《精密机械设计基础》课程设计任务书适用于11测控、11过控专业

《精密机械设计基础》课程设计任务书
（适用于11测控、11过控专业）
一、课程设计的目的
1、综合运用精密机械设计基础课程及其它先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，使理论和生产实际知识密切地结合起来，从而使这些知识得到进一步巩固、加深和扩展。

2、学习和掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的一般设计方法，培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力。

3、对学生在计算、制图、运用设计资料（包括手册、标准和规范等）以及经验估算等机械设计方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。

二、课程设计的要求
1、明确学习目的，端正学习态度；
2、在教师的指导下,由学生独立完成；
3、正确处理理论计算与结构设计的关系；
4、正确处理继承与创新的关系；
5、正确使用标准和规范。

三、课程设计时间、分组及指导管理
时间：18-19教学周（11测控）（2013.6.24-2012.7.7）；、19-20教学周（11过控）（2013.7.1-2012.7.14）；
各班分组：每班均分为10组，学号尾数为0的采用下页表中的第10组数据，学号尾数为1的采用第一组数据，学号尾数为2的采用第2组数据，以此类推。

指导教师：雷经发、陈雪辉、陈从升
四、设计题目
1-电动机2-带传动3-减速器4-联轴器5-滚筒6-传送带
传动系统参考方案
原始数据如下：
工作条件：一班制，连续单向运转，载荷平稳，室内工作，有粉尘。

使用年限：10年生产批量：10套
动力来源：三相交流电（220V/380V）运输带速度允许误差：±5%
五、设计工作量
1、设计计算说明书一份，6000～8000字（≈30P）；
2、齿轮传动装配图一张（A1图纸）；
3、小带轮零件图一张（A3图纸）；
4、从动齿轮零件图一张（A2图纸）；
5、传动轴图一张（A3图纸）。

六、课程设计计划（3周）
以前述常规设计为例，课程设计可分为以下几个阶段进行。

1.设计准备
（1）阅读和研究设计任务书，明确设计任务与要求；分析设计题目，了解原始数据和工作条件。

（2）通过参观（模型、实物、生产现场），看电视录像，参阅设计资料以及必要的调研等途径了解设计对象。

（3）参阅《机械设计课程设计手册》有关内容，明确并拟订设计过程和进度计划。

2.传动装置的总体设计
（1）分析和拟定传动装置的运动简图。

（2）选择电动机。

（3）计算传动装置的总传动比和分配各级传动比。

（4）计算各轴转速、功率及转矩。

3.各级传动的主体设计计算，设计计算齿轮传动、带传动的主要参数和尺寸。

4.装配草图的设计与绘制
（1）装配草图的设计准备工作，主要是分析和选定传动装置的结构方案。

（2）初绘装配草图和轴、轴承的计算；作轴、轴上零件和轴承部件的结构设计；校核轴的强度、滚动轴承的寿命和键、联轴器的强度。

（3）完成装配草图，并进行检查与修正。

5.装配工作图的绘制与完成
（1）绘制装配图。

（2）标注尺寸、配合及零件序号。

（3）编写零件明细表、标题栏、技术特性及技术要求等。

6．零件工作图的设计与绘制
（1）齿轮零件的工作图。

（2）轴类零件的工作图。

（3）箱体、机架类零件的工作图，具体内容由设计指导教师指定。

7．课程设计计算说明书的编写
七、成绩评定
1、图纸质量：
图纸的结构表达、投影、标注及数据是否正确，线条是否符合制图标准，图面是否整洁，字迹是否工整等；
2、设计计算说明书：
设计计算是否正确、完整，字迹是否工整、整洁，格式是否规范等；
3、设计表现：
是否遵守纪律、设计态度是否端正，能否按进度独立完成工作量，是否迟到早退（出勤率）等；
4、答辩成绩。

八、注意事项
1、学生每天上、下午必须在指定的设计教室进行设计，不得迟到和早退（学号贴于图板侧面，以便教师检查），每组及时做好当天设计进度记录；
2、保持设计教室安静、清洁、文明，注意衣着整洁；
3、独立完成，可以相互讨论，但不得抄袭。

九、参考书
1、教材：精密机械设计基础
2、机械设计，濮良贵主编，高等教育出版社
3、机械设计课程设计手册，吴宗泽、罗圣国主编，高等教育出版社
4、计算机电子资料
5、其他相关资料。