语文学业水平考试·中职二年级参考答案7.13

语文学业水平考试·中职二年级参考答案及评分标准
阶段测试卷（一）
第一部分选择题（48分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.C（A项“鬓”应读“bìn”；B项“妍”应读“yán”，“炽”应读“chì”；D项“秩”应读“zhì”，“驯”应读“xùn”）
2.D（A项“切记”应为“切忌”，“犹其”应为“尤其”；B项“按步就班”应为“按部就班”；C项“学习不缀”应为“学习不辍”，“煅炼”应为“锻炼”）
3.A（“处境窘迫”：处境十分为难。

“窘”为“穴”部7画。

）
4.A（B项否定不当，“防止不再发生”等于让它再发生，应去掉“不”字；C项结构混乱，应去掉“多”或改为“就分外活跃而健谈多了”；D项成分残缺，应改为“事关……的全局”）
5.C（C项为拟人手法，A、B、D三项为比喻手法）
6.C（《贵在一个“新”字》是一篇议论性随笔）
二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分）
（一）
7.D（影响人类社会的是公司的力量，但公司的力量又来自于公司背后的某种精神和规则，即“工商文明”的力量。

）
8.B（本段从竞争要素、解决问题的方法、社会关系三个方面进行对比，突出了“商本位”文化的先进性。

）
9.D （选文为全文的引言部分，提出了文章的中心论点。

）
（二）
10.D（选文强调了“实践”，提出要坚持刻苦钻研并注意思想方法。

）
11.D（选文采用了类比论证、引用论证和举例论证的方法。

）
12.A（选文未涉及积累）
（三）
13.D（诗中的“太阳”带有丰富的象征意义，并不是指自然星体。

）
14.A（“太阳”具有象征意义，反复吟咏“我来到这个世界为的是看太阳”，是复沓手法。

）
15.C（战胜了苦难而成就了理想，因此充满启示，歌唱这样的“理想”和“启示”，所以这样的歌声“无人媲美”。

）
16.A（B项诗中的“和约”指约定；C项诗中的“真主”指“主人”；D项前后之间为转折关系。

）
第二部分非选择题（52分）
三、综合实践与运用（本题共2题，共22分）
17. 评分标准与参考例文：
（1）广告词评分标准：标题2分，正文7分，落款1分。

正文必须规范完整地书写，写清活动设计的初衷、面向对象以及活动的内容，凡缺一者扣1分，扣满7分为止。

（2）参考例文：
润泽心田，温暖成长
——成才班“感动心灵交流会”
今天的我们离那段烽火岁月已经太过遥远，生活在和平年代的我们从未亲历硝烟弥漫的残酷。

但光阴荏苒，初心不改，我们更应铭记先辈的付出，将他们的理想和精神传承下去。

红军老战士王爷爷在成才班等你来展开一场感动心灵的交流。

让我们共同感受和平的珍贵，让理想润泽我们的心田，温暖成长。

成才班（3）广告标语评分标准：字数不少于5个字，不超过20个字，能弘扬主题，琅琅上口。

可得2分。

（4）广告标语参考例文：①心心相依，共同成长！②听红军故事，传革命精神！
18. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：能准确讲明相关事宜，语言文明、有说服力。

（6—10分）（2）参考例文：
王爷爷是一位90岁高龄的老红军，本
次“感动心灵交流会”，就是和王爷爷面对面的交流，听王爷爷给我们讲他的革命经历，我们也可以向王爷爷袒露自己的心声。

王爷爷年事已高，但得知我们有这样的活动，他非常热忱地参与进来，事先还仔细询问我们最感兴趣的话题，准备了讲稿，相信这会是一次很有意义的活动哦！
四、写作（30分）
按四类标准评分：
一类卷：描写形象，语言生动，合理使用两种以上的修辞手法；（24—30分）二类卷：描写有一定形象性，语言通顺，只使用一种修辞手法；（18—23分）三类卷：有一定的描写，语句基本通顺，只使用一种修辞手法；（12—17分）四类卷：不是描写；语句不通；不能合理使用修辞手法。

（11分及以下）说明：
①不满200字，判为三类卷；少于150字，判为四类卷；
②错别字一般3字扣1分，扣满2分为止；
③标点符号每用错3个扣1分，扣满2分为止；
④卷面不整洁（大量涂划、字迹潦草、难以辨认等），酌情扣1—2分。

阶段测试卷（二）
第一部分选择题（48分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.D（A项前三个都读“jùn”，最后一个读“suō”；B项“萃、淬”读“cuì”，“卒”读“zú”，“猝”读“cù”；C项全部都“lǒng”；D项分别读“zh씓y픓tái”“dài”）
2.C（A项“迷芒”应为“迷茫”；B项“做报告”应为“作报告”，“陈词烂调”应为“陈词滥调”；D项“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”）
3.A（“壬戌”干支纪年法，“壬”音“rén”，查“丿”部）
4.D（A项“忘乎所以”现多用来形容过分骄傲而得意忘形；B项“文不加点”指文章一气呵成，无需修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟；C项“失之毫厘”指开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。

）
5.C（A项并列“独立思考”，中间句号应为分号；B项连续发问，句中间应用逗号；D项结尾处的句号应去掉。

）
6.C（“基因”一词，说明企业内在文化精神是共同的，但是其文化表现可以千差万别。

）
二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分）
（一）
7.D（选文主要谈了思考的方法，“为什么”“怎么办”及其他。

）
8.C（引用之前“至于其他学科，情况当然完全不一样”，说明不同学科应有不同的学习思考方法。

）
9.D（选文首先指出遇到任何事情都要考虑“为什么”和“怎么办”，然后引用王安石的话说明要善问，用科学的态度分析问题；引用陈献章和郑板桥的话说明读书要善质疑，要“深思多问”，并提出了善思善问的具体方法；最后引用宋朝吕祖谦读史书的方法，说明对待不同的学科应采用不同的方法。

）
（二）
10.D（平等表现在产权和良性调整的人与人之间的关系上，D项概括最全面合理。

）
11.A（紧承上句，直接解释了为什么“错得最为离谱”。

）
12.C（A、B两项是平等的表现；D项是民主商人的诉求，而非民主的体现。

）
（三）
13.D（“金色的贝”象征梦的美好诱人，“桃色的珠”象征梦的珍贵难得。

）
14.A（强调梦实现的艰难，并非指梦一定要到老年才能实现，或者根本不能实现。

）
15.B（诗歌采用象征手法，诗中出现的所有意象均非实体，而是具有象征意义的。

）
16.B（A项应为“知难而进”；C项应为
“起势——蓄势——升华”；D项“珍珠”的意象不应在其中。

）
第二部分非选择题（52分）
三、综合实践与运用（本题共2题，共22分）
17. （1）评分标准：
标题2分，正文7分，落款1分。

正文必须规范完整地书写，写清活动内容、活动意义以及活动亮点，凡缺一者扣3分，扣满7分为止。

（2）参考例文：
在文学滋养中感动心灵
文学放飞我们的心灵，诵读滋养我们的心田。

无锡教育电视台金牌主持人王女士倾情加盟，为你我带来一场心灵和耳朵的盛宴。

诚邀热爱文学、热爱生活、热爱美的你，与我们一起度过一个感知、品味的美好下午。

听美文、谈人生、解疑惑、悟真谛，你，还在等什么？
演讲与朗诵社团（3）广告标语参考例文：品味、感动，放飞你的心灵！
18. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：回答语言亲和有礼，能概括介绍社团情况。

（6—10分）（2）参考例文：
王女士您好，我们社团成立至今已经3年了，目前社团成员有15人，都是各班的文学与朗诵爱好者。

学校为社团配备了专门的指导老师，并为我们提供活动场所，我们每周都会开展活动。

今天听说您要来，同学们都非常激动，期待一睹您的风采，也希望能借这个机会向您请教呢！
四、写作（30分）
评分标准：见“阶段测试卷（一）”
阶段测试卷（三）
第一部分选择题（50分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.B（A项“殁”读“mò”，“譬”读“pì”；C 项“藓”读“xiǎn”，“菲”读“fēi”；D项“帖”读“tiě”，“攒”读“cuán”）
2.C（A项“气慨”应为“气概”，“卓决”应为“卓绝”；B项“绚丽宾纷”应为“绚丽缤纷”，“应接不遐”应为“应接不暇”；D项“辗转反恻”应为“辗转反侧”，“攻刻”应为“攻克”）
3.A（“疾风暴雨”的“暴”意为“突然且猛烈”，查“日”部）
4.C（A项语序不当，应改为“原材料的珍贵、生产工艺的繁琐”；B项搭配不当，应改为“这或许有助于减弱流感病毒的扩散”；D项缺少主语，应改为“本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片”。

）
5.C（C项为顶真手法，A、B、D三项为比喻手法）
6.B（《记念刘和珍君》的感情基调为悲愤而不是伤感）
二、阅读理解（本大题共2题，8小题，每小题3分，共24分）
（一）
7.C（由选文“我的匿名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深的语意，却是挖苦他”这句话可得出）
8.B（“匿名揭帖，受之者纵有过，也决不易改悔。

”）
9.D（蔡元培先生批评匿名揭帖的行为是因为该行为不合光明磊落、勇于担当的君子行为，而不是为了和谐的同学关系。

）
10.A（匿名“壁报文学”的绝迹说明了蔡元培先生教育的成效。

）
（二）
11.A（没有使用排比的手法）
12.C（这里指的是百花齐放，即千变万化）
13.A（优秀的建筑是以建筑物形象重复与变化的统一而取胜）
14.C（作者针对当时建筑设计存在的问题，提出了改进方向，希望能够做到“千篇一律”与“千变万化”的和谐统一）
三、古代诗文阅读（本题共小题，每小题2分，共8分）
15.B（虽：即使）
16.C（“生”通“性”，本性；假，借助）
17.D（状语后置或介词结构后置）
18.C（荀子强调后天的学习）
第二部分非选择题（50分）
四、古代诗文默写（本题共5题，每小题2分，共10分）
19.朽木不折金石可镂
20.无以至千里无以成江海
21.风雨兴焉而神明自得
22.蚓无爪牙之利筋骨之强
23.非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也
五、综合实践与运用（本题共2题，共10分）
24.（1）评分标准：格式规范，内容合理完整，语言简洁得体。

题目1分，正文3分，落款1分，正文包括活动目的，活动的大致流程和注意事项的基本信息2分，正文语言规范简洁1分。

（2）参考例文：
“走进家乡”活动计划
一、活动目的
圆满完成“走进家乡”综合实践活动任务，加深对家乡的了解，增强对家乡的热爱之情。

二、活动流程
第一阶段动员发动阶段：宣传活动意义，明确活动内容，布置活动任务。

第二阶段全员实施阶段：根据具体活动任务，各小组收集资料，组织讲稿，制作PPT。

第三阶段成果展示阶段：各小组展示活动成果。

第四阶段评比汇总阶段：评选优秀小组，制作展览板报。

三、注意事项
1.分配小组，确保人人有小组，各组有任务。

2.确定时间节点和要求，确保在规定时间内按要求完成。

3.邀请老师全程指导，确保评选的公正性。

“走进家乡”活动小组
2016年9月16日
25. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：内容完整，语言简洁得体。

能清楚说明本次设计活动的目的或意义，3—5分。

（2）参考例文：
“‘走进家乡’活动计划”讲解词
本计划是为“走进家乡”综合实践活动编制的。

该计划分为“活动目的”“活动流程”“注意事项”三个部分。

编制该计划旨在通过开展活动，进一步全面了解家乡的历史沿革、名山大川、著名人物、风土人情、土特产品、美食佳肴等，以锻炼我们的综合实践能力，增强对家乡的热爱之情。

六、写作（30分）
（1）评分标准：见“阶段测试卷（一）”
（2）参考题目：小议“教室用餐”
阶段测试卷（四）
第一部分选择题（50分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.A（A项加点字分别读“chuāng”“chuàng”
“chen”“qiàng”；B项均读“huàn”；C项分别读“jǔ”“jǔ”“zǔ”“jū”；D项分别读“hào”“hào”“gù”“hú”）
2.B（A项“弥满”应为“弥漫”、“空犷”应为“空旷”；C项“发人深醒”应为“发人深省”；D项“瞻养”应为“赡养”）
3.C（“蕴涵”的意思是“包含”，读“yùn”，查“艹”部）
4.B（A项“惨淡经营”指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业；C项“意兴阑珊”形容一个人兴致已失的样子；D项“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。

）
5.C（A项“一口气”后面用顿号；B项感叹号改为问号；D项句末改为句号）
6.D（作者借助音乐、绘画，循序渐进，运用大量实例从正反两方面说明千篇一律和千变万化在建筑艺术中的关系）
二、阅读理解（本大题共2题，8小题，每
小题3分，共24分）
（一）
7.D（A、B、C三项均不够全面）
8.C（此指代上一句）
9.B（因反动当局的凶残，反动文人的卑劣而愤怒，因愤怒而说不出话）
10.A（烈士的鲜血不会白流，无论是“真的猛士”还是“苟活者”都能获得激励，进而奋然前行）
（二）
11.D（作者对俄罗斯的语言有着发自内心的赞美）
12.D（作者并不认为语言来自作家，对人民的热爱和对祖国语言的热爱交织在了一起）
13.C（C项过于片面）
14.C（文章揭示了俄罗斯生动的语言来自民间这一真理）
三、古代诗文阅读（本题共4题，8小题，每小题2分，共8分）
15.D（A项“冯”通“凭”，乘；B项“属”通“嘱”；C项“缪”通“缭”，盘绕）
16.B（B项和例句均是宾语前置句；A 项是定语后置句；C项状语后置或介词结构后置；D项被动句或介词结构后置或状语后置）
17.B（如果不是我应有的东西，那么一丝一毫我都不会拿取的。

）
18.A（因果关系颠倒，是客的箫声使嫠妇哭泣）
第二部分非选择题（50分）
四、古代诗文默写（本题共5题，每小题2分，共10分）
19.不如须臾之所学也不如登高之博见也
20.臂非加长也而见者远
21.声非加疾也而闻者彰
22.非利足也而致千里
23.非能水也而绝江河
五、综合实践与运用（本题共2题，共10分）
24.（1）评分标准：格式规范，内容完整，语言简洁得体。

题目1分，正文3分，落款1分，正文包括计划的目的，计划的内容和注意事项，每项1分，扣完为止。

（2）参考例文：
“走进家乡”咨询组服务计划
为了高效完成本次志愿服务，做到有问必答，答询到位。

咨询组特制定服务计划如下：
一、活动要求
1.任务定人。

六位志愿者分为三组，每组两人，分别负责解答风景名胜、特产美食、地标建筑的问题。

2.岗位定时。

每小组必须保证有一人在岗，特殊原因不能在岗需要提前请假。

3.物资保障。

各小组所需物资需提前申报，统一发放。

二、注意事项
1.加强业务训练，做好岗前培训。

2.制定预案，防范未然。

3.加强合作，注意沟通。

“走进家乡”咨询组
×年×月×日
25.（1）评分标准：
内容完整，语言简洁得体。

能简洁明了的介绍景点的基本情况。

（3—5分）（2）参考例文：
简介家乡风景名胜——鼋头渚
“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”，鼋头渚景区是国家5A级风景名胜区，帆影点点，山清水秀，自然风景旖旎秀丽，又有小桥流水，亭台楼阁，历代文人雅士在这里留下了丰富的人文资源，鼋头渚景区早已成了无锡的地标象征，也是赏太湖美景的绝佳之地。

六、写作（30分）
评分标准：见“阶段测试卷（一）”
阶段测试卷（五）
第一部分选择题（50分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分）1.D（“蓦”应读“mò”）
2.B（“反朴归真”应为“返璞归真”）
3.A
4.A（B项“才能出成果”删去；C项应为“让量子物理学家霍金被中国读者耳熟能详”；D项“和心情”删去）
5.B（“喷着鼻息”是拟物）
6.B（《假如给我三天光明》体裁是散文）
二、阅读理解（本大题共2题，8小题，每小题3分，共24分）
（一）
7.B
8.D（“黄金世界的理想”就是下文的“唯辟作福，唯辟作威，唯辟玉食”“君子劳心，小人劳力”“治于人者食人，治人者食于人”）
9.A（“即以皇帝一伦而言，便难免时常改姓易代，终没有“万年有道之长”；二十四史而多至二十四，就是可悲的铁证”）
10.B（说明了“统治阶级的无能”应为“治人者的精神控制术并不十分奏效”）
（二）
11.A（“渴望看到所有的这些东西”的是“我”，而不是“人类”）
12.C（作者没有听觉）
13.B（“尖锐的批评”不恰当）
14.D（“阐述光明将给自己带来的改变”不恰当，作者始终都无视觉）
三、古代诗文阅读（本题共4小题，每小题2分，共8分）
15.D（第一句可押韵也可不押）
16.C（“无人居住”不对，下文有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”）
17.C（“暗示了当时和谐安定的社会环境”牵强附会）
18.D（应为“随意/春芳/歇”）
第二部分非选择题（50分）
四、古代诗文默写（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
19.同是天涯沦落人相逢何必曾相识
20.犹抱琵琶半遮面别有幽愁暗恨生
21.妆楼颙望天际识归舟
22.玉壶光转一夜鱼龙舞
23.众里寻他千百度灯火阑珊处
五、综合实践与运用（本题共2小题，10分）
24. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：围绕诗歌进行复述，2句1分，共4分；语言较流畅，得1分。

（2）参考例文：
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

25. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：标题1分，要突出风景名胜的地理位置（1分）、形成原因（1分）、主要组成部分（1分）、风格特点（1分）。

（2）参考例文：
横店影视城
横店影视城位于浙江中部，距省会城市杭州160公里，处于江、浙、沪、闽、赣四小时交通旅游经济圈内。

自1996年以来，横店集团累计投入30亿资金兴建横店影视城。

已建成明清宫苑、秦王宫等13个跨越几千年历史时空，汇聚南北地域特色的影视拍摄基地。

现已成为目前亚洲规模最大的影视拍摄基地，被美国《好莱坞》杂志称为“中国好莱坞”。

六、写作（30分）
26. 评分标准：见“阶段测试卷（一）”
阶段测试卷（六）
第一部分选择题（50分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.A（A项都读“mò”；B项“怦”“烹”读“pēng”，“蓬”“朋”读“péng”；C项“摇”“遥”“谣”读“yáo”，“杳”读“yǎo”；D项“束”“恕”“述”读“shù”，“赎”读“shú”）
2.A（B应为“果蠃”，C应为“征兆”，D应为“厄运”）
3.B
4.B（A项“每况愈下”指情况越来越坏，句中理解成情况越来越好；B项“举案齐眉”形容夫妻互相尊敬，十分恩爱；C项“藕断丝连”比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多指男女之间情意未断；D项“良莠不齐”比喻好人、坏人混杂在一起。

）
5.D（A项“加快”与“规模”搭配不当，可删去“和规模”；B项缺主语，去掉“在……里”；C项不合逻辑，“前后”删去）
6.A（“回答，”中的逗号删去）
二、阅读理解（本大题共2题，8小题，每小题3分，共24分）
（一）
7.D（由前文可知）8.A 9.B
10.A（没有清醒的认识）
（二）
11.A
12.B（失落感不恰当）
13.C 14.B
三、古代诗文阅读（本题共4小题，每小题2分，共8分）
15.A（古文运动的倡导者是韩愈）
16.B 17.D
18.C（“遇到老朋友琵琶女”不恰当，两人是萍水相逢）
第二部分非选择题（50分）
四、古代诗文默写（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
19.竹喧归浣女王孙自可留
20.小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹
21.暮雨洒江天一番洗清秋
22.更吹落星如雨
23.倚阑干处正恁凝愁
五、综合实践与运用（本题共2小题，10分）
24. 参考例文：
王国维用在此处，是指在经过多次周折、多年磨练之后，就会逐渐成熟起来，就能明察秋毫，豁然领悟。

这就达到了最后的成功。

所谓踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

这是厚积薄发、功到自然成。

25. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：错1个，扣1分。

（2）参考例文：
黄氏响声丸使用说明书
【主要成分】薄荷、浙贝母、连翘、蝉蜕、胖大海、桔梗、甘草、薄荷脑等。

（1分）
【性状】本药为糖衣丸，除去包衣后显褐色或棕褐色，味苦、清凉。

（1分）【功能与主治】疏风清热，化痰散结，利咽开音。

用于声音嘶哑、咽喉肿痛、急慢性喉炎。

（1分）
【规格】每袋40丸(每丸重0.1克)。

（1分）
【用法用量】口服，一次8丸，一日3次，饭后服用。

（1分）
【贮藏】密闭、防潮。

（1分）
【注意事项】儿童、年老体弱者慎用，孕妇禁用。

（1分）
六、写作（30分）
26. 评分标准：见“阶段测试卷（一）”
阶段测试卷（七）
第一部分选择题（48分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.C（A项“蘖”应读“niè”；B项“藉”应读“jiè”；D项“帏”应读“wéi”）
2.B（迫在眉睫）
3.A
4.D（A项语序不当，应改为“危险甚至致命”；B项主谓搭配不当，应为“中国常驻联合国代表发言时铿锵有力的声音在全体与会国家的代表们耳边回响”；C项缺宾语中心语，应在“小康”后加“的高度”）
5.A（B项是比喻；C项是借代；D项是比喻）
6.C（《南州六月荔枝丹》是说明文）
二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分）
（一）
7.D
8.C（意思不一样）
9.C（“与专著本身并不相关”错误）
10.D（例句是假设关系）
（二）11.C 12.B 13.D
（三）14.B 15.C 16.A
第二部分非选择题（52分）
三、综合实践与运用（本题共2小题，22分）
17. 参考例文：
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《我骄傲，我是职校生》。

我们是一批朝气蓬勃、勤奋好学的职校生。

我们虽无大学生的荣耀与光环，但是万丈高楼从我们手中崛起。

我们重责任，有一种乐观向上，锐意进取的精神。

我们正年轻，职教正年轻，我们将以饱满的热情，自强不息的精神，用满腔的热血谱写一曲青春之歌。

18. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：标题2分，称谓2分，正文6分，落款2分。

正文必须规范完整地书写称谓、请假事由、时间及惯用语。

凡缺一者扣1分，扣满3分为止。

（2）参考例文：
请假条
黄老师：
我昨天在学校游泳池游泳后患了感冒，妈妈带我去看了医生，医生建议卧床休息两天。

特此请假，恳请批准。

此致
敬礼
请假人：陈明
×年×月×日
四、写作（30分）
19. 评分标准：见“阶段测试卷（一）”
阶段测试卷（八）
第一部分选择题（48分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.C（A项“解数”读“xiè”，其余读“jiě”；B项“和面”读“huó”，“随声附和”读“hè”，其余读“hé”；C项都读“chā”；D项“标识”“博闻强识”读“zhì”，其余读“shí”）
2.B（A项应为“混混沌沌”；C项应为“性喜”；D项应为“幅员”）
3.B
4.B（“布让”的“布”解释为“在席间为客人拈菜”）
5.D（A项关联词语“无论……和”搭配不当，可改为“无论……还是……都……”；B项句式杂糅，“引起”删去；C项重复，“约”删去）
6.D（A项“。

（《三山志》）”中的句号删去；B项“荔枝丹”后句号放在引号内；C项“亦萌蘖”中的句号放在引号外）
二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分）
（一）
7.A 8.C 9.B
（二）
10.C（表现人物的性格品质）
11.D（“暗示当时社会的黑暗”牵强附会）
12.C（应是“用他人的动反衬鲁迅的静眠”）
13.D
（三）
14.D
15.C（“象征当时鲁镇的人们生活在黑暗和痛苦之中”牵强附会）
16.B
第二部分非选择题（52分）
三、综合实践与运用（本题共2小题，22分）
17. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：能比较准确地介绍小说人物基本的性格特点，结合小说的情节进行比较恰当的分析，字数符合要求，语言比较流畅，即可得6—8分。

（2）参考例文：
贾宝玉是《红楼梦》的主角之一。

他追求平等自由，这从他摔玉和为林黛玉取字“颦颦”可以看出来。

他还是一个有叛逆思想的人，比如小说中那首《西江月》就是对他叛逆性格的最好的诠释。

18. 评分标准与参考例文：
（1）评分标准：标题2分，称谓2分，正文6分，落款2分。

正文必须规范完整地书写称谓、请假事由、时间及惯用语。

凡缺一者扣1分，扣满3分为止。

（2）参考例文：
请假条黄老师：
因6月1日上午我要代表学校参加全市职业学校辩论赛，故不能正常上课，特向您请假半天，请予批准。

此致
敬礼
请假人：王明
×年5月31日
四、写作（30分）
19. 评分标准：见“阶段测试卷（一）”
全真模拟试卷（一）
第一部分选择题（50分）
一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
1.D（A项“舸”应读“ɡě”；B项“涔”应读“cén”；C项“媲”应读“pì”）
2.A（B项“上”应为“尚”；C项“泻”应为“泄”；D项“躁”应为“燥”）
3.A（B项笔画数和意义有错；C项检字部首不当；D项检字部首、笔画数及意义均有错）
4.D（A项语序不当；B项动宾搭配不当；C项主语残缺）
5.C（是“反语”而非“夸张”）
6. A（欧˙亨利是“美国”作家而非“法国”作家）
二、阅读理解（本大题共3题，10小题，每小题3分，共30分）
（一）
7.A（选文主要围绕“掐丝”来说明其“工序”与“图案画为繁笔的原因”）
8.D（A、B、C三项均未体现选文说明对象的本质特点）
9.C（A、B、D三项的说明顺序与文本内容不符合，应该是“时间顺序”中的“工艺流程”）
10.B（选文属于“事物”说明文而非“事理”说明文）
（二）
11.D（理解片面牵强。

这首诗通过对太阳的执着向往，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切美好东西的追求。

）
12.A（“太阳”不仅仅代表的是自然界中的一个星体，还有其象征意义。

）
13.C（A项“含蓄曲折”不符合选诗特点；B项“形式固定”应为“形式自由”；D项“都运用了排比段”不合实际，第三、四两节没有运用。

）
（三）
14.D（从选文的语言描写可推知是“王熙凤”，而非其他人物。

）
15.C（黛玉推测王熙凤在贾府中有着特殊地位符合她当时的心理，其余各项游离文本。

）
16.B（A、B、C三项的性格特征在选文中尚未体现。

）
三、古代诗文阅读（本题共4小题，每小题2分，共8分）
17.D（A、B、C中有通假字
“爱”“见”“希”“知”，D项无。

）
18.C（箫声可以使潜伏在深渊里的蛟龙起舞，可以使孤寂船上的寡妇哭泣。

）
19.A（《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子言行的一部语录体散文著作。

）
20.A（体现了杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。

）
第二部分非选择题（50分）
四、古代诗文默写（本大题共5小题，每小题2分，共10分）。