统编版道德与法治八年级下册全册教学反思(含每课反思)

统编版道德与法治八年级下册教学反思（含全册每课）
公民权利的保障书
通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民、国家尊重和保障人权等知识。

由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。

课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。

结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。

治国安邦的总章程
本节课探讨宪法是治国安邦的总章程。

在学习组织国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系时，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大会→行使国家权力这一顺序，明确在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。

人民行使当家作主的权力必须通过一定的方式，这就是人民代表大会制度。

在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度，可多选择典型案
例加强学生理解。

学习规范权力运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白规范权力运行的原因和做法。

坚持依宪治国
通过本课的学习同学们掌握了宪法的组成和内容，明确了一切组织和个人都必须以宪法为根本活动准则，包括共产党也不例外，宪法具有最高的法律地位。

教学过程课堂气氛很活跃，师生配合默契，特别是教师能引导学生现场查找宪法文本，既调动了学生学习宪法的积极性，又体现了课堂中以学生为主体。

尤其是能引导学生开展辩论，通过辩论得出结论，中国共产党必须以宪法为根本活动准则。

在讲宪法的地位时，又再一次举行法律家族大家谈的活动，让多位学生谈法律的作用和地位，通过这些形象生动的活动，让学生真正明白各种各样的法律都是根据宪法制定的。

唯一不足就是梯形教室太大，声音录制效果差一点。

学校没有录课室。

加强宪法监督
本节课内容不多，和现实联系较大，如国家宪法日、宪法宣誓制度等，学生的学习兴趣较为浓厚。

结合大量的典型事例和教材上情境材料对所学知识能够当堂掌握;但学生在增强宪法意识方面还存在不足，特别是在践行宪法方面还需努力。

公民基本权利
本节课内容较为单一，从三个方面学习了公民的基本权利。

对公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利有了更深刻的认识，掌握起来并不难，但理解起来有难度，很多权利名词较为抽象，不利于学生理解；但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。

另外关于公民的权利，学生的学习兴趣较大，主动性和积极性较强，给本节课的学习提供了好的条件。

依法行使权利
本节课学习了依法行使权利。

了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时,要采取正确的途径和方式来维权。

本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。

第一个问题比较抽象，学生不易于理解。

行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。

公民基本义务
在教学过程中设计了四个教学活动，“如此旅游可耻”使学生懂得如何在现实生活中遵守宪法和法律，做一个高素质的公民。

通过展示“叙利亚难民危机”的图片，使学生直观的看到叙利亚发生内战后，叙利亚的人民家破人亡、无家可归、流离失所、饥寒交迫。

学生在讨论分析后总结出“国破则家亡、国兴则家昌”的道理，从而懂得国家利益与个人之间的紧密联系，“维护国家统─和全国各民族团结及维护国家安全、荣誉、利益”。

“维护祖国统一和民族团结的事例”通过学生回答教师总结，从而使学生知道我国在漫长的历史发展过程中，秦始皇、郑成功等无数的中华儿女为祖国的统一和民族的团结做出了杰出的贡献，才有了今天的中国，所以我们每个人都应该为中国的统一的民族的团结贡献出自己的力量。

通过“国家安全日及怎样履行维护国家安全的义务”这个教学活动，使学生在知道4月15日是国家安全教育日的这个基础上，是学生懂得每个公民都有维护国家安全的义务，都要在现实生活中维护国家的安全、荣誉和利益。

通过这些教学活动，使学生通过具体的实例理解了课本理论，并将理论运用到现实生活中，从而实现了教学目标。

依法履行义务
本节课主要探讨依法履行义务。

大多数问题都较为抽象，不易于理解。

权利与义务的关系内容较多，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。

本节课主要探讨依法履行义务。

大多数问题都较为抽象，不易于理解。

权利与义务的关系内容较多，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。

本节课学习了我国的根本政治制度。

内容比较抽象，不易于理解，同时难以用准确的语言表达，应结合典型案例，留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。

选取案例要选有针对性、学生较为熟悉的，避免简单地讲解、灌输，应启发、引导学生自主合作探究学习。

基本政治制度
本节课学习了基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例，留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。

选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为熟悉的，引导学生思考讨论，提高认识，增强学生热爱我国基本政治制度的情感。

本节课的内容是对国家行政机关的认识。

国家权力机关的执行机关这一知识点有一定的难度，学习中要选取典型的事例来帮助学生认识和理解。

特别是市人大和市政府的关系这个材料要用好，引导学生讨论探究，提高认识；行政机关的职权这—块较为容易，选取恰当材料帮助理解即可。

本节课内容在第三单元甚至是全书都是一个重点知识点，而本节课内容主要讲述了我国人民法院和人民检察院的有关知识，通过对人民法院和人民检察院的性质、组成、职权等内容的理解与把握，进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家，但这些内容对学生来说较陌生，所以在进行框内容时，遵循循序渐进原则：首先让学生自读课文宏观了解内容和框架，其次，通过师生互动完成重难点内容，具体授课时采用了目标教学法，针对目标创设情景、设问—讨论、交流、归纳。

通过易错点的比较，突破难点、重点；最后讲练结合，学以致用。

通过一些民事、刑事、行政案件和阅读感悟为主要情景材料来考察学生对当堂知识的理解和把握。

在进行人民法院、人民检察院性质和职能时，首先对知识进行解读，其次采用近年来学生比较熟悉的典型案例加以说明，同时从相关工作报告加以补充说明。

这样做使学生在学习知识的同时进一步能够与社会现实紧密结合，做的理论与实际的有机统一。

这是一个比较成功的地方。

在处理行使司法活动的要求时，采用学生比较熟悉、容易切身体会的事件说明对其要求，这样比较符合学生的认知特点，拉近学生与本节课内容的距离，使得接下来的教学环节比较顺畅，学生也有极大的兴趣，同时也便于学生理解，获得学生的认同。

最后从理论的角度探究司法机关之所以要履行这些职能的原因，深层了解我国人民法院和人民检察院之间的关系，加深学生对我国司法机关的认同，树立热爱社会主义的思想意识。

最终实现三
维目标的很好落实。

本节课也有需要改进之处，教师给学生阅读教材的时间较短，上课的节奏较快，所以学生在接受方面有一定的困难。

加之学生在对我国司法机关比较陌生，所以在进行职能时学生不能很好的掌握。

1.这节课强调以人为本，重视同学们的学习主体地位，在教学过程中,注意激发学生的积极性和创造性，所以，课堂气氛较好，同学们的思维比较活跃，有的同学的总结相当出彩，出乎老师的意料。

2.这节课以活动为载体，通过活动感知、体验、领悟学习内容，使同学们在活动中体验到了学习的快乐，一改政治课堂的沉闷，真正使学习变成了一个快乐的汲取知识的过程，使学生变成了快乐的学习者。

3.这节课还有不足之处，由于时间仓促，学练结合需要加大量，对每一个学生掌握的情况要了如指掌，加强与学生的沟通交流，师生互动，生生互动再上一个台阶。

本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。

关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。

另外，关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。