农村小学教育教学面临的困境与对策分析

student Parent society

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随着我国现代化科学技术的发展成熟，各行各业的发展也日新月异，与此同时，各行业对于专业人才的要求也越来越高。随着新课程教育改革的不断深入，培养学生德智体美全面发展的教育理念得到了各级学校的积极响应。人才是民族兴旺之根本，只有重视人才的培养，才能为现代化社会的发展进步提供充足的人才储备。小学教育在人才培养计划中起着不可忽视的基础性作用，一个人得到良好的小学教育能够为以后成长成才的路上打下坚实的基础。众所周知，我国是农业大国，农村人口众多，想要提升我国整体的教育水平就要做好农村的小学教学工作。随着我国教育部门对于农村教育工作的大力扶持，农村教育教学条件得到了很大提升，但是从农村小学教学的实际发展现状来看依然面临着系列困境。

1 农村小学教育教学面临的困境分析

1.1 农村小学教学设施匹配不合理

改革开放以来我国加大对农村教育工作的重视力度，重视教学设施提升工作，现代化的小学教育和之前的农村教学条件有了很大的提升。小学校园也由之前的平房逐步升级为楼房，农村的学生学习设备也更具有现代化，不再围挤在破旧的课桌上学习，部分农村小学配备了多媒体教学设备和现代化的体育教材。但是由于大多数农村小学的交通不便，经济较为落后，长期以来留不住高层次，高水平的教师，教师的流动过于频繁不利于孩子的教育的连续性。不可忽视的是，由于当前城市化进程不断加快导致农村青壮年劳动力不断涌向一线城市，农村发展城建老龄化、空巢化，留守儿童在逐年增多。城乡贫富差距的不断扩大导致了城乡教育资源不平衡的问题日益严重。城镇人口的迁移出现了诸多小学废弃，部分农村地区本来适龄儿童就比较少，甚至一个年级只有几个学生。学校的荒废在一定程度上造成了教学资源的浪费，也不利于小学优秀师资力量的整合。在这种大背景下，部分地区开始建立中心小学，集合优秀的教学资源。但是治标不治本，对于小学生的教育没有配备合理的教学设备、住宿条件以及心理辅导，导致小学教育工作问题依然层出不穷。1.2 教师队伍力量薄弱，年龄结构不合理

尽管在我国重视农村教育的大环境下，农村的教学条件得到了一定的改善，但是农村小学教育中教师队伍力量薄弱，年龄结构不合理的问题依然存在。农村小学的教师首先年龄结构不合理，部分教师虽然教学经验丰富，但是由于思想固化，对于新时代的新鲜事物认可度较低，新型的教育理念不能完全被实行，导致小学教育课堂死气沉沉，缺乏新意，不能很好的激发学生的自主能动性。另外一部分教师年龄偏小，大都是刚刚毕业的大学生，稳定性较差并且缺乏专业的教学经验，在教学专业技能方面有待提升。1.3 农村小学教育生源不足

改革开放以来，随着我国社会经济发展水平的不断提升，人民群众的物质文化生活得到了很大的改善。在农村地区的家长也越来越重视对于孩子的小学基础教育。所以，尽管在农村地区经济发展条件有限，但是经济基础稍微好一些的家长还是希望把学生送到教育水平更高的县城接受教育，在一定程度上加剧了农村生源不足的教育问题。

农村小学教育教学面临的困境与对策分析

刘　凤

（娄底市娄星区小碧中心小学，湖南娄底 417000）

摘　要：改革开放以来，我国经济发展态势整体呈现稳步上升的良好趋势，不仅在很大程度上改善了人民群众的物质生活，国际思

想的碰撞也让我国的教育水平有了一定的提升。随着国家对于农村教育工作的重视，农村小学教育教学虽然取得了一定的成效，但同时也依然面临着诸多问题亟待解决。本文即简单分析了我国农村小学教学面临的问题，并针对性地提出了相关对策。

关键词：农村小学教育；问题分析；解决方案

另一部分农村家庭对于学生的教育不够重视，对于学生的学习不闻不问，所以也在一定程度上增加了小学教育教学工作展开的难度。

2 改善农村小学教育教学现状的有效途径

2.1 科学合理建设农村小学办学点

为了解决当前农村小学教学设施匹配不合理的问题，可以根据农村实际教学发展现状关闭一些生源少，教学水平低的农村小学，把生源和优秀的四肢力量集合到中心小学去。在农村地区修建中心小学不仅可以在很大程度上提升教学质量，而且能够把教学资源进行合理优化分配，为农村学生提供良好的教学条件。在农村中心小学的修建过程中要综合考虑师资力量、生源、交通地理优势等因素，把中心小学的辐射范围尽可能的扩大。在后期学校建成之后，重点关注学校周边的交通条件、住宿条件以及对学生及时做好心理辅导，为农村学生营造出平等和谐、积极向上的学习氛围。

2.2 重视农村教师的专业素质，完善教师队伍

针对于我国当前农村地区教师队伍力量薄弱，年龄结构不合理的问题，应当重视对于农村教师专业教学素质的培养，提升教师队伍的综合教学水平。对于农村教师年龄结构不合理的问题，应当重视对于现有教师队伍教龄较长的老师进行创新思维的培训。对于教学经验缺乏的教师，多多给其锻炼的机会，例如到城市中心小学进行学习可以更快速的提升年轻教师的教学技能。与此同时，考虑到小学教育的全面性要招聘德智体美专业教师对小学生进行全面的教育培养，有力促进小学生的全面发展。

2.3 加大对农村教育的投入，提升教学质量

对于我国农村小学教育生源不足的问题，应当加大对于农村小学教育教学设备的投入提升教学质量。在近年来国家对于农村教育的大力扶持下，农村小学教育的相关设备得到了很大程度的改善，但是和城市的教育水平相比还是存在一定的差距。只有从根本上提升农村小学办学的条件和教育质量才能从根本上拓宽农村生源。在当前的农村地区，家庭条件比较好的家长之所以愿意把学生送到城市里面接受教育，就是考虑到城市里的教育水平相对教高，于此同时，不可忽视的是农村学生到城里上学存在着不稳定因素，比如离开父母的照顾，无法独立生活以及心里的不适应等，会在一定程度上影响学生的学习效果。所以想要改善农村小学教学现状，就要不断提升农村教学，用实际行动改变家长农村教学水平低的认识误区。

3 结　语

总而言之，我国农村小学教育取得了一定的成效，同时存在的问题也不容忽视。需要农村学校与教师通力合作，突破当前农村小学教育中面临的困境，为现代化社会输送高质量、全面发展的优秀人才。

参考文献：

[1]杨文才.农村小学教育面临的困难及解决策略[J].学周刊,2020(17):190.[2]左长生.农村小学教育教学面临的困境与对策分析[J].当代教育理论与实践,2014,6(12): 13.