1高中作文课件：议论文训练)

练习一
论点：有志者事竟成 论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书 法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字， 池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸 的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。
分析：假如王羲之根本没有想过要当什么书法 家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚 强的意志去练字。那么，王羲之也不为我们后 人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么 重要呀！
分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽
强的意志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调 整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯却因心理素 质不过硬，关键时刻丧失了意志，留下了终身的遗憾。 可见，良好的品质和心理是成功的保证。
点题（好心理是成功保证）
以上例后分析点题有何特点：
比较分析 请你概括：_______________法。
明确：张冠李戴，失去真实性。 问题之一：论据不真实。
第二组：以“挫折铸造成功”为论 点，下面的论据说服力强吗？
挫折铸造成功。我们学校的一个 女孩在学校踢足球，因表现很不理想 而遭到老师的训斥。大家都说她并不 适合这项运动，但她并没有被挫折吓 倒，更加发奋努力，终于考进了专业 球队。
问题之二：论据不典型பைடு நூலகம்
明确：
论据2合适，1、3不合适。因为姚 明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方 面根本没法和黑人比，是“拙”， 这个例子紧扣了论点；1并不是表明 韦钰是“拙”的；3中王羲之确实 “勤”，也取得了成功，但王羲之 并不拙，与补拙毫不沾边。 问题之四：中心不集中（论据选择 没有围绕中心论点。）
选择论据的原则
一. 论据真实准确。 二. 论据典型。 三.论据新颖。
第三组：下面是论证“勤奋出
人才”的论据能吸引你吗？为什 么？
苏秦的“悬梁刺股” 匡衡的“凿壁偷光”
明确：不能， 论据陈旧，缺乏时代感。 问题之三：论据选择不新颖。
第四组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？
为什么？
1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到 繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑 在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才 使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的 偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌 肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练 前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师 傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里 倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成 为一个有名的书法家。
点题（自立自强）
论点：近墨者黑
• 论据：孟母三迁 是因为（环境影响）
为什么（居墓旁学哭丧） 分析： 为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？这是因为人有社会属性，一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说， 近墨者黑是一种很自然的现象。 点题（近墨者黑）
以上例后分析点题有何特点：
因果分析 请你概括：_______________法。
方法二：因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 含义：
说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事 例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路: 为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志词:
论点：安于现状
假设（甘居留地） 结果（不葬送英名） • 论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。
分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝
刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会 葬送一世英名？身居高位，已属不易， 为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？ 自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题（懂得安于现状）
1、假设 试想，如果孙膑继续留在魏国这样的集体，那
么他就不可能得到重用，他的才华就得不到施 分析法：展；而他到了齐国这样的好集体后，充分发挥 自己的才敢，所以说好集体懂得重用人才。
2、因果 因为孙膑到了齐国这个好的集体，所以他得 分析法：到了重用，施展了他的才干。所以说好集体 懂得重用人才。 同是孙膑为何落得两种境遇？因其效劳于优劣 3、比较 不同集体。在魏国，庞涓妒贤嫉能，魏王偏听 偏信，孙膑在这样的集体中，如何施展大志？ 分析法： 而齐王任贤用能，身边臣子上下齐心，孙膑在 此，正得以充分发挥才能。可见，好集体懂得 重用人才。
方法三：比较分析
含义： 对所述事例在某方面的相同点或不
同点进行类比或对比，从而揭示出 事例的意义，发挥事例的论证作用。
思路: 通过比较——得出结论——揭示主题
找准事例的相似点或不同点 关键：
标志词: “有……没有…… ”；“一方
面……另一方面……”
孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表 面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言， 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心 力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例，运用所学方法来论 证“好集体懂得重用人才”这一论点。
优点： 观点明确，论据丰富
不足： 缺少议论
论据的使用
• 例后 分析点题
论点：诚实做人
假设（看到长城） 结果（自豪、虚名） 论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。
分析： 这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实，才会灿烂。让诚实之花，绽放在 生命的每个角落 点题（应该诚实）
选择和使用论据
论据的选择
合作探究
• 请同学们讨论下列几组材料， 探讨论据选择的得失：
第一组：下面是同学们作文中使用的 一些论据，你能看出有何不妥吗？
李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水 向东流。 岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战 无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国 无门，而自刎乌江。
“因为……所以……” “之所 以……是因为……”，或者单 用“因为”“所以”“因 此”“为什么”等
练习二 观点：奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡 角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究， 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后， 分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建 树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在 怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和 力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄 腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是 怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”， 脱颖而出。
论点：良好的品质和心理是成功的保证 一方（有顽强的意志） 另一方（丧失意志） • 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义 夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上， 领先的大好形势下却痛失金牌。
以上例后分析点题有何特点：
假设分析 请你概括：_______________ 法。
方法一：假设分析
就是从事例的反面进行假设性论 含义：
证，把事物之间的因果关系讲出 来。
思路:反面假设—展示结果—点题强调
关键： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。
标志词: “假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。
四.中心集中。
论点：贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身
例 文
贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁， 幼时连稠一点的粥都难以喝到；明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文 不名，生活上常靠着弟弟接济；苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。
论点：自立自强 是因为（拼搏自强）
为什么（感动中国） 论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故， 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠 做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学
洪战辉为什么能成为感动中国的人物？ 分析： 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一 片天。因为自立自强，他感动了万千国人。 君子以自强不息。唯有自立自强，方能收 获精彩人生。