三年级下语文第二单元 狮子和鹿 人教含课文朗读-优质课件

A.抱怨 B.没精打采 C.灰心丧气 D.匀称 E.倒影
整体感知
朗读课文，思考：这篇文章主要讲了 一个什么故事？
本文讲的是丛林中，一只鹿 欣赏 美角 而嫌弃 细腿 ，不料遇到了 狮子 ，于是奋 力逃跑，结果美角挂住 树枝 差点丧命，而 细腿 却帮助它逃出生天的故事。
课文解读
学习第一部分（第1至4自然段）
鹿角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细 却成功让鹿狮口逃生。这个故事告诉我们：物 各有所长，各有所短；不要光图美丽的外表， 更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的 条件下都有存在的价值。
拓展延伸
呦呦鹿鸣，食野之苹。 ——[魏晋]曹操
树深时见鹿， 溪午不闻钟。
——[唐]李白
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默读课文1—4自然段，你读懂了什么？请 同学们想一想,再同桌相互交流、补充。
一只鹿在池塘边欣赏自己美丽 的鹿角，而对自己的腿很不满意。
池水清清的，像一面镜子。
比喻、铺垫：将池水比作一面镜子，突出了 池水清澈的特点，同时为下文鹿发现自己水中的 倒影做了铺垫。
“咦，这是我吗？”
按要求读课文：
u 请同学们默读3-4自然段，把描写 鹿角美丽的句子用“_____”画下 来，把描写鹿腿难看的句子用“ ﹏﹏”画下来。
撒 sǎ（撒种）
jīn（ 禁受） jìn（ 禁止）
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二.按课文内容填空。 他不着急离开了，对着池水（ 欣赏 ）
自己的（ 美丽 ）：“啊！我的身段多么 （ 匀称 ），我的角多么（ 精美别致 ）， 好像两束美丽的（ 珊瑚 ）！”
字词学习
我会读
shī
lù
tánɡ yìnɡ xīn shǎnɡ
狮子 鹿角 池塘 倒映 欣 赏
yún chèn zhì shān hú jīn juē
匀 称 别致 珊 瑚 不禁 噘嘴
zhòu
pèi yuàn chuán āi
皱眉 相配 抱怨 传播 哎呀
bī
sā zhènɡ tàn
逼近 撒野 挣脱 叹气
想象
ü 鹿对角说： “角啊角，你虽然________，
但是________ 。”
ü 鹿对腿说：
“腿啊腿，你虽然________， 但是________ 。”
经历了这次生死逃难， 鹿终于明白了外表美丽的 东西（角）有时并不一定 实用，而外表不漂亮的东 西（腿）有时却能发挥很 大的作用。
学习了这篇课文，你有什么感悟或者想说的？
一个接一个 狮称 禁 皱 配
怨逼
撒挣
我会写
狮鹿塘 映欣赏 匀致配传哎叹
半包围结构 上下结构 左右结构
鹿、匀 赏
狮、塘、映、欣、致、 配、传、哎、叹
词语解释
1.均匀。（ D ） 2.心中不满，数说别人不对。（ A ） 3.形容不高兴，不振作。（ B ） 4.意志消沉，情绪低落。（ C ） 5.倒立的影子。（ E ）
啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
比喻、伏笔：用珊瑚来比喻鹿角，不仅说明 了角的形状，而且表现出角的精美。为下文与细 的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了 嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角呢！”
神态、语言描写：“噘起了嘴”“皱起了眉 头”这些神态描写，再加上抱怨的言语，充分表 现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美 丽的角。
猜谜语
鹿
头戴珊瑚真正美，
身穿皮袍花如梅，
纤纤细腿虽瘦小，
翻山越岭快如飞。
7 狮子和鹿
国家统编教材·三年级语文下册
资料链接
《伊索寓言》 传说是古希腊一 个叫伊索的奴隶讲述的，由劳动人民 集体创作而成，被誉为“西方寓言的 始祖”“最古老的寓言集”，它的出 现奠定了寓言作为一种文学体裁的基 石。我们所熟悉的很多寓言都出自这 里，如《龟兔赛跑》《狼和小羊》等。
美丽的东西不一定是好的，而难看的东西也不 一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在 的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注 重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表面的 美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题， 合理、辩证地看待事物的长处与短处。
★比一比：
本文与《陶罐和铁罐》有什么共同之处？
（1）两篇课文都告诉我们要学会全面 地看待问题，正确地对待自己和别人。
（2）在表达方式上，两篇课文都是通 过寓言的形式来说明道理的。
结构梳理
狮子 和鹿
池塘喝水 狮口逃生
欣赏精美别致的角 抱怨四条细细的腿 撒开长腿蹦来跳去 角挂树枝勉强挣脱
烘托不一定有用
课堂小结
生
过 跑得快，可以躲避狮子的追赶。
程
中 美丽的角又有什么缺点？ 对比
的
作 角被挂在树枝上，差点丧命。
用
学习第三部分（第7自然段）
写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。
思考：经历了这次生死逃 难，鹿对自己的角和腿的看法， 发生了怎样的变化？
“两只美丽的角 差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让 我狮口逃生！”
学习第二部分（第5、6自然段）
全班默读，抓住中心句概括大意。 当狮子要吃鹿时，鹿美丽的双角被树
枝挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四 条腿却救了它。
按要求读课文：
u 再读5、6自然段，思考问题：鹿 是怎么改变自己看法的呢？发生 了什么事？
他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步 声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄 地向自己逼近。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。 ——[宋]梅尧臣
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随堂练习
一.多音字组词。 chèn（对称）
称 chēnɡ（称赞） 禁 sā（撒谎）
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形势危急
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的 长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就 把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
动作描写、伏笔：“蹦来跳去”“甩”等描 写动作的词语强调了腿的作用很大，因为腿细长 有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。这 里强调腿的作用，为下文描写鹿改变对腿的看法 埋下伏笔。
在
逃 难看的腿有什么优点？