二年级下册科学教案做一个指南针教科版

⼆年级下册科学教案做⼀个指南针教科版

5.做⼀个指南针

⼈类对磁铁最重要的应⽤之⼀，就是利⽤它制造了指⽰⽅向的仪器，特别是⽤于航海的指南针，对促进古代世界贸易和交流起到了重要的作⽤。指南针是我国古代四⼤发明之⼀，由我国传到世界各地，对⼈类的进步和发展做出了重要的贡献。

经过第四课的学习，学⽣已经知道磁铁具有指⽰南北⽅向的性质，并认识和使⽤了指南针。他们会发现，条形磁铁指⽰南北⽅向的性质，并认识和使⽤了指南针。他们会发现，条形磁铁指⽰南北的实验装置实际上就是⼀个简易的指南针。

本课安排了制作指南针的活动，⽬的是让学⽣体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与⼯程的实践过程，培养他们的动⼿能⼒和创造意识，并在制作过程中认识磁化现象。教材之所以选择制作⽔浮式指南针，是因为它的制作相对容易⼀些，同时⽔浮式指南针也是指南针在应⽤过程中的重要改进。制作完成后，需要检测指南针的效果，并对制作过程或测试过程中出现的问题提出改进的⽅法。

聚焦板块主要是介绍了指南针的历史，⼴义上的指南针是指⼀切能利⽤磁铁来指⽰⽅向的仪器。2000多年前，我们把天然磁⽯制成勺型，放在光滑的铜盘上，铜盘上刻着⽅向，这就是“司南”。到了900多年前，⼈们知道了让铁⽚、钢针变成磁铁的⽅法，制作出了灵巧的指南鱼和⽔浮式指南针。利⽤指南针导航，解决了航海中的很多难题。教科书中的⽔浮式指南针复原模型，简单介绍⼀下，并且引出这节课的探究活动。

探索板块主要是1个活动，共分为5个步骤。第1步：准备实验材料，包括钢针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛⽔盘。吹塑纸可以被其他能够漂浮起来的物体代替，盛⽔盘能够被⼩⽔槽、培养⽫等物品代替。第2步：制作磁针，⽤钢针与磁铁进⾏摩擦。第3步：安装磁针，将漂浮物和磁针固定在⼀起。第4步：磁针来指⽰⽅向，和现代的盒状指南针进⾏⽐较。第5步：标注磁极，要重复测试。

研讨部分主要提出了⼀个问题，如果再做⼀个指南针，还有什么⽅法？对于这个问题，可以有两种解释，⼀种是除了⽔浮式之外，还有什么⽅法能让磁针⾃由转动。第⼆种解释是⽔浮式指南针能够怎样改进。

【学情分析】

⼆年级的学⽣的求知欲还是很旺盛的。有很多学⽣对上节课课后的磁铁能够指⽰⽅向这个现象会有联想，所以指南针这个主题就呼之欲出了。在这个主题上学⽣的探索愿望会⽐较强烈。在动⼿能⼒⽅⾯，这个活动在磁针磁化以及固定漂浮物这两个部分可能会出现问题，所以实验的⽅式是⼩组活动⽅式进⾏。

【教学⽬标】

科学概念：

1.指南针是利⽤磁铁指⽰⽅向的仪器，是我国古代的四⼤发明之⼀。

2.钢针经过磁铁摩擦后可以变为磁针。

科学探究⽬标：

1.能利⽤磁铁来磁化钢针，以制成磁针,能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

2.能利⽤⽰意图的⽅式对磁铁和漂浮物之间的组装⽅法进⾏初步设计。

3. 能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出⼀些改进⽅法。

科学态度⽬标：

1.乐于参与制作⽔浮式指南针的活动。

2在作⽔浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐⼼、细致的科学态度。

3.能多⾓度地提出指南针的设计和制作⽅法，或提出改进意见。

科学、技术、社会与环境⽬标：

1.体会我国古代在指南针的研究与应⽤上所做的贡献，意识到科学技术对⼈类社会的促进作⽤。

2.通过⾃制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和⼯程过程。

【教学重难点】

教学重点：会制作⽔浮式指南针

教学难点：1.能借助指南针确定并标注磁针的南北极

2.针对制作过程或检测结果中出现的问题提出⼀些改进⽅法。

【教学准备】

教师：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛⽔盘

学⽣：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛⽔盘、学⽣活动⼿册【教学过程】

⼀、聚焦（预设8分钟）

1.你知道我国古代的四⼤发明是哪些吗?（播放课件）

2.（出⽰课件）造纸术、印刷术、⽕药和指南针

3.（出⽰课件）补充：指南针是我国古代四⼤发明之⼀。早在2000年前，我国就出现了“司南”，900多年前，我国海船已使⽤指南针导航。

4.通过这段⽂字，你知道指南针在航海过程中能起到什么作⽤吗？

5.引出：指南针是利⽤磁铁指⽰⽅向的仪器。（回顾磁铁的性质）

6.⽼师⼿⾥就拿着⼀个现代的指南针，可指南针并不是⼀发明就长成这样（出⽰课件），谁能看图讲⼀讲指南针是怎样演变到现在这个样⼦的？

7.学⽣观看图⽚，简单描述

8.⽔浮式指南针由磁针和灯草两部分组成。今天⽤这些材料来合作，⼀起制作⽔浮式指南针。

⼆、探索（预设25分钟）

1．准备实验材料：

四⼈⼀⼩组，每个⼩组有⼀个指南针、⼀根未被磁化的钢针、⼀张⼤⼩合适菱形的吹塑纸（或者⼀个泡沫块）、⼀个⼩⽔槽、⼀块条形磁铁。强调：钢针的头很尖，使⽤时⼀定要注意安全。

2.制作过程：

（1）制作磁针、检验效果：

①我们要怎样利⽤这些材料来制作⽔浮式指南针呢？（课件出⽰⽔浮式指南针）（预设：需要⽤盘⼦装⽔/要有⼩磁针/要让⼩磁针浮起来）

②让钢针有磁性，我们可以怎么做呢？

⽰范：⽼师⽤钢针在条形磁铁的磁极，始终沿着⼀个⽅向摩擦，重复摩擦

20-30次。

③我们怎样才能知道⼩磁针已经具备磁性呢？（预设：⽤磁铁吸⼀下/⽤⼩磁针吸⼀下⼤头针）

④这两个⽅法哪个更好呢？（预设：学⽣通过讨论否决⽤磁铁吸⼀下的想法。）

⑤⽼师就按照同学们的想法来试试看。（⽤⼩磁针去吸引⼤头针）

⑥现在我们有了⼩磁针，怎样让⼩磁针浮起来？

⑦吹塑纸相当于古代⽔浮式指南针的什么部分？

（2）安装磁针：

①怎样将磁针固定在菱形的吹塑纸上，同学们可以先思考并在活动⼿册上画出⽰意图。