时 闽 ， 让 学 生 绥 过 反 复 大 董 的 实 践 活 动 和
探 究 ， 《 更 好地 生 成 Ｓ 己 的 知 识 体 系． 和 架
１＞ ５ 翁 麵
４ 本 教 学 理 念 ｔ 是 Ｉ 将 教 转ｆ 为 学 ． 采 用 先 学
＊ 美 滅 ＿＊魏 夏翁 ＊发 轉翁羞麵＃ｊｆ ｅ ， 么３ 獻豐 秦 抓会 參 眞 參翁虜
． 弓 发 学 生 的 探 １
秦＆ 申 薰 语 德攀 翁 梟 傘讓 ４ ， 走 申
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艇 蠢＃ ，
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貌方式 疲評德ｆ
食 ：
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讓ｔ
上撤瘦
；
了
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语 学 苟 的 ｔ 动教 ｆ ｅ ｓｆ 在 小 组 合 作 讨 论 之 中 表 现 出 学 生 泰
＿ 脅 ２ ． １
羡 痛 鲁 难 鼠輟 篯 ＾
攀象 的 条徐 雜響
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赘
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观 念 较 力 困 难 ， 教 轉 要 纟ｉ 尽脑 计地 将 课 堂 逐 袷 学 生 ，
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寶
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候
为
。
２ ．
初
中 英 语 生 本 教 学 理 念 实 施 中 存 在 的 问 题
分 析
够 全 面 和 深 丧 ＞ｖ ． 失 了 小 组 含 作 探 究 本 应 具 有 的 意 义 和 功
纖 》
３ ． 初 中 英 语 教 学 中 的 生 本 理念 实 施 路径 探 索
３ ：［ 翁蠡 脊翁鄭ｉ食 — 參她 豐 ，
要 转 变 长 期 扠 来 形 成 的 教 鄭 在 台 上 讲 学 生 在 台 下 、
后教
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学定教
的方 式 ， 调
动学生
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貞
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苟热
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与 意 识较弱 的 问 题
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的
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分
化
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学
，
生 过 于 活 跃 和 主 动 ， 成 ＊ 小 组 课 堂 务 作 亙 动 的 “ 主 演 ’‘ ； 而
另 部 一 铲 学 生 則 对 自 Ｂ 丧 现 出 不 自 ｔ 的 态 度 ， 没 有 大 胆 表
达 出 自 ＆ 与 众 不 Ｍ 的 观 点 ． 这 就 使 组 ４、 合＇ 作 讨 论 与 探 ？５ Ｔ
结 和反 思 ，
重视
＃ 我 意识 的培育
和焚
提 。
３ ２ ． 法 重 初 中 英语 前 置 歡作 业 的 教 学
在 初 中 英 语 教 学 之 中 教 师 嬰 农 爾 以 生 ％ 本的 教 学
理 念 ， 关 注 初 中 英 语 前 覺 ｆ ｔ 作
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浅谈生本 敎学 理 念 ，
在初 中 英语 敎学 中 的 全 新闻 释
◎ 李 蕴 智
在 ＿ 厲繳 賞 茅 ＿傘曲 ｆ 景 下 申 ＿ 语翁 学 要 韓 黧 之 翁＃： 參铯 拿 育 標： 式和 方 瘙 ， 要 讓釋 ｆ ｃ＃教
学 的 理 念 和 思 想 、 尊 重 学 生 在 切 － 中 英 语 学 习 中 的 个 体 ＃ 异 《 及 學 生 对 英 语 知 识 的 自 我 主 观 饫 知 和 接
被 动 地 听 的 ｆ ｔ 态 ， 使 教 师 由 之 前 的 ｆ ｅ 威 主 导 者 转 变 为 组 ｕ
领 者 １ １
，
学 生 要在英 语 学
习 课當
中 体现 出
自
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，
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想 法 ． 开 屣 主 动 、 刨 造 性 的 学 并 萼 主 动 进 行 课 后 ＃ 我 总
是＊
了 学 生 挤学 生 视＊ ，
自
＆ 的 虫 宰 ， 依 衛 学 生 的 生
长 ＃ 生 成 蜆 律进 行 教 学 设 计 ， 将 教 育 活 动 切 实 落 实
到 学 生 的 身 上 ｕ
３ １ ． 爆娜
ｍ 產 豪ｆｃ＃ ． 變赢之
？ 要 溶￥ ＃ ＇ 詹 翁甚 城
面 学 生 则 对 教 师 的 引 导 和 启 发 Ｍ ＃ 赠 闻 ． 没 有 将 ６
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赫流 体 ｆｔ
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＃ 探 究 和 交 流 的 意 识 不 利 干 培 ＃ 学 生 的 英 语 自 主 ，
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