人教版高中教材《雨霖铃》-PPT课件

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--------<<诗经.小雅.采薇>>
❖ 春风知别苦,不遣柳条青
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--------李白<<劳劳亭>>
❖ 客亭门外柳,折尽向南枝
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-- --- -张籍<<蓟北旅思>>
❖ 渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新
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-------王维<<送元二使安西>>
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写作技巧
❖铺叙刻画,层层渲染
❖情景交融,虚实相生
❖课外延伸
写作背景
❖ 柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济.更多时日
和歌伎闷生活在一起,过着倚红偎翠,浅斟低唱
的生活.他深深了解歌伎们的生活,深切同情她
们的不幸遭遇,他的很多作品反映的他们在一
起时的悲欢离合.<<雨霖铃>>写的是他离开都
城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻,哀婉动人
的别离情景.作者在倾诉难以割舍的离愁中,同
恋雨
处初
兰歇
舟 催 发
都 门 帐
饮
无
绪
寒 蝉 凄 切 对 长 亭 晚
设
噎
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4
总体思路
❖ 上阕 实写长亭送别
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意象:蝉 长亭 雨 兰舟 烟波 暮霭 楚天
❖ 下阕 虚写羁旅长愁
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典型意象:柳 风 月
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名句点拨
❖ 寒蝉凄切,对长亭晚.骤雨初歇
❖ 交代送别的时间,地点.”寒蝉”,”晚”,”长亭”酿造离情别绪的气氛,打下 感情基调.
时也抒发了生平遭遇不幸的感慨,深感前途黯
然无色.
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3
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更 与 何 人wk.baidu.com说
便 此杨
纵 去柳
有 经岸
千 年晓
种风
风应残
情
是 良
月
辰
好
景
虚
今更 多 宵那 情 酒堪 自 醒冷 古 何落 伤 处清 离
秋别 节
暮 霭 沉 沉 楚 天 阔
念 去 去 千 里 烟 波
执 手 相 看 泪 眼 竟 无 语 凝
留骤
[宋]柳永 指导老师:
关于柳永 BACK
❖ 柳永,北宋词人.原名三变,字 景庄,后改名永,字耆卿,排行 第七.景佑进士,官至屯田员 外郎.世称柳七,柳屯田.为人 放荡不羁,终身潦倒.其词多 描绘城市风光和歌伎生活, 尤长于抒写羁旅行役之情. 创作慢词独多.铺叙刻画,情 景交融,语言通俗,音律谐婉. 在当时流传甚广,对宋词的 发展有一定的影响.著有<< 乐章集>>.
❖1 欣赏<<雨霖铃>>FLASH,感受婉 约派温婉细腻,情致缠绵的词风.
❖2 作业:对比<<雨霖铃>>,阅读苏轼 的<<念奴娇.赤壁怀古>>,体会婉约 派与豪放派的迥异.
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❖ 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发
❖ “都门” “帐饮” “无绪”精练地写出了地点,动作和情绪.”催发”表 明非常依依不舍,已达到黯然销魂的程度.
❖ 执手相看泪眼,竟无语凝噎
❖ 进一步刻画了难舍难分的形象.是情感的集中体现,真挚动人.
❖ 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔
❖ “千里” “阔”貌似状景,实则写情,由烟波的浩淼想到从此天各一方,相
❖ 此去经年,应是良辰好景虚设
❖ 推想别后长久的寂寞,虚度美好的年华.
❖ 便纵有,千种风情更与何人说
❖ 叹后会难期,风情无人诉说,将离别之情推向高潮,同时也抒发了才华无人
赏识,前途黯淡的感叹.
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❖“柳”谐音”留” ❖折柳赠别 ❖“年年柳色,灞桥伤别”
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❖ 昔我往者,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏
见遥遥无期,移情于景,水色天光也蒙上阴影.
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名句点拨
❖ 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节
❖ “伤离别”点明全词主旨.承接巧妙,由古人回到现实,开拓了词的境界,设 想别后生活顺理成章.
❖ 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月
❖ 典型意象:柳 风 月
❖ 讨论:该典型意象在我过民族文化传统中有和特殊意义?词人借此表达了 怎样的情怀?