河南省2010年对口升学考试语文试题及答案(幼师类)

河南省2010年对口升学考试语文试题及答案（幼师类）
河南省2010年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试
幼师类语文试题卷
考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效
一、选择题（每小题2分，共40分。

每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）
1．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全相同的一组是
A．度dù 温度程度欢度春节以己度人．．．．
B．量liànɡ 数量胆量量体裁衣前途无量．．．．
C．差chā 差别差额差强人意参差不齐．．．．
D．累lèi 劳累累赘日积月累累及无辜．．．．
2．下列各组词语中没有错别字的一项是
A．和蔼苍桑美轮美奂流言蜚语
B．吉详装璜绿草如荫矫揉造作
C．追溯休憩蜚声中外清风明月
D．宣泄引伸摩拳擦掌激流勇退 3．下列句子中加点的成语使用错误的一句是
A．他年轻的时候做过许多大事，愈是年老和身体不好，他就愈是沉浸在以往峥嵘岁月的回忆之中。

．．．．
B．刚刚下了一场大雨，路面上满是积水，他的车一路风驰电掣地开过来，激浊扬清，溅．．．．
得路人满身污泥。

C．这亘古未有的奇闻，成了报刊炒作的好材料。

．．．．
D．那时候，他风华正茂，官运亨通，每当过年过节，便会有许多人来登门拜访。

．．．．
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是
A．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
B．《魔戒》这部电影我可没看过,不知道你看过没有?
C．一起去的有十七、八个，有我的姐姐、表哥、表妹、同学……等。

D．女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你！”
5．下列各句的朗读节奏划分错误的一项是
A．软泥上的?青荇油油的?在水底?招摇
B．指点?江山激扬?文字
C．我?挥一挥?衣袖不带走?一片?云彩
D．根，紧握?在地下叶，相触?在云里
6．下列作品、体裁、作者连线错误的一项是
A．《荷塘月色》——散文——朱自清
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B．《我爱这土地》——诗歌——闻一多
C．《我若为王》——杂文——聂绀弩
D．《荷花淀》——小说——孙犁
7．下列名句、作家连线有误的一项是
A．感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——杜甫
B．随意春芳歇，王孙自可留。

——王维
C．人生如梦，一尊还酹江月。

——苏轼
D．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

——柳永
8．依次填入下列各空白处的词语，恰当的一组是
?月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。

?微风过处，送来清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

?秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，不到十足。

A．照缕缕赏玩 B．泻阵阵把玩
C．照阵阵把玩 D．泻缕缕赏玩 9．下列与例句画线部分修辞手法不同的一项是
[例句] 又算死水叫出了歌声
A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
B．夏虫也为我沉默
C．软泥上的青荇，油油的在水底招摇
D．小珠们笑声变成大珠
10．下列对句子含义解释最正确的一项是
“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

”
A．月下的“我”和白天的“我”判若两人。

B．作者用白描的手法，描写月色的美丽，自己也进入了一个美妙的世界。

C．在
宁静的月下，无人拘束，正可放纵自己，想做就做，想说就说。

D．在宁静的月色中，“我”可以摆脱白天的人世的羁绊，得到自己追求的片
刻的宁静和自由。

11．下列描写，哪一项不是小说《项链》中描写玛蒂尔德夫人的
A．她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价
钱，受嘲骂……
B．她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。

C．她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子…… D．每天早晨，
她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层
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楼，就站住喘气。

12．下列有关文学常识的表述，错误的一项是
A．关汉卿是元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”。

B．在结构上，一本杂剧通常由四折组成。

但也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西
厢记》。

C．杂剧的每一折都由同宫调的若干曲牌联成一套曲子，“正宫”“端正好”都是宫调名。

D．杂剧的舞台演出由“唱”“科”“白”三部分组成。

“唱”是杂剧的主要部分。

13．《孔雀东南飞》中人物语言的个性化特点很突出，下列判断正确的一组是
? 妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。

? 今若遣此妇，终老不复取！
? 吾已失恩义，会不相从许！
? 不嫁义郎体，其往欲何云？
A．?刘兰芝 ?焦仲卿 ?焦母 ?刘兄
B．?刘兰芝 ?刘兄 ?焦仲卿 ?刘兄
C．?刘兰芝 ?焦仲卿 ?刘兄 ?焦母
D．?刘兰芝 ?刘兄 ?焦母 ?焦仲卿
14．下列不属于被动用法的一项是
A．激昂大义 B．激于义而死焉
C．不能容于远近 D．蹈死不顾
15．对“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？”翻译正确的一项是A．哪里能够委屈英雄豪杰，站在墓前紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲叹呢？
B．怎么能够使英雄豪杰受委屈，站在墓前紧握手腕，发出自己的悲叹呢？C．怎么能够使英雄豪杰屈身下拜，站在墓前紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲叹呢？
D．怎么能够使英雄豪杰归顺，站在墓前紧握手腕，拿出他们作为有志之士的悲叹呢？ 16．下列加点词语古今用法没有发生变化的一项是
A．尽其天年 B．断头置城上，颜色不少变．．．．
C．非常之谋难于猝发 D．保其首领．．．．
17．下列文学常识表述错误的一项是
A．《孔雀东南飞》是我国文学史上最早出现的一首抒情诗，它与稍后出现的南朝民歌《木
兰诗》并称为“乐府双璧”。

B．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

C．《诗经》和《离骚》，分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。

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D．《古诗十九首》被刘勰称为“五言之冠冕”，钟嵘赞颂它“天衣无缝，一字千金”。

18．下列不是按题材给幼儿故事分类的一项是
A．动物故事 B．图画故事
C．历史故事 D．生活故事
19．下列不属于幼儿文学美学特征的一项是
A．稚拙美 B．纯真美
C．意境美 D．质朴美
20．我国图画故事书的倡导者和开拓者是
A．陈伯吹 B．叶圣陶
C．张天翼 D．郑振铎二、名词解释题（每小题2分，共6分）
21．童话
22．幼儿散文
23．唐宋八大家
三、阅读和理解（每小题2分，共24分）
阅读散文《故都的秋》中的两个片段，结合对整篇课文的理解，回答24～27题
（一）
……在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一
碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶
底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，
自然而然地也能感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡
红者最下。

最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

24．文段中写了哪些景物？突出了故都的秋的什么特点？
25．作者写牵牛花为什么“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”？这样写体现了
怎样的写作特色？
（二）
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，
荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与
馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

26．文中列举南国的廿四桥、钱塘江、普陀山、荔枝湾的秋景真的不美吗?作者说它们“色彩不
浓，回味不永”的用意是什么？
27．画线句子用来比喻什么？这样的比喻有什么好处？
阅读童话《去年的树》，回答28～31题
去年的树
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一只鸟儿和一棵树是好朋友。

鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。

鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。

”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

春天又来了。

原野上、森林里的雪都融化了。

鸟儿又回到这里，找她的好朋友
——树来了。

可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根说。

树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

”
鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门说：“门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗？” 门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边村子里卖掉了。

” 鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我：你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。

” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。

唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

28．这篇童话在情节上有什么特点？
29．这篇童话反映的主题是什么？
30．这篇童话的主题是借助什么手法表现的？
31．这篇童话的结尾与传统童话有什么不同，适合幼儿接受吗？为什么？
阅读下面这则谜语，回答第32题
红蝌蚪，绿蝌蚪，
飞上天，游啊游，
原来是只大气球。

32．这则谜语的表现形式是否完整？谜面是否合适？请解释说明。

阅读《长亭送别》中【端正好】【一煞】两曲，完成33～35题
【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。

夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。

我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
33．（1）《长亭送别》选自元杂剧《》，作者是。

（2）两支曲子在艺术手法上的共同特点是什么？
34．简析【端正好】中“晓来谁染霜林醉”一句的表达效果。

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35．简析【一煞】中“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”的表达效果。

四、作文（ 30 分）
36．阅读下面的材料，根据要求完成作文。

有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。

”第二个工人说：“我
正在赚工资。

”第三个工人说：“我正在建造世界上最富特色的房子。

” 简短的回答，使各人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；第二个工人是为赚钱而工作；第三个工人则是为所
创造的目标而工作。

据说到了后来，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人则成了有
名的建筑师。

请根据上面材料，联系实际，任选一个角度构思立意，题目自拟，写一篇700字左右的文章，诗歌除外。

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幼师类语文试题参考答案及评分标准
一、选择题（每小题2分，共40分）
1． B 2． C 3． B 4． B 5． D 6． B 7． D
8． D 9． A 10．D 11．C 12．C 13．A 14．D
15．C 16．A 17．A 18．B 19．C 20．D
二、名词解释题（每小题 2 分，共 6 分）
21．童话是以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想的虚构故事。

22．幼儿散文是传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。

23．韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，被后人誉为“唐宋八大家”。

他们的作品，代表了唐宋两代散文的辉煌成就。

说明：名词解释内容确定、表达确切、接近标准答案可以得满分，大致意思对或只答对一半内
容得1分。

三、阅读和理解（每小题 2 分，共 24 分）
24．文段中写到的景物有：天色、驯鸽、槐树、日光、破壁、牵牛花、秋草，突出了故都的秋
的清、静、悲凉的特点。

25．蓝色或白色为冷色，更能表现故都的秋的清、静、悲凉，流露出作者的忧思与落寞感，这
样写突出地表现了作者写景时以情驭景，以景显情，情景交融的写作特色。

26．南国之秋也很美，并非真的“色彩不浓，回味不永”，这样写是为了衬托北国之秋更令人神
往、眷恋。

27．以黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬比喻南国之秋；以白干、馍馍、大蟹、骆驼比喻北国之秋。

两
组比喻的喻体都是常见的事物，使人容易联想，有很好的表达效果。

28．要点：连环反复。

29．主题是：（1）歌颂忠诚的友谊；（2）要爱护树木，谴责人乱砍乱伐的行为。

30．本童话主要运用拟人、象征的手法，体现童话的幻想性，表现了作品的主题。

31．传统童话是以大团圆的方式结尾，此童话以悲剧结尾。

也适合幼儿接受。

虽说幼儿文学整
体上强调积极乐观，但世界是丰富多彩的，提供给幼儿的文学作品的情感表现也应是丰富多彩的。

32．要点：谜语形式不完整，少了谜目。

谜面没能隐藏谜底，没处理好谜语的隐与显。

33．（1）西厢记王实甫
（2）寓情于景，借景抒情。

34．“染”字沟通了情与景的联系，使得大自然的景物融入浓重的离愁，萧瑟的秋景与悲凉的心
境化而为一。

2010年河南省对口升学考试幼师类语文试题卷参考答案
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35．深秋黄昏的沉寂悲凉与“无人语”和“听马嘶”的无声、有声效果相映衬，更充分地渲染
了主人公痛不欲生的悲凉。

说明：阅读和理解部分试题，大意把握准确即可得满分（客观题除外）；若有两问的，每问1分。

四、作文（30分）
36．可参考以下五类评分标准批阅作文
第一类（26~30分）：题目具体鲜明；紧扣话题，内容充实；主题明确；结构严谨；表达流畅。

第二类（21~25分）：题目具体鲜明；内容具体，能扣住话题；主题较明确；结构基本完整；表
达基本流畅。

第三类（16~20分）：题目较切合话题；内容不太充实，但不跑题；主题不够鲜明；结构基本完
整；表达不够流畅。

第四类（11~15分）：题目不合要求；内容较空洞；主题不鲜明；结构不完整；病句较多。

第五类（10分以下）：题目不合要求；内容完全脱离话题；结构不完整；语句不通顺，错别字
较多。

无题目扣2分；字数不足，酌情扣分。

2010年河南省对口升学考试幼师类语文试题卷参考答案
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