《She went into a shop》教学教案

《She went into a shop》教学教案
《She went into a shop》教学教案
知识目标：
学会一般过去时的重点句型。

能力目标：
能描述过去发生的事。

情感目标：
培养学生独立解决问题的能力。

学情分析：
一般过去时动词的变化比较多样，学习能力强、有一定基础的孩子也许会很快接受，但对于学习能力差的孩子来说，老师应该把知识点讲的更细致一些。

教学重点：
学会一般过去时的重点句型。

教学难点：
能描述过去发生的事。

教学准备：
白板课件
教学过程：
一、热身复习
1、老师和学生一起读一首学过的英文诗，以活跃气氛。

让同学们在愉快的氛围中学习，
2、老师请几位学生简单复述上有助于他们接受新节课的课文内容。

二、课文导入
老师向全班同学们说：“Have you seen a cartoon,which is about a mouse and a cat?Yes,it is Tom and Jerry.The mouse is cute and clever,and the cat always has bad luck.Today we’re going to read a story also about a mouse and a cat.Do you went to know about it?Let’s look at the Activity
I and find out.”
三、课文教学
教师活动
1、老师利用白板课件出示本课的情境图以及录音。

2、老师再次播放录音，同时把课文中的这几个生词“cheese,scared,broke” 写在白板课件上。

3、老师提出与课文相关的一些问题，如“When did Tilly go intl a shop?What 案。

did she buy?Did she eat the cheese in the shop?What did she see?What did she do?”等，请学生再听一遍录音后回答。

4、老师领读课文，然后请几位学生回答刚才的问题。

5、老师教读黑板上的`生词，可采取全班齐读和个别抽读等方式，注意纠正学生的发音。

6、全班再次有感情地朗读课文。

7、完成任务3。

老师先教读两遍歌词，然后请学生自己读几遍。

老师用白板课件后放一遍音乐，请学生仔细听。

每二遍听音乐时，老师和学生一起小声跟唱，老师在唱的同时配以手势。

学生活动
1、同学们边看图边听录音。

2、学生边听边看书小声跟读。

3、学生看书来找答案。

4、学生两人一组完成活动2。

一人表演一人看，然后互换。

5、学生大声跟唱。

练习设计：
1、完成任务4。

用色子玩游戏，对于学困生要多帮助，也可以采用互助的形式。

2、用英语写出自己父母上周末做过的事，并读给父母听。

板书设计：
Module 3Unit 2 She went to into a shop. cheese,scared,broke
反思：
上课之前，我检查了同学们的课文背诵，让我没有想到的是，同学们的积极性很高。

但大多数同学我相信背诵教学的还不是很熟练。

但我不想打击他们的信心。

见此情况，我就放低了学习的难度，只要求他们一幅图一幅图的背诵，他们特别愿意展示，我也非常的开心，慢慢来吧。