元朝的统治ppt人教版【人教部编版】1
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（2）元朝境内大规模的人 口流动，促进了各族 经济、文化的发展与 融合
1.中央集权制度
行省制度
（1）确立：元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治 方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度
（2）内容
军事
枢密院
中央
行政
中书省 六部
监察
御史台
吏户礼兵刑工
相关链接
中书省的古今对比
元朝的中书省相当于当今中国的 中央人民政府（即国务院），管理全 国行政事务；在唐朝，中书省只是一 个决策机构，尚书省管理全国政务； 在元朝，大都及其周围地区（河北、 山东、山西、内蒙古的一部分及天津） 由中书省直接管辖。
材料二：元朝时的台湾
根据材料和课本知识，说出 元朝管辖台湾的措施及意义。
措施：元朝在澎湖岛设 置了澎湖巡检司，负责
管辖澎湖和琉球。
意义：这是历史上中央 政府首次在台湾地区正
式建立的行政机构。
②对西藏的管辖
元朝时的西藏
蒙古 对西 藏的 管辖
元朝 对西 藏的 管辖
背景
在进攻南宋的同时开始对西藏地区用兵和招降，后 来共同议定，吐蕃各地归附蒙古
1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道 元朝的版图是我国历史上最大的。
2.识记元朝的中央政权机构，掌握行省制度 及元朝对边疆地区的管辖。
3.认识元朝在我国历史发展中的贡献。
探究新知
元朝疆域和民族融合 1.元朝的地位：我国历史上第一个由少数民族贵族为
主建立的全国性的统一王朝
2.元朝的疆域 （1）疆域四至
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
3.依据元朝的行政区划，现在的西藏
C 隶属于( )
A.中书省
B.行中书省
C.宣政院
D.自治区
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
省 ， 某 某
朝
省、辽阳行省等大大加强了对边 县 路
疆地区的管理，客观上促进了各
，
族人民在政治、经济与文化方面
某
的交流
元朝对边疆地区的管辖
（1）目的：对辽阔的疆域进行有效的治理
（2）特点：因地制宜
（3）表现
①对台湾的管辖
材料一：台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上， 东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲 律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相望，总面 积约3.6万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、 钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。
2.行省制度 （1）目的：对空前辽阔的疆域进行有效的统治 （2）含义：行政区划与管理的制度 （3）实施 ①中央直辖：“腹里”（山东、山西、河北）
②行省管理：除了吐蕃、畏兀儿地区之外， 设置了10个行省
③行省之下：继承前代的制度，设置路、府、 州、县
（4）意义：为我国省级行政区划奠定了基础， 在历史上影响深远
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
•
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
举措
在西藏统计户口，设置驿站
举措 意义
①西藏地区行使行政管理权，在这一地区 设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管 西藏的军民各项事务 ②设置地方机构，任命官员 征收赋税，屯驻军队
西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域
宣政院，元朝负责掌管全国佛教事务并统 辖吐蕃地区军政事务的机构。
宣政院管辖 西藏
部编版历史七年级下册
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第11课 元朝的统治
情景导入
元朝是中国历史上第一个在全国范围内建立起来的， 以少数民族统治为主的政权。蒙古族以其强大的武力， 不仅征服了中原及长江以南地区，还将其控制范围扩张 至整个西亚地区，成为中国有史以来疆域最大的王朝
学习目标
行省制设立的影响
家生 性 姓 人
（1）元朝在地方推行的行省制度， 庭 活 别 名 物
是对秦朝以来郡县制的一大发展， 在元朝以后的明清时期继续沿用，
某 府 ，
住 址 ：
奠定了我国省级行政区划的基础 某 某
某某
时 期 ： 元
： 男
： 王 二
档 案
（ 巩 些固 边2）了 远加多地强民 区了族 设元国 立朝家 行的的 省中统，央一如集。云权在南统一行治，州，某某
•
2.对于这种能力，人们普遍存在一种 疑问， 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到， 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力，那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
•
3.科学研究指出，联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ，此外 ，左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ，联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ，许多 著名的 科学家 言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
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2.台湾自古就是中国的领土，在元
C 朝时被称作( )
A.流求
B.夷洲
C.琉球
D.大都
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•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
澎湖巡检司 管辖琉球
总结新知
元朝的统治
中央 地方
中书省—行政 枢密院—军事 御史台—监察 宣政院—西藏事务
行省 路、府、州、县
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课堂检测
1.我国省级行政区的设立，是从哪个朝
D 代开始的（ ）
A.秦朝
B.唐朝
C.隋朝
D.元朝
北逾阴山
西极流沙
东尽辽左
南越海表
（2）特点 ①元朝的版图超越汉朝和唐朝，是我国历史上最大的。
②今天的新疆、西 藏、云南，东北 广大地区，台湾 及南海诸岛，都 在元朝的统治范 围之内。
3.民族融合
（1）回族形成：唐朝以来， 不少来自波斯、阿拉伯 的人，同汉、蒙、畏兀 儿等族，长期杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合， 开始形成一个新的民 族——回族
1.中央集权制度
行省制度
（1）确立：元朝建立后，忽必烈参照中原历代王朝的统治 方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度
（2）内容
军事
枢密院
中央
行政
中书省 六部
监察
御史台
吏户礼兵刑工
相关链接
中书省的古今对比
元朝的中书省相当于当今中国的 中央人民政府（即国务院），管理全 国行政事务；在唐朝，中书省只是一 个决策机构，尚书省管理全国政务； 在元朝，大都及其周围地区（河北、 山东、山西、内蒙古的一部分及天津） 由中书省直接管辖。
材料二：元朝时的台湾
根据材料和课本知识，说出 元朝管辖台湾的措施及意义。
措施：元朝在澎湖岛设 置了澎湖巡检司，负责
管辖澎湖和琉球。
意义：这是历史上中央 政府首次在台湾地区正
式建立的行政机构。
②对西藏的管辖
元朝时的西藏
蒙古 对西 藏的 管辖
元朝 对西 藏的 管辖
背景
在进攻南宋的同时开始对西藏地区用兵和招降，后 来共同议定，吐蕃各地归附蒙古
1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道 元朝的版图是我国历史上最大的。
2.识记元朝的中央政权机构，掌握行省制度 及元朝对边疆地区的管辖。
3.认识元朝在我国历史发展中的贡献。
探究新知
元朝疆域和民族融合 1.元朝的地位：我国历史上第一个由少数民族贵族为
主建立的全国性的统一王朝
2.元朝的疆域 （1）疆域四至
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
3.依据元朝的行政区划，现在的西藏
C 隶属于( )
A.中书省
B.行中书省
C.宣政院
D.自治区
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
省 ， 某 某
朝
省、辽阳行省等大大加强了对边 县 路
疆地区的管理，客观上促进了各
，
族人民在政治、经济与文化方面
某
的交流
元朝对边疆地区的管辖
（1）目的：对辽阔的疆域进行有效的治理
（2）特点：因地制宜
（3）表现
①对台湾的管辖
材料一：台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上， 东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲 律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相望，总面 积约3.6万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、 钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。
2.行省制度 （1）目的：对空前辽阔的疆域进行有效的统治 （2）含义：行政区划与管理的制度 （3）实施 ①中央直辖：“腹里”（山东、山西、河北）
②行省管理：除了吐蕃、畏兀儿地区之外， 设置了10个行省
③行省之下：继承前代的制度，设置路、府、 州、县
（4）意义：为我国省级行政区划奠定了基础， 在历史上影响深远
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
•
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
举措
在西藏统计户口，设置驿站
举措 意义
①西藏地区行使行政管理权，在这一地区 设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管 西藏的军民各项事务 ②设置地方机构，任命官员 征收赋税，屯驻军队
西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域
宣政院，元朝负责掌管全国佛教事务并统 辖吐蕃地区军政事务的机构。
宣政院管辖 西藏
部编版历史七年级下册
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第11课 元朝的统治
情景导入
元朝是中国历史上第一个在全国范围内建立起来的， 以少数民族统治为主的政权。蒙古族以其强大的武力， 不仅征服了中原及长江以南地区，还将其控制范围扩张 至整个西亚地区，成为中国有史以来疆域最大的王朝
学习目标
行省制设立的影响
家生 性 姓 人
（1）元朝在地方推行的行省制度， 庭 活 别 名 物
是对秦朝以来郡县制的一大发展， 在元朝以后的明清时期继续沿用，
某 府 ，
住 址 ：
奠定了我国省级行政区划的基础 某 某
某某
时 期 ： 元
： 男
： 王 二
档 案
（ 巩 些固 边2）了 远加多地强民 区了族 设元国 立朝家 行的的 省中统，央一如集。云权在南统一行治，州，某某
•
2.对于这种能力，人们普遍存在一种 疑问， 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到， 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力，那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
•
3.科学研究指出，联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ，此外 ，左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ，联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ，许多 著名的 科学家 言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
2.台湾自古就是中国的领土，在元
C 朝时被称作( )
A.流求
B.夷洲
C.琉球
D.大都
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
澎湖巡检司 管辖琉球
总结新知
元朝的统治
中央 地方
中书省—行政 枢密院—军事 御史台—监察 宣政院—西藏事务
行省 路、府、州、县
人教部编版2020年历史七年级下册 第11课《元朝的统治》课件(共18张P PT)
课堂检测
1.我国省级行政区的设立，是从哪个朝
D 代开始的（ ）
A.秦朝
B.唐朝
C.隋朝
D.元朝
北逾阴山
西极流沙
东尽辽左
南越海表
（2）特点 ①元朝的版图超越汉朝和唐朝，是我国历史上最大的。
②今天的新疆、西 藏、云南，东北 广大地区，台湾 及南海诸岛，都 在元朝的统治范 围之内。
3.民族融合
（1）回族形成：唐朝以来， 不少来自波斯、阿拉伯 的人，同汉、蒙、畏兀 儿等族，长期杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合， 开始形成一个新的民 族——回族