骄傲的大公鸡阅读答案

篇一：骄傲的大公鸡阅读答案
从前，鸟儿们举行了一次飞行大赛，因为公鸡飞得又高又快，最后得了第一名。

在颁（bān）奖大会上，孔雀公主给公鸡戴（dài）上了一顶美丽的红花帽。

从此，公鸡骄傲起来了。

为了炫耀自己，它总是抬着头，挺着胸脯（pú）。

公鸡觉得谁的飞行本领都不如它，所以再也不练习飞行了。

整天吃呀玩呀睡呀，慢慢地，它的身子越长越大，翅膀却越来越短。

有一天，太阳已经高高地升上天空了，可公鸡还没起床。

这时，乌鸦飞到它的窗口，说：“懒（lǎn）公鸡，快起床。

懒公鸡，快起床。

”公鸡听了非常生气，就想卖弄一下飞行本领，好教训一下乌鸦。

可它再怎么努力都飞不高了，于是乌鸦大笑起来，连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。

从此，公鸡再也不敢炫耀自己的飞行本领了。

1．写出下面字的部首，并写出一个同偏旁的字。

行：_____（）鸡：_____（）慢：_____（）消：_____（）息：_____（）窗：_____（） 2．读句子，给加粗词换上意思相近的词。

（1）乌鸦连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。

（）（2）为了炫耀自己，它总是抬着头，挺着胸脯。

（）3．后来，公鸡的身子______________，翅膀_________________。

4．公鸡为什么再也飞不高？______________________________________ 1．彳很又观忄快氵河心思穴空2．（1）急忙（2）夸耀3．越长越大越来越短4．公鸡觉得谁的飞行本领都不如它，所以再也不练习飞行了。

身体和翅膀由于懒惰都发生了变化，再也飞不高了。

阅读乐园. 骄傲的公鸡从前.鸟儿们举行了一次飞行大赛.因为公鸡飞得又高又快.最后得了第一名.在颁奖大会上.孔雀公主给公鸡戴上了一顶美丽的红花帽. 从此.公鸡骄傲起来了.为了炫耀自己.它总是抬着头.挺着胸脯(pú).公鸡觉得谁的飞行本领都不如它.所以再也不练习飞行了.整天吃呀玩呀睡呀.慢慢地.它的身子越长越大.翅膀却越来越短. 有一天.太阳已经高高地升上天空了.可公鸡还没起床.这时.乌鸦飞到它的窗口.说:“懒公鸡.快起床.懒公鸡.快起床. 公鸡听了非常生气.就想卖弄一下飞行本领.好教训一下乌鸦.可它再怎么努力都飞不高了.于是乌鸦大笑起来.连忙把这个消息告诉了其他鸟儿. 从此.公鸡再也不敢炫耀自己的飞行本领了. 1．写出下面字的部首.并写出一个同偏旁的字.行: ( ) 鸡: ( ) 慢: ( ) 消: ( ) 息: ( ) 窗: ( ) 2．读句子.给加粗词换上意思相近的词. (1)乌鸦连忙把这个消息告诉了其他鸟儿.( ) (2)为了炫耀自己.它总是抬着头.挺着胸脯.( )3．后来.公鸡的身子 .翅膀 . 4．公鸡为什么再也飞不高?
阅读乐园. 名字的来历钱钟书是一位大学问家.他一周岁的时候.父母在他面前摆了许多东西.看他喜欢哪一样.这些东西有玩的.吃的.还有书.钱钟书别的都不要.伸手就拿了一本书.爸爸妈妈非常高兴.就给他取了一个名字叫“钟书 --“钟就是喜爱的意思. 钱钟书一生爱书.还写了许多好书呢! 1．给下列的加上偏旁.组成新字.再组词. 中-- 月-- 午-- 2．不看原文.下面一句话的拼音音调该怎么标? qian zhong shu shi yi wei da xue wen jia 钱钟书是一位大学问家 3．我来问.你来答: (1)钱钟书的“钟是的意思.“钟书就是的意思.
(2)钱钟书的名字是怎样来的?用自己的话说一说. 4．请你问问爸爸妈妈.你的名字是什么意思?说给小朋友听听.
阅读乐园. 雁群的启示你见过雁群为过冬而以“v 字队形向南方飞行的情景吗?当每一只雁展翅拍打时.其他雁立即跟进.使得整个雁群飞升.借着“v 字形.整个雁群比每只雁单飞时至少增加了71%的飞升能力.当领队的大雁疲倦了.它会轮流退到侧翼.另一只大雁则接替飞行在队形的最前端,飞行在后面的大雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度.当一只大雁掉队时.它会立刻感到独自飞行时的迟缓.拖拉与吃力.所以很快会回到队伍中.继续利用前一只大雁所造成的浮力飞行. (1)想一想.雁群是一个什么样的集体?这对我们有什么启示呢? (2)大雁飞行时为什么要排成“v 字形? (3)大雁飞行时常常发出叫声.这有什么作用? (4)
假如我们拥有大雁的精神.会怎么样?假如一个民族拥有大雁的精神.又会怎么样?
阅读乐园. 三月的雨像无数只小手.打在树叶的琴键上.奏出了一曲春天的欢歌.那雨像扯不尽的银丝.又似根根牛毛.使整个大地湿润.它淅淅沥沥.像在演奏一曲情意绵绵的乐章.1．这段话共句.2．词语美容院. 春天的( ) 扯不尽的( )3．三月的雨像什么?
篇二：骄傲的大公鸡阅读答案
“阅读乐园。

骄傲的公鸡从前，鸟儿们举行了一次飞行大赛，因为公鸡飞得又高又快，最后得了第一名。

在颁（bān）奖大会上，孔雀公主给公鸡戴（dài）上了一顶美丽的红花帽。

从此，公鸡”阅读答案热从前，鸟儿们举行了一次飞行大赛，因为公鸡飞得又高又快，最后得了第一名。

在颁（bān）奖大会上，孔雀公主给公鸡戴（dài）上了一顶美丽的红花帽。

从此，公鸡骄傲起来了。

为了炫耀自己，它总是抬着头，挺着胸脯（pú）。

公鸡觉得谁的飞行本领都不如它，所以再也不练习飞行了。

整天吃呀玩呀睡呀，慢慢地，它的身子越长越大，翅膀却越来越短。

有一天，太阳已经高高地升上天空了，可公鸡还没起床。

这时，乌鸦飞到它的窗口，说：“懒（lǎn）公鸡，快起床。

懒公鸡，快起床。

”公鸡听了非常生气，就想卖弄一下飞行本领，好教训一下乌鸦。

可它再怎么努力都飞不高了，于是乌鸦大笑起来，连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。

从此，公鸡再也不敢炫耀自己的飞行本领了。

1．写出下面字的部首，并写出一个同偏旁的字。

行：_____（）鸡：_____（）慢：_____（）消：_____（）息：_____（）窗：_____（） 2．读句子，给加粗词换上意思相近的词。

（1）乌鸦连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。

（）（2）为了炫耀自己，它总是抬着头，挺着胸脯。

（）3．后来，公鸡的身子______________，翅膀_________________。

4．公鸡为什么再也飞不高？______________________________________1．彳很又观忄快氵河心思穴空2．（1）急忙（2）夸耀3．越长越大越来越短4．公鸡觉得谁的飞行本领都不如它，所以再也不练习飞行了。

身体和翅膀由于懒惰都发生了变化，再也飞不高了。

篇三：骄傲的大公鸡阅读答案
篇四：骄傲的大公鸡阅读答案
阅读乐园。

骄傲的公鸡从前，鸟儿们举行了一次飞行大赛，因为公鸡飞得又高又快，最后得了第一名。

在颁（bān）奖大会上，孔雀公主给公鸡戴（dài）上了一顶美丽的红花帽。

从此，公鸡-二年级语文-魔方格从前，鸟儿们举行了一次飞行大赛，因为公鸡飞得又高又快，最后得了第一名。

在颁（bān）奖大会上，孔雀公主给公鸡戴（dài）上了一顶美丽的红花帽。

从此，公鸡骄傲起来了。

为了炫耀自己，它总是抬着头，挺着胸脯（pú）。

公鸡觉得谁的飞行本领都不如它，所以再也不练习飞行了。

整天吃呀玩呀睡呀，慢慢地，它的身子越长越大，翅膀却越来越短。

有一天，太阳已经高高地升上天空了，可公鸡还没起床。

这时，乌鸦飞到它的窗口，说：“懒（lǎn）公鸡，快起床。

懒公鸡，快起床。

”公鸡听了非常生气，就想卖弄一下飞行本领，好教训一下乌鸦。

可它再怎么努力都飞不高了，于是乌鸦大笑起来，连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。

从此，公鸡再也不敢炫耀自己的飞行本领了。

1．写出下面字的部首，并写出一个同偏旁的字。

行：_____（）鸡：_____（）慢：_____（）消：_____（）息：_____（）窗：_____（） 2．读句子，给加粗词换上意思相近的词。

（1）乌鸦连忙把这个消息告诉了其他鸟儿。

（）（2）为了炫耀自己，它总是抬着头，挺着胸脯。

（）3．后来，公鸡的身子______________，翅膀_________________。

4．公鸡为什么再也飞不高？______________________________________1．彳很又观忄快氵河心思穴空2．（1）急忙（2）夸耀3．越长越大越来越短4．公鸡觉得谁的飞行本领都不如它，所以再也不练习飞行了。

身体和翅膀由于懒惰都发生了变化，再也飞不高了。

马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读乐园。

骄傲的公鸡从前，鸟儿们举行了一次飞行大赛，因为公鸡..”主要考查你对现代文阅读，汉字的结构，近义词，反义词等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。

小学阶段主要以记叙文为主。

记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。

（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。

概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。

这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。

（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。

方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。

b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。

c、自己概括小标题。

（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。

常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。

b、抓重点段落，归纳主要内容。

c、用过渡短语归纳主要内容。

d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。

e、分析标题，归纳主要内容。

（5）概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。

b、从中心句入手。

c、从文章重点段落入手。

d、从主要内容入手。

阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。

现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。

第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。

记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。

说明文：作者说明的对象和主要特征。

议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。

小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。

题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。

记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。

以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。

借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。

分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。

（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。

记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。

②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。

③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。

④从标题入手，把握文章中心。

⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。

这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。

揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何
况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
考点名称：汉字的结构汉字的构造单位：(1)笔画：笔画就是构成汉字的各种点和线，从落笔到起笔所写的点和线叫一笔或一划，笔画是构成汉字字形的最小连笔单位。

(2)偏旁与部首：偏旁又叫部件或构件，是由笔画组成的构成汉字的基本单位；字典编纂时把相同偏旁的字编在一起，称为一部，这个相同的偏旁就是部首。

部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。

这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表声的。

汉字笔顺：汉字是按照一定的笔顺来写的，笔顺是指写字时笔画的先后顺序，独体字和合体字都有书写顺序的问题。

我们应该注意汉字的笔顺，尽量写出间架结构合理的汉字来。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖；先撇后捺；先上后下；先走后右；先里头后封口；先中间后两边。

汉字的形体结构可以分为汉字、部件、笔画三个层次。

汉字的间架结构是指偏旁、笔顺的组合方式，主要有以下几种：（1）上下结构：思全（2）上中下结构：草竟（3）左右结构：好和（4）左中右结构：谢树（5）上三包围结构：同、问、闹、周（6）下三包围结构：击、凶、函、画（7）品字形结构：品森（8）单一结构：日月（9）穿插结构：爽噩（10）右上包围结构：句、可、司、式（11）左上包围结构：庙、病、房、尼（12）左下包围结构：建、连、毯、尴（13）右下包围结构：斗（14）全包围结构：因、囹特殊结构：坐、爽、夹、噩所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。

考点名称：近义词，反义词近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。

意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。

“近义词”的近义词：同义词。

和词语意义相反的是“反义词”。

意义相对或相反的词叫反义词。

如：美丽——丑陋谦虚——骄傲
名副其实——名不副实雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声翻来覆去——简单明了吵吵嚷嚷——冷冷清清唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻安居乐业——颠沛流离正常——异常非凡——平凡特别——一般扫兴——高兴轻蔑——敬重开心——苦闷寻常——异常违背——遵循怀疑——相信强盛——衰败尊重——侮辱激烈——平静嘈杂——寂静美丽——丑陋信奉——背弃失信——守信率领——追随退化——进化凝结——溶解伟大——渺小聚拢——分散增添——减少活泼——呆板鲜艳——暗淡严寒——酷暑安谧——嘈杂温暖——凉爽柔和——严厉拒绝——同意清醒——糊涂荒芜——耕种清晰——浑浊坚强——软弱微云——浓云纯熟——生疏陌生——熟悉平坦——崎岖光滑——粗糙慎重——随便喜欢——厌恶痛快——难受幽静——喧闹崎岖——平坦刚强——软弱慌忙——镇定熟识——生疏伶俐——笨拙怕羞——大方镇定——慌张团结——分裂羞涩——大方严寒——炎热洒脱——拘谨明朗——阴沉沉重——轻盈迂回——径直清澈——浑浊脆弱——坚强饱满——干瘪衰弱——强健犹豫——坚定丰收——歉收复杂——简单淡妆——浓抹相宜——不宜自在——拘束平常——奇特勤劳——懒惰喜欢——讨厌密集——稀疏胜利——失败挺进——撤退宽敞——狭窄倾斜——竖直闻名——无名认识——陌生有趣——乏味舒畅——苦闷结束——开始紧张——轻松整齐——纷乱安全——危险撒谎——诚实慈祥——凶恶可爱——可恶紧张——轻松仔细——粗心附近——远方赞许——反对淡水——咸水高兴——难过飞快——缓慢精彩——平淡笨重——轻便紧张——松弛有趣——乏味听从——违抗诚实——虚伪承认——否认高兴——伤心起劲——没劲简单——复杂容易——困难熟练——生疏准确——错误温和——严厉暴躁
——温和近处——远处气愤——欢喜粗心——细心美丽——丑陋洁白——乌黑高兴——痛苦宽阔——狭窄新款——陈旧兴旺——衰败团结——分裂敏捷——迟钝危险——安全常常——偶尔幼稚——老练含糊——清楚严重——轻微茂密——稀疏光明——黑暗微弱——强大杰出——平庸恶劣——良好灿烂——暗淡特殊——普通异常——平常简陋——豪华诚意——假意理屈——理直拒绝——接受惩罚——奖励迟延——提前示弱——逞强好心——恶意破碎——完整酥软——坚硬炎热——寒冷诚实——撒谎仔细——马虎聪明——愚笨空虚——充实伶俐——笨拙狭窄——宽阔晦暗——明亮勇敢——懦弱宽容——严格表扬——批评一向——偶尔善良——凶恶寂静——热闹聪明——愚笨穷苦——富裕精致——粗糙健康——虚弱忧虑——放心糟糕——精彩潮湿——干燥喜欢——讨厌危险——安全寂寞——喧闹奴隶——主人紧张——松弛统一——分裂繁荣——衰败精致——粗糙权利——义务
近义词使用技巧: 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。

精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。

例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。

”叶圣陶的《春联儿》这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。

”唐弢悼念高尔基又是这样写：“1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基，在莫斯科逝世了。

”上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。

马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。

叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。

而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。

自然，“死”的近义词许多。

有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。

有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。

有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。

可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。

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骄傲的公鸡从前，鸟儿们举行了一次飞行大赛，因为公鸡..”考查相似的试题有：篇五：骄傲的大公鸡阅读答案
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《母鸡》阅读理解答案_语文_小学教育_教育专区。

阅读理解答案第五单元测试六、在括号恰当地填写用“然”所组的词。

（不可重复）小明（虽然）成绩很好，但是很骄傲。

有一次，他考了满分便更（飘飘然）了，（居然）嘲笑其他同学都是笨蛋。

（自然），大家都不喜欢他，每次评选“三好学生”（当然）不投他的票。

可他从不反思，（依然）我行我素。

老师语重心长地对他说：“成绩优秀（固然）是你的优点，（然而），你也应该看到自己的不足和他人的优点。

（不然）的话，你（必然）会渐渐地脱离这个集体。

”小明听后若有所悟，从此（显然）有了改变。

（果然），同学们慢慢地原谅了他，即使他（偶然）犯下老毛病也一笑而已。

十、阅读理解。

老舍一向讨厌母鸡。

不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。

可
是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。

‖可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺身替儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。

它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也
得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

‖ 1、母鸡一开始是“令人讨厌”，表现在哪几个方面？答：主要表现在三个方面：①整天无缘无故地乱叫；②不反抗公鸡，却欺负鸭子和其他母鸡；③下蛋后便发了狂。

2、作者对母鸡先是讨厌，后是不敢再讨厌，这种对母鸡的情感态度是本文的线索。

这一线索体现了先抑后扬（欲扬先抑）的写作手法。

依据这一线索可将本文划分为两段，请用“‖”标注，并概括段意，然后用“之间的过渡句。

①我一向讨厌母鸡。

②母鸡尽心尽责地保护、哺育鸡雏，令我不敢再讨厌它了。

3、用“”画出的是一组前后照应的句子，这里采用了对比的手法，表现了。

”画出两段母鸡作为一位母亲的勇敢4、“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩”，当．．．读到“发了狂”时，我们不由想象到母鸡扑扇着翅膀，扎煞着羽毛，昂着头，奔跑着到处“嘎嘎”地叫唤的情景，从而体会到它成为一名母亲后的自豪之情。

5、本文通过对母鸡的描写，赞美了它作为一位母亲的负责勇敢、辛苦，以此赞美了天下所有伟大的母亲、慈爱、。

这是一种借物喻人的写作方法。

6、读罢全文，你对作者笔下的母鸡是讨厌还是喜欢呢？说说你的理由。

答：喜欢，因为它时刻警惕着保护着鸡雏，宁可自己挨饿，也要让孩子们吃饱，教给它们啄食、掘地、洗澡等生活的本领，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的母亲。