五年级语文上册第八课小桥流水人家同步解析

五年级语文上册第八课小桥流水人家同步解析
五年级语文上册第八课《小桥流水人家》主要通过写作者对家乡的小溪、小桥和人家的回忆，表达了对故乡的思念之情。

店铺在此整理了五年级语文上册第八课《小桥流水人家》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级语文上册第八课《小桥流水人家》课文解析
看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。

课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵;接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园;结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟;二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。

本文教学的重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

五年级语文上册第八课《小桥流水人家》教材解析
1、对句子的理解：
⑴至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。

从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。

⑵那段日子，深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象，我一辈
子也不会忘记。

那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。

那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中的童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日落而息”“守望相助”的太平生活。

“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。

从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。

2、关于词语的理解：
潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。

粼粼：形容水很清澈的样子。

干涸：本文指小溪枯竭。

点缀：衬托、装饰，使更好看。

本文指小溪使家乡的风景更好看。

野菌：野生的菌类。

守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。

本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。

小桥流水人家：语出马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”人们通常用它来指代江南水乡。

本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。

另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

五年级语文上册第八课《小桥流水人家》同步练习
一、仿照例子，我能写出具有这样特点的词语
例：红通通 ________ ________ ________ ________
例：指指点点 ________ ________ ________ ________
例：修改修改 ________ ________ ________ ________
二、我会填空
( )的小溪 ( )的石桥 ( )的生活 ( )的柳枝 ( )的野菌 ( )的印象 ( )的泉水 ( )的卧室 ( )的波纹
三、我会缩句
1、鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。

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2、我们家的后园有半亩空地。

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3、天空的星星快活地眨着眼睛。

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4、我喜欢欣赏树下面紫色的野花和黄色的野菌。

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四、我能把错乱的句子整理通顺
( )小湖那边的村庄藏在浓密的树木里。

( )我的脚下是一片平坦的田野。

( )无边的青山隐隐约约蒙上一层轻纱。

( )一条笔直的小路在田野里穿过。

( )湖面上荡着几只小小的渔船。

( )不远处有一个平静的小湖。

五、瞧瞧我的阅读天地
神奇的石林茂密的树木，青翠的竹林，可曾见过神奇的石林? 我国云南的石林彝族自治县里，就有一座神奇的大石林。

石林里十分有趣。

你可以顺着弯弯曲曲的路向前走，一会儿穿过石洞，一会儿爬上石树梢，一会儿来到小溪边，一会儿出现在青竹丛生的绿草坪。

走着走着，突然没路了，只要你勇敢、不怕苦，继续向前走，会突然像神话中说的那样，眼前又变出一条路来。

可是走走着，突然一块巨石横插过来，像一扇石门把路隔断，不让人过去看那边美丽的风光。

这时，你千万别急，石林会给你留一条缝，让你挤过去玩个痛快。

在石林顶上，有一座好看的望峰亭从亭上看石林中的金鱼池，池水清亮，活像一对明亮的大眼睛。

再看看那一棵棵石树，有的像猎狗，有的像大象，有的像小熊，变化可多呢!
1、用～～～画出短文的中心句。

2、用△给短文分段，在段尾标出。

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3、为什么说石林十分神奇有趣?。