位置与方向学情分析方案

位置与方向学情分析方案

《位置与方向学情分析方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

位置与方向教学设计

教材分析：

位置与方向的知识在日常生活中有着广泛的应用，学生在生活中已经积累了一些感性经验，也已经学习过东南西北等方向的位置描述，又通过例1的学习，能够利用方向和距离准确的描述物体的具体位置。因此，教学中要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，为学生提供探索空间，让学生通过观察.思考.动手.合作交流等方式，自助探究，能通过描述在图上画出物体的具体位置。

教学内容：

知识与技能：能用语言描述物体的位置，能根据描述在平面图中绘出物体的位置

过程与方法：在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力，经历根据描述在平

面图中绘出物体的位置的过程

教学目标：1 熟练掌握确定物体位置的方法

2 能够根据物体位置的描述在平面图中标出物体的位置

3 联系生活实际,用所学知识解决生活中位置的有关问题

教学重点：熟练掌握确定物体位置的方法,能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体

位置

教学难点：明确在平面图中标出物体的位置的具体过程和方法

教学方法：合作交流共同探讨

教具学具准备：量角器三角尺

教学过程：

一导入新课

1龟兔赛跑续集，乌龟找对了位置和方向，所以取得了胜利。

2回顾例1知识点，描述物体的位置，方向和距离缺一不可。

二学习新知

1出示例2

我们已经学习了描述物体的位置，今天将继续学习这方面的知识。

2 板书课题位置与方向二

3 读例二

台风到达A市后，离A市较近的B市和C市也受到了台风的影响，B市位于A市北偏西30度方向，距离A市200km。 C市在A市正北方，距离A市300km.

4 指出B市方向和距离的描述，指出C市方向和距离的描述。

5 说出B市是以谁为观测点，C市是以谁为观测点。

6 画以A市为观测点的方向标怎么画?(以谁为观测点就是以谁为中心画一个方向标。

7画一个以A市为观测点的方向标。

8 出示课件，按要求分组讨论交流，并画出B市位置，并说说是怎么画的?

9 学生展示并汇报画法

10 按交流小结的方法画出C市的位置

11小结描述物体的具体位置，方向和距离缺一不可。

画出物体的具体位置，也必须知道它的方向与距离。

三巩固与拓展

1书本第21页做一做

2课件出示习题

四全课小结

谈谈这节课你有那些收获?

课后反思

本节课的内容是位置与方向的例2根据描述在平面图上标出物体的具体位置,在本节课中,我用找方向的故事引入新课，这样的设计让学生复习了前一节课的内容，也回顾了确定物体方向对确定物体位置的重要性，调动了学生的学习兴趣，令学生愉快的进入学习中。

在课堂上，我围绕教学目标，师生进行了认真细致的探究。我给于学生引导性提问，让学生以小组的形式展开观察，分析，动手画图，合作交流，有的学生会说但动手就错，有的学生会画但表达不清，小组合作可以互相学习，取长补短，充分给予学生探究空间，教师也参与探究活动，鼓励学生勇于发表自己的见解，大胆的与同伴合作交流。学生汇报时教师发挥引导作用，允许学生错误，使学生认识到错在哪里，让其他学生不在出现同样的错误，因势利导，解决本节课的教学重难点。

这节课，大多数孩子都能根据位置描述在平面图上标出物体的具体位置，掌握了作图步骤，先找观测点，再确定方向，最后找距离。但不足之处是作图粗心，或是方位角找错，或是0刻度线没找准，或是忘了标明位置名称，这些我将在作业练习中加以强调，完善不足。

位置与方向学情分析方案这篇文章共4113字。