2020-2021高中语文《中国文化经典研读》检测：第五单元经典原文5求谏含解析

2020-2021学年高中语文人教版选修《中国文化经典研读》检测：第五单元经典原文5求谏含解析

第五单元家国天下

经典原文5求谏

选好人，用好人，首先必须先了解人，知道人。用人之短，天下无可用之人；用人之长,天下无可弃之人.做到人尽其才，才有所用。应该把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯资历，不唯身份，不拘一格选人用人.“金要足赤，人要完人”那只能缘木求鱼,永远难得。要让一个人一生没有错误,那是不可能的,问题是怎样利用他的优点，让他能够发挥优势。要任人唯贤，莫任人唯亲。要善于包容，吸纳、凝聚各类人才，做到“量力而任之,度才而处之"“用人不疑"，不以个人好恶选人用人.

美

广开言路任贤用能,虚心纳谏开启太平。字

体

赏美文

《贞观政要》

-—一部独具魅力的时政体经典

《贞观政要》所总结的以民为本、以德治国等治国理念,诚心纳谏、倾心仁政等领导和决策艺术，任人唯贤、德才兼备等人才选拔艺术,天下为家、戒奢戒贪、善始善终等修养艺术等，颇值得现代人借鉴。书中有许多名言佳句早已成为世人传诵的经典.如唐太宗的“为政之要,惟在得人，用非其才，必难致治.今所任用,必须以德行、学识为本”,“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟"等，这些良言警句对今人在认识问题、用人治事方面都有重要的实践意义。

在人才使用方面，《贞观政要》着重探讨唐太宗与群臣共同构建“和谐社会”的核心要素，其中包括领导之术、人才之育、决策之方和修养之要等，吴兢认为，唐太宗成功的因素很多，除了他本人的雄才大略和睿智开明以外，能够成就其“贞观之治”的一个重要因素在于其善于用人.在位23年,唐太宗手下拥有一大批贤能之臣，如长孙无忌、王硅、魏徵、房玄龄、杜如晦等.

在生活作风上，唐太宗提倡“俭以息人”；在政治上，能任贤纳谏,励精图治.他针对隋朝的弊政,进行了一系列的整顿和改革，注意选拔统治人才，发展科举,精选近民的地方行政长官,要求廉洁奉公，关心民间疾苦.在经济上，大力推行均田制，劝课农桑,轻徭薄赋，促进了农业生产的发展。在军事方面,推行“寓兵于农"的府兵制。加强中央的武力，击败了突厥的骚扰，巩固了边防。在文化方面，对各民族和外国的艺术和宗教，兼收并蓄,提倡

儒学，奖掖文士,亲自参加修史工作，特别重视对前代历史经验的总结。在民族问题方面，采取了“爱之如一”的民族政策，促进了各民族间的融合和经济文化交流。

《贞观政要》在漫长的历史年代中受到上自在位皇帝、下至普通士人的推崇、重视，以至于规法、仿效。可见它的历史分量是很重的。现在人们从认识“贞观之治”与《贞观政要》的关系中，仍然可以获得许多启示。清人龚自珍说过:“智者受三千年史氏之书，则能以良史之忧忧天下.”吴兢的《贞观政要》,正是一部出于“良史之忧”的著作，必能为今日之“智者”提供有益的启示。

古语云:“古之贤君,其从谏也，犹水之就下,沛然谁能御之!”但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”面对两种截然相反的论断，

你怎样看待“从谏如流”？请写一段文字表明你的观点.

[角度]给“从谏如流"上把锁.

示例：

商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；

唐太宗虚心纳下,开创了“贞观盛世”的局面；楚怀王闭目塞听，弃

屈子的诤谏于不顾,无奈客死他乡;齐威王善于纳谏,门庭若市，赢

得诸侯朝拜。关于从谏的事例不胜枚举，“从谏如流"势在必行。

但另一方面，“从谏如流”并不等同于“亦步亦趋"，我们应有

所取舍，去粗取精，舍害存益,否则,必将适得其反,未受其益，反受其害。孟尝君有好士之名,门下食客三千，可谓极矣,可王安石却给他一个“鸡鸣狗盗之雄”的称号，何也？就是因为他不加取舍,逢言便听,以致自己没有了主见.“邯郸学步"的寓言虽与从谏没有什么太大的关联，可它却昭示着一个道理:外来的影响如果处理不好，虽然抱着一个美好的愿望,也只能收获痛苦的果实。

因此,我们既要相信别人,更要相信自己。不一味地“闭门造车”,也不傻乎乎地人云亦云,最好的办法莫过于上一把锁：当需要的时候，这把锁要自动打开，敞开“从谏”的大门;而在另一些情况下，它又应该及时地锁上，把外来的干扰拒之门外。

一、基础巩固

1．下列各句中,加点的词语解释错误的一句是（)

A．必须极言

．．规谏极言：竭力陈说B．纵不合朕心，朕亦不以为忤．忤：冒犯，触犯

C．因举觞赐玄龄等数人勖．之勖：慰问

D．但思正人

．．匡谏正人：正直的人解析：C项，勖：勉励。

答案：C

2．下列各句中，不含通假字的一句是（）

A．皆失其举措B．不知为不知，是知也

C．左手倚一衡木D．唯大王与群臣孰计议之

解析：B项，“知”同“智"，聪明,明智；C项，“衡”同“横”；D项,“孰”通“熟”，仔细。

答案:A

3．下列各项中,加点的虚词意义和用法不相同的一项是（）A．①太宗知其．若此

②臣亦不能独全其．家

B．①人君须得匡谏之．臣

②危亡之．渐

C．①木从绳则．正

②怒则．滥杀无罪

D．①言而不用,则相继以．死

②朕亦不以．为忤

解析：A项，“其”都是代词,指大臣们。B项，“之”都是结构助词，的。C项,“则"都是连词。就。D项,“以"，①相当于“而”，表修饰；②介词，把。

答案：D

4．下列各项中，句式类型不同于其他三项的是（)

A．百僚进见者，皆失其举措

B．下为百姓所怨

C．又比见人来奏事者，多有怖慑

D．求人可使报秦者,未得

解析：B项，为被动句，“为……所"表被动。其他三项均为定

语后置句，分别是：A项，进见的百僚；C项，来奏事之人；D 项，可使报秦之人。

答案：B

5．默写下列名句.

(1）人欲自照，必须明镜；____________，____________。

(2)惟君臣相遇，____________，则海内可安。

(3）木从绳则正，____________。

（4）首创奢淫,____________。

答案:（1)主欲知过必藉忠臣（2）有同鱼水

(3)后从谏则圣（4）危亡之渐

6．填空。

唐太宗曾引用荀子的话说：“君，舟也；人，水也。

____________________,__________________。”

答案：水能载舟亦能覆舟

二、课内阅读

阅读下面的语段，完成7~10题。

贞观十七年，太宗问谏议大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，当时谏者十有余人.食器之间，何须苦谏?”遂良对曰：“雕琢害农事,纂组伤女工。首创奢淫,危亡之．渐。漆器不已,必金为之；金

器不已，必玉为．之。所以诤臣必谏其渐．，．及其满盈

．．．．，无所复谏。”太宗曰：“卿言是矣。朕所为事，若有不当,或在其渐,或已将终，皆宜进谏。比见前史，或有人臣谏事，遂答云‘业已为之’，或道‘业