假期学习心得

假期学习心得
经过了这次的假期学习，通过撰著温习进一步提高研读能力。

假期中，每个年轻人都来多读几本书，比如《十万个为什么》《中华
传统美德》等，总之这些书宜精读则精读，宜泛读则泛读，读书之时
不要忘了做札记，写一点读后感，在此分享心得。

下面是美文阅读网
为大家收集整理的假期学习心得，欢迎大家阅读。

假期学习心得篇1
一、总则：
1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时长学英语。

没有
持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。

3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。

扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

6、听写是外语个学习英语的好方法，要继续加强。

7、早睡早起学英语。

8、把握住一套教材足矣，不要盲目跟风的更换教材。

9、每天学习英语必须要有可行的计划，必须坚决执行，没有
任何借口。

10、相信自己，多少能够学好英语。

二、分则：
(一)听力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写五六一篇五
分钟左右的短文。

着重听力后的分析过程。

2、早晚都随身带mP3，一有闲暇时间就反复听这篇空闲短文，直到听烂为止。

3、周末看一部外国歌舞片，复习就内容，检查一周来的学习
计划执行情况。

4、重视精听，听无数遍。

(二)口语：
1、短文并努力复述听写的短文。

2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。

3、注意在朗读朗读整个过程中纠正发音。

(三)阅读：
1、每周阅读一份英语报纸。

2、每次整理笔记。

(四)写译：
1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

2、注意整理笔记。

假期学习心得篇2
我们项目的课题就是“陕西非物质甘肃文化遗产保护模式研究”。

现在我觉得眼下应该把研究课题的地点总之以杨凌区为例，小
省份地区有较大的操作性和实施研究性。

比如，周璐的《当中非物质
文化遗产保护中的政府行为研究——以山东青州为例》;刘金萍的《非
物质所研究文化遗产保护与开发风险问题研究——以南京非物质民俗
文化文化遗产为例》。

对于非物质文化遗产的保护模式，也是一个庞大的系统工程。

研究的内容就的探讨和寻找出一个良性的循环可持续的发展
模式。

在这所研究的过程之中，学习以往的学者前辈的学术是十分必
要的。

下面就是我假期中学习和整理后的总结。

看的几乎都是研究生毕业论文，尽管文章结构中大体相同，
但是每一个都有自己的创新点位。

每一篇论文代表者一个新的观点多
维度或视角。

并且论证周密，结构严谨。

非物质文化遗产现今面临症结的严峻问题主要集中在：生存
环境问题、传承问题、保护经费短缺。

关于对非物质保护方面的研究
非物质文化遗产保护这方面的研究成果比较专著多，以及保
护的原则与方法、传承人问题、法律问题、国外经验的借鉴、博物馆、文化馆、档案馆维护以及图书馆在非物质文化遗产保护中的作用，以
及在非物质文化遗产保护过程政府所发挥的作用等。

如吴海明在《非
物质文化遗产保护要处理漂亮好“三对关系”》一文核心理念中认为
非物质文化遗产保护要坚持以人为本、正确处理好活态保护与静态保
护的关系，坚持和谐发展、正确处理好传承保护与开发利用的关系，
坚持多元主体、正确处理好政府主导与社会州政府参与的关系：董励
华在《试论非物质文化遗产及其保护》一文中认为非物质文化遗产是
中国文化事业的少部分，并从政府的角度了非物质文化遗产保护所应
采取的策略、措施;谭启术在《中央政府该如何保护政府非物质文化遗产》一文中论述了在非物质文化遗产保护投资过程中政府所肩负的责任;李荣启在《浅论非物质文化遗产的分类保护环境》一文中所认为非
物质文化遗产的保护要因类而宜，不同不同种类的非物质遗产地要采
取不同的保护方法;金录明在《略说非物质文化遗产保护》一文中提出
了保护非物质文化遗产应遵守的几个原则;关昕在《非物质文化遗产保
护与博物馆发展新趋向》一文中通过非物质文化遗产与的关系及非物
质文化遗产的特征，论述了博物馆在促进遗产陈列馆传承中应采取”
层次性”保护措施;张红灵在《非物质文化遗产保护与图书馆地方文献
工作》一文中详细了图书馆在保护非物质文化遗产过程中所起的作用：吲汤静在《非物质文化遗产保护之法理视角》一文中从收藏价值目标
定位、立法指导思想、法律规范的规范化整合三个方面来分析法律手
段介入非物质文化遗产保护;张博在《非物质文化遗产内部空间的空间
保护》一文中认为非物质文化遗产的保护应从民俗遗产本身的文化空
间入手，不仅要保护遗产本身，还应保护其生存与民俗传承的文化空间，才能实现纯粹意义上的保护。

关于对非物质文化遗产方面的研究
非物质文化遗产的开发与保护偷偷地是结合在一起的，关于
开发与保护之间的关系，陈勤建在《民间文化遗产保护和开发的若干
种问题》一文中，作者根据自己二十余年来在国内外田野考察和研究
中的感悟，对民间文化遗产文化名城保护和开发的原生性、综合性、
现代性阐述了自己的看法;曹保明在《民间文化遗产的抢救与开发》一
文中认为非物质文化遗产的开发必须首先建立在抢救保护的基础之上，只有很好的抢救这样文化，保护非物质文化，从形态和特色上去
认识民族民间文化的精神内容和实质内涵，才能获得其存有
的可能;宋瑞在《非物质文化遗产的旅游之用一以武强为例》一文中认
为非物质文化遗产只有突破僵化的博物馆式狭隘的保护和利用方式，
回到现实生活、生产中，才能焕发出更蓬勃的生命力，同时在开发过
程中要保持原本的含义和韵味，避免引发失真和变异;刘建平、陈姣凤、林龙飞在《论旅游开发与非物质文化遗产保护》一文中认为非物质文
化遗产是网络资源十分重要的旅游资源，旅游开发对非物质除此以外
文化遗产保护既有积极作用，也有消极影响，政府和惹起社会各界应
引起重视、提高认识、科学管理，实现非物质文化遗产保护和旅游开
发的双赢;刘玉清在《把非物质文化遗产推向休闲整个市场》一文中提
出非物质文化遗产的出路在于把它推向休闲市场，或使之形成文化品
牌效应，形成一种新兴文化产业，文化遗产产品销售一旦转化为文化
产品，并将旅游业推动旅游等相关产业的产业发展，最终走向“以文
养文、一文兴文”的良性循环;陈莉在《非物质文化遗产的保护与开发
利用》一文中认为非物质文化遗产的保护工作是在科技和经济有了长
足发展的背景下，人为的保护那些濒临二百一十三消亡的遗，对非物
质文化遗产进行包装、改造，适合现代消费者口味，适合划时代的需
要有，并带来经济效益是对非物质文化遗产产生的富集，保护和开发
利用可以并行不悖，但是代替不了原汁原味的保护和传承。

通过以上
的分析可以看出，有关非物质遗产地的概念、价值、特征以及分类，
国内的学者基本上达成了一致的共识。

自然遗产关于非物质文化遗产
的概念、分类，比较认同国际上以及我国国家对非物质文化遗产的规定，同时价值观念也认为非物质文化遗产具有审美价值、历史价值、
文化价值、科考价值、教育价值、经济价值等价值以及不具具有无形性、变异性、活态性、传承性等特征。

但是对于非物质文化遗产保护
与开发方面的争议比较多，主要就有两种偏激倾向主张单纯的保护和
单纯开发，笔者以为这两种方式都深信有些偏颇，因此如何进行非物
质文化遗产的保护与开发值得进一步研究。

面临如今的困境，我们应该在以下措施中多多认真思考一番。

行政保护。

第一，确认、归档和保存是对非物质文化遗产进行有序可持
续和实现保护发展的重要基础。

第二，合理开发利用是保障非物质文
化遗产传承的有效手段。

事实证明，只有将地质公园非物质文化遗产
中有条件的文化资源转化成文化生产力，才能以保护带动开发。

第三，成立专项的保护基金，提供长期的有效保障机制。

第四，和当地旅游
资源相结合，扩大非物质文化的市场。

法律保护。

制定完善的非物质文化遗产私有财产保护的相关法律，主要
包括商标法、著作权法、专利法等知识产权法律制度建设。

但是现有
的知识产权法律制度被运用至非物质文化遗产领域仍存在着制度瓶颈
和理论障碍，还有诸多难题待解：第一，非物质文化遗产内容丰富，
商标法规定的商品分类表无法涵盖所有的非物质文化遗产，其一部分
导致必然非物质文化遗产因无法归入商品分类表而无法申请注册商标;
第二，著作权保护的潜在性时间性使著作权制度不能为非物质文化遗
产提供永久保护;第三，对著作权作为衍生作品母体的非物质文化遗产
本身无法给予保护，对民间节庆等活态的非物质文化遗产难以保护;第四，非物质文物古迹是世代相承的，很难满足专利保护对于新颖性的
要求若想等。

要充分认识知识产权制度的开放性与民族性，认可其在
但非遗私权保护方面所发挥的重要作用，最大限度地利用现有制度非
物质文化遗产。

重视培养传承人。

第一，如果传统技艺的市场打开的话，传承人的问题继续下
去就可以迎刃而解。

第二，我们在改善我们的自然遗产非物质文化遗
产传承人体制之时，还应当注意投入成本的控制。

在滚滚的历史洪流下，传统文化遗产就仿佛大浪淘沙，有些文化必然要被历史所淘汰。

所以，在非物质文化遗产的保护上不应该思想僵化，更不应陷入绝对，对于文化价值不高，不值得耗费过多财力精力去保护的非物质文化遗产，包括一些文化遗产中的渣滓，则不必耗费精力趁机保护。

加强强化非物质文化的物质性转换。

可以通过录像、摄像等方式将民俗等非物质文化遗产制成音
像制品和多媒体制品，作为旅游商品对外出售，这样既可以创收，也
可以使买者获得美的享受，民族乐器同时也以使民间舞蹈广为传播。

选取有代表性的文化作品，相配合影视文化时代需要制作成影视文化
作品。

博物馆、文化馆、图书馆保护
探索非物质文化遗产与当地的博物馆、文化馆、图书馆等结合，并尝试数字化图书馆、档案馆，建立网站论坛等，扩展传播途径，长期保存文化精品。

非政府组织的保护
善用媒体，亲近校园，走进民间。

组织民间文化演艺团体，
成立民间社团或班队。

不仅扩大知名度，而且也培育干群广大群众的
热忱。

将民间文学等进入古典文学学校选修课。

假期学习心得篇3
快乐而短暂短暂的元旦生活已经结束，新的学年新的学期即
将开始。

同学们在寒假里表现良好，无重大火灾火灾事故发生全部平
安返校。

现将学生假期生活总结如下：
一、合理安排时间——引导学生做时间的主人
“凡事预则立，不预则废。

”拟定一份适合自己的计划，我
们就会正式成为时间的主人。

在寒假最后两天，问问自己在假期中有
哪些新的收获，那时，我们会对自己说：“这个寒假我过得很有规律、很充实。

”
二、倡导精神文明——引导学生做新时代的学生
寒假期间，引导同学们要始终自己是一名新时代的学生，树
立作为树立教师良好的社会形象，明礼树新风，诚信做真人。

提倡新
的过年方式，主张超前消费和铺张浪费，坚持每天收看新闻节目，关
心发展中国家和社会大事。

三、参加社会实践——引导学生了解社会
学校会或多或少地布置一些寒假社会实践活动，学生都要主
动参加社会实践，利用假期这一休息日大好时机调查社会热点，以家
庭一定的组织媒介慰问军烈属家庭，帮助孤寡老残。

在实践中，可以
将书本知识学以致用，同时也能学到许多书本没有的新知识，何乐而
不为呢？
四、不要忘记学习——引导学生按计划完成学习任务
引导学生每天都应该按计划完成一定的寒假作业，养成每天
学习的习惯，通过温习进一步提高学习能力。

假期中，每个人都来多
读几本书，比如《十万个为什么》《中华传统美德》等，恐怕这些书
宜精读则精读，宜泛读则泛读，读书时不要忘了偷懒札记，写一点读
后感。

通过假期的读书和阅读，我们可以积累词汇和信息，始终铭记“学习是学生的天职”。

如果有兴趣，还可以就近参加一些社团组织、培训班等。

五、增进同家人的交流——和大人谈谈心
寒假期间免不了过年，这是我们和之间增进交流的好机会。

坐下来和亲人谈谈心，交流感情，汇报学习，也可以和亲人讨论社会
热点，加深对社会的理解。

寒假期间，还可以和家人独自去逛逛书店，和偷偷地亲戚朋友一起充实自己的大脑。

六、增强自我保护意识——牢记安全在我心
提倡不要玩乐烟花爆竹，防止火灾;同时要注意家中电线开关，防止发生触电交通事故。

不断提高自我保护意识，愉快度过寒假，安
全每一天。

总体来看，学生的寒假生活相对而言，我认为孩子们的这个
寒假是文明、愉快而充实的！。