苏少版-美术-六年级下册-《我造的花园》教学设计

《我造的花园》

学习目标：

1.欣赏中外园林，促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征。学生在老师的指导下能够运用各种方法，利用废旧材料的肌理特点创作出立体花园。

2.用剪、刻、撕、卷等方法巧妙运用各种材料创作立体花园，培养学生合理布局、美化环境的能力。

3.使学生从小有“变废为宝、变废为美”的意识，培养学生之间团结合作、乐于分享的精神，体验设计创作活动的内在乐趣。同时，在感受中外园林不同的风格中感受中外不同的文化底蕴。

教学重难点：

重点：运用欣赏、讲授、讨论等手段让学生初步了解中西方园林的造园特点、异同及其布局美感。

难点：1.用剪、刻、撕、卷等方法巧妙利用各种材料的肌理特点创作出不同景物，并合理地组合成立体花园；2.学习园林的布局原则与技巧，培养学生合理布局、美化环境的能力。

课前准备：

教师：园林设计草图范作、PPT演示文稿、胶枪、胶棒、双面胶、制作小花园成品若干。

学生：双面胶、水粉颜料、水粉笔、调色盒、洗笔筒、中外园林图片、文字资料，以及各种废旧材料准备，如各种商品包装盒、报纸、彩色皱纹纸、吸管、牙签、塑料泡沫、树枝、废旧玩具等。

教学过程：

一、评价草图

1.在前面的学习中，我们一起走进了中外的园林，谁来说一说中西方园林的共同点与不同点？

中西园林中都有建筑、山石、花木。欧洲古典园林讲求形状、色彩和气派，园中的植物几何形图案讲求对称美、秩序美，人为修饰因素很多，体现人类改造自然的力量，给人恢弘大气之感；中国古典园林富有诗情画意，叠山理水，模仿自然，用人工的力量来建造出自然的景色，体现了古人所推崇的“虽由人作，宛自天开”的意境。

2.上节课中大家经过小组讨论共同设计了想要造的花园，大家看一看，这是你们三个组的草图。互相欣赏一下，说说看你喜欢哪一组的构思？为什么？还有哪些不足需要改进？

设计意图：在感知体验的过程中进一步认识到中国园林与西方园林之间的区别，互相赏析，探讨草图中的不足与优点，有利于学生的合理布局与创作。

二、分析做法

1.大家觉得制作时候有哪些困难吗？好像很多同学都信心满满的，那老师要来考一考你们：你们看，这是在园林中最常见的柳树、杨树、芭蕉树，老师已经将树的各部分剪好了，你们能把各部分拼贴成树并让大树牢牢地站立吗？

（1）柳树的须我们用的是皱纹纸，皱纹纸比较软，可以表现出柳树纸条的垂落感，这样的长

条你会剪吗？

（2）杨树枝叶由于比较茂盛，所以在做树叶时我们可以根据树冠的整体形状剪出大的块面，这样也很逼真。大家的树站得都很牢，大家都用的是一个方法——将大树下面剪开向外折，非常地棒。有时我们还可以在制作的基础上用笔画一画，这样可以让作品更生动。

（3）再来看看芭蕉树，你们有没有发现芭蕉的树叶很生动，可以随意地造型，这里面有什么秘密？你们发现了吗？我们可以借助生活中的各种材料。

2.再来看看造型优美的桥。

（1）谁来说说最简单的桥怎么做？只要用长条形的纸一擀一座拱桥就做好了。

（2）想要表现上下桥的台阶该怎么办？可以用折扇折的方法，这样做出来的桥就更加有趣。

（3）想不想看老师用这张纸来做这座有栏杆的小桥？我采用整体造型的方法，先把纸折一下，然后剪出两边的栏杆，再向上一折，粘贴固形，这样一座别致的小桥就做好了。只要大家开动脑筋，我相信你们会有很多的好方法。

3.你觉得在你们的草图中最难做的是什么？很多同学都说是亭子。好，老师这里有一些做好的亭子，大家看看他们是怎么做的？你受到了什么启发？

设计意图：通过小组尝试、学生尝试、教师演示，让学生感受到运用不同材质、不同方法制作的巧妙，感受到巧妙利用废旧材料的乐趣。

三、探究布局

1.老师这里有一张设计草图，同时还有各式各样的树、桥、建筑、回廊等等，现在我来请大家一起到前面来商量一下，怎么样按照草图将实景摆放好。请一个同学来摆，其他同学

观看，也可以提出意见。老师给了很多的备选，想一想哪个才是最合适的？摆放的时候注意什么？

2.再来看看小作者自己的作品，比较一下你们觉得他的作品哪里做得特别好？你们哪里做得好？

（1）你们看在这幅作品中什么是主体？我们可以把主体突显出来，这样就显得主题鲜明了。

（2）再来看这三处哪处最高？哪一处最矮？再来看看这三部分哪一部分的景物多，哪一部分景物少？园林是依靠整体建筑群的结构布局的制约与配合来取胜的，高低错落、相互照应所体现出来的韵律美形成了中国古典园林建筑所独有的艺术魅力。

3.所以，我们在制作时要做到主题鲜明、主景突出、结构分明、层次清楚、高低错落、疏密有致。对于设计图中多样变化的景物，必须有一定的主体，注重格局的合理性，否则会杂乱无章。既要使景物多样化，有曲折变化，又要使这些曲折变化有条有理，使多样的景物各有趣味，能互相联系起来，形成统一和谐的整体。

设计意图：这个环节中学生通过运用实物去布局现成的草图，再用别人的作品与自己的作品比较，让学生在动手中感受园林布局的重要性，感悟出布局的原则与技巧。活动中有的放矢地收与放，既利于学生自主学习与设计，又利于学生学习层次的提升。

四、欣赏作品

让我们一起来看看其他同学的作品。

（1）这幅作品的优点在哪里？我们同学在制作时要注重画面的对称与均衡。

（2）这座花园的奇妙之处在哪？生活中有很多的废旧材料都可以用来造花园，这些废旧材料会让我们的作品变得生动而有趣。

设计意图：从别人的作品中，学生能够无声地学习到制作方法、制作技巧以及废旧材料的巧妙运用。

五、大显身手

下面到大家大显身手的时候了。请大家用身边的材料将本组的设计草图制作出来，制作时注重：主题鲜明、主景突出、结构分明、层次清楚、高低错落、疏密有致。同时也请大家注重小组中的团结合作，发挥每位成员的作用。

设计意图：制作中既要强调制作技巧，也要强调团队合作的重要性。小组的合理分工与规则的制定，利于学生各司其责，学会交流、合作，利于组长协调好组内工作。

六、花园逛一逛