浅谈高校美育教育与传统文化的融合

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2019-12

文艺生活LITERATURE LIFE

文教研究

浅谈高校美育教育与传统文化的融合

曲娜

（江西卫生职业学院，江西南昌330052）

摘要:文章以高校美育教育与传统文化融合为分析对象首先介绍了中华民族传统文化与高校美育融合的基础，接着分析了中华民族传统文化与高校美育的融合模式，以便可以更好的做好中华民族传统文化与高校美育的融合工作。

关键词:高校；美育；文化

中图分类号：F713.8文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2019）36-0224-01

一、引言

近些年来，我国连续颁布了有关传承中华优秀传统文化的指导意见，例如《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》、《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等等，希望在全社会进一步推动美育教育、推动优秀传统文化的继承。笔者认为美育教育应该在优秀传统文化中汲取养分，尤其在高校，让广大青年更加深入的了解本民族文化，做新时代的优秀传统文化继承人件，将中华民族的传统文化与美育教育有效结合。

二、中华优秀传统文化与高校美育融合的基础

中华民族拥有几千年历史文化，在上千年的文化发展潮流之中，中华文化去伪存真，宝贵的智慧文化传承千年，例如哲学思想、道德理念、人文精神等等，这些都是中华民族优秀传统文化的代表。高校是培养人才的重要摇篮，高校也是中华民族传统文化的重要载体，当代大学生肩负着复兴中华民族的历史重任，同时也肩负着传承中华民族文化的重要使命，将传承和弘扬中华优秀传统文化融入美育课堂教学、课外活动、校园文化建设的全过程。

高校的美育教育不能机械等同艺术教育，美育教育的目标不仅提高学的审美能力，同时提升学生人文素养。高校在进行美育教育之时虽然需要借助于艺术性的活动，但是美育教育的目标并不是着重培养学生们的艺术技能，而是不断提高学生们的审美修养。因此，高校的美育教育不能够仅仅局限于艺术教育的范畴，而是应当是更广泛的审美教育活动。从发展历史上看，美育教育需要始终围绕着人文教育来开展。中华民族具有丰富的文化资源，高校又是人才培育的重要场所，美育教育可以充分挖掘中华民族的优秀传统文化，将两者结合在一起，例如可以从诗歌、书画或者是戏曲中去寻求发展。

三、中华优秀传统文化与高校美育融合的模式

为了可以更好的将中华民族传统文化和当前高校的美育教育进行有效结合，可以采用以下几种模式。

第一，美育课程普及。

在两者结合的过程之中，教学环节是重要的一个环节，通过教学环节可以使两者结合拥有制度性的保障。当前高校的美育课程包含两种不同的形式，一是公共选修课，另一是专业选修课。公共选修课是针对高校所有的学生展开的一种教育活动，一般包含有人文素养教育、社会实践、艺术鉴赏教育等等多种不同的类型，其中又以艺术鉴赏教育作为主体，例如音乐鉴赏、美术鉴赏、书法鉴赏等艺术门类，课程开课率持续提高，唱响美育教育进校园的“主题曲”。

第二，提高创新理念。

创新是推动人类社会向前发展的重要动力，创新也是一个社会文化传承的生命力。高等院校的创新创业活动和一般的艺术鉴赏活动完全不同，高校的创新创业活动是将专业的知识和实践进行融合的素质教育，目的是为了培养具有高素质的创新型人才。从事实上看，美育对于学生的创新思维和创造能力培养都具有非常重要的作用。通过美育教育可以进一步增强学生的创造力，而培养创造力也是美育教育的一个目的。由此可以得知创新创业教育和美育教育的教学理念具有同一性，在传统文化的熏陶下，

“传承的力量”在新时代的环境下与时俱进，增强文化自信，凝聚民族共识，在继承传统文化的基础上创新创业。

第三，美育品牌活动展示。

在进行美育教学之时，校园文化活动展示是重要的一种方式，可以将优秀传统文化和美育进行结合，例如高雅艺术进校园、学生艺术展演等一些列品牌活动影响力不断扩大，可以使学生在潜移默化中去感受美。形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌，让所有在校学生都有享受美育教育的机会，以美育人、以美化人、以美培元，弘扬中华美育精神，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、结语

综上所述，为了可以更好的做好中华民族传统文化与高校美育的融合，我们坚持目标导向，在优秀传统文化的背景下，弘扬中华美育精神，推动高校美育改革发展，做好课程普及，加强知识渗透型教育，同时展开丰富多彩的美育品牌活动，大力传承和弘扬中华优秀传统文化，这是发展美育最为宝贵的资源，进一步加强中华民族传统文化与高校美育之间的融合。

参考文献：

[1]李致花.美育与中华传统文化深度融合例谈[J].新课程·上旬, 2019(3).

[2]廖玲.浅谈大学语文教学与传统文化教育的交融[J].明日风尚, 2018(21).

[3]孙凌云.浅谈美育教学对提高大学生人文素养的重要性[J].科技展望,2017,27(9).

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